专利名称：一种大学数学用多功能尺的制作方法
技术领域：
一种大学数学用多功能尺技术领域[0001]本实用新型涉及一种大学数学老师使用的教具，特别涉及一种多功能尺。
背景技术：
[0002]目前，在大学的数学教学中，常用的数学教具有直角三角板、量角器等。采用上述 这些常规的数学教具，只能绘制直线、锐角、钝角以及直角三角形等简单图形，若绘制诸如 椭圆、六边形、抛物线、正弦曲线等图形，只能徒手绘制，图形绘制的既不规范，又给教师教 学带来不便。此外现有的直角三角板及量角器由于未设有手把柄，给使用带来不便。实用新型内容[0003]本实用新型的目的是提供一种大学数学用多功能尺，使用该多功能尺在大学数学 教学中，可方便、快速的绘制出多种复杂图形，同时由于设有手把柄，给教师教学提供了方 便。[0004]实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是:[0005]所述的多功能尺包括直角三角形尺板，直角三角形尺板上设有抛物线形孔、椭圆 形孔、正弦曲线形孔、六边形孔及半圆形孔，直角三角形尺板的正面位于半圆形孔的圆弧形 边缘处设有用于绘制和测量角度的刻度线，以及半圆形孔的直边缘处设有用于绘制和测量 长度的刻度线，所述的直角三角形尺板的正面上设有手把柄。[0006]所述的直角三角形尺板的正面设有笔存放槽，笔存放槽的两个长侧壁的边缘处沿 笔存放槽的长度方向并列固定有两个弹性带。[0007]本实用新型相对于现有技术的有益效果是:1、本实用新型的多功能尺，一把尺子 可以方便、快速绘制出抛物线、椭圆、正弦曲线、六边形等图形，不仅如此，还可以方便的绘 制和测量直线、斜线及角度，给大学数学老师教学提供了方便。2、由于在直角三角形尺板的 正面上设有手把柄，给教师教学提供了方便。
[0008]图1是本实用新型的一种大学数学用多功能尺的俯视图；[0009]图2是图1主视图。[0010]其中，1-直角三角形尺板；2_抛物线形孔；3_椭圆形孔；4_正弦曲线形孔；5-六边 形孔；6_半圆形孔；7_手把柄；8_笔存放槽；9_弹性带。
具体实施方式
[0011]如图1及图2所示，一种大学数学用多功能尺，所述的多功能尺包括直角三角形尺 板I，直角三角形尺板I上设有抛物线形孔2、椭圆形孔3、正弦曲线形孔4、六边形孔5及半 圆形孔6，直角三角形尺板I的正面位于半圆形孔6的圆弧形边缘处设有用于绘制和测量角 度的刻度线，以及半圆形孔6的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度线，所述的直角三角形尺板I的正面上设有手把柄7 ;所述的直角三角形尺板I的正面设有笔存放槽8，笔 存放槽8的两个长侧壁的边缘处沿笔存放槽8的长度方向并列固定有两个弹性带9。用于 存放和固定笔。[0012]本实用新型利用直角三角形尺板I上的抛物线形孔2绘制抛物线；利用椭圆形孔 3绘制椭圆；利用正弦曲线形孔4绘制正弦曲线；利用六边形孔5绘制六边形；利用半圆形 孔6及其边缘处的刻度线可以绘制和测量角度等。
权利要求1.一种大学数学用多功能尺，所述的多功能尺包括直角三角形尺板(1)，其特征是:直 角三角形尺板(I)上设有抛物线形孔(2)、椭圆形孔(3)、正弦曲线形孔(4)、六边形孔(5) 及半圆形孔(6)，直角三角形尺板(I)的正面位于半圆形孔(6)的圆弧形边缘处设有用于 绘制和测量角度的刻度线，以及半圆形孔出)的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度 线，所述的直角三角形尺板(I)的正面上设有手把柄(7)。
2.如权利要求1所述的一种大学数学用多功能尺，其特征是:所述的直角三角形尺板(I)的正面设有笔存放槽(8)，笔存放槽(8)的两个长侧壁的边缘处沿笔存放槽(8)的长度 方向并列固定有两个弹性带(9)。
专利摘要一种大学数学用多功能尺。它涉及一种大学数学老师使用的教具。使用该多功能尺在大学数学教学中，可方便、快速的绘制出多种复杂图形，同时由于设有手把柄，给教师教学提供了方便。所述的多功能尺包括直角三角形尺板，直角三角形尺板上设有抛物线形孔、椭圆形孔、正弦曲线形孔、六边形孔及半圆形孔，直角三角形尺板的正面位于半圆形孔的圆弧形边缘处设有用于绘制和测量角度的刻度线，以及半圆形孔的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度线，所述的直角三角形尺板的正面上设有手把柄。本实用新型用于大学数学课中使用，一把尺子可以方便、快速绘制出抛物线、椭圆、正弦曲线、六边形等图形，同时还便于数学教师在使用时手持该多功能尺。
文档编号G01B3/04GK202965703SQ20122075630
公开日2013年6月5日 申请日期2012年12月23日 优先权日2012年12月23日
发明者廖飞, 祖培福, 张鹏 申请人:牡丹江师范学院