一种音乐教学用节拍器的制作方法

1.本实用新型涉及音乐教学设备技术领域，具体为一种音乐教学用节拍器。


背景技术：

2.音乐节拍器目前主要有机械式和电子式两种，其能够发出稳定的节拍，用于在演奏乐器时使演奏与拍子相配合，适用于钢琴、吉他、古筝等乐器，能够在音乐教学过程中起到非常好的辅助教学的作用。
3.经检索公开号为cn212009938u，公开了一种音乐教学用节拍器，包括底座、副杆和主杆，所述底座上表面的两侧固定连接有副杆，所述副杆的一端插接有主杆，所述主杆一侧的顶部设置有电机，所述电机的输出端活动连接有传动杆，所述传动杆的一端活动连接有转杆，所述转杆表面的中部固定连接有杆套，所述杆套的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的一端固定连接有敲击球，所述底座上表面的中部固定连接有复位弹簧。
4.在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术中至少存在以下问题没有得到解决，1、对比文件中通过转动的敲击球敲打发音片产生声响，但是发音片被敲击球敲打后会转动，发音片无法自动复位，影响后续的敲击球敲打作业，2、需要工作人员不停更换发音片的厚度，工作效率低。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种音乐教学用节拍器，解决了背景技术中所提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教学用节拍器，包括第一壳体和丝杆；
7.所述第一壳体左侧和右侧内壁的上端中部均贯穿开设有安装槽，所述安装槽的内部固定安装有轴承；
8.所述丝杆贯穿轴承的中轴并与轴承固定连接，所述第一壳体的内部滑动连接有第二壳体，所述第二壳体上表面的中部固定安装有滑块，所述滑块左侧的中部水平贯穿开设有连接槽，所述丝杆与连接槽螺纹连接，所述第二壳体的内部滑动连接有调节板，所述调节板底侧的中部竖直固定安装有推杆，所述第二壳体底端内壁的中部竖直贯穿开设有通槽，所述推杆的底端贯穿通槽并与敲击块上表面的中部固定连接，所述调节板下表面的左右两侧均设置有弹簧，所述第二壳体后侧的中部固定安装有伺服电机，所述伺服电机的电机轴贯穿第二壳体的后侧并与转动杆固定连接，所述转动杆的前端贯穿凸轮的前侧并固定连接，所述丝杆的右端固定安装有旋钮，所述第一壳体下表面的中部从左往右固定安装有发音块，所述发音块置于敲击块的正下方，所述第一壳体前侧的右端设置有按钮面板。
9.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第二壳体内部的左右两侧均竖直固定安装有导杆，所述调节板上表面的左右两侧中部均竖直贯穿开设有导槽，所述导杆贯穿导槽并滑动连接，所述弹簧套设在导杆的下端外侧。
10.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第一壳体前侧的底端中部贯穿安装有扬声器。
11.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第一壳体前侧的下端设置有透明的观察窗。
12.作为本实用新型的一种优选实施方式，所述按钮面板的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述按钮面板的输出端与伺服电机的扬声器输入端通过导线构成电连接。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
14.1.本实用新型一种音乐教学用节拍器，通过伺服电机、凸轮、调节板、推杆、敲击块、弹簧和发音块的结合，能够使敲击块上下往复移动对发音块进行敲打发音作业，使用效果好，通过丝杆、旋钮和滑块的结合，能够快速对第二壳体底侧的敲击块位置进行调整，进一步调整敲击块敲击发音块发出的声音，工作效率高。
15.2.本实用新型一种音乐教学用节拍器，通过弹簧套设在导杆的下端外侧，导杆能够对弹簧进行限位，避免弹簧压缩和伸展时发生倾斜，影响使用效果。
附图说明
16.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
17.图1为本实用新型一种音乐教学用节拍器的结构示意图；
18.图2为本实用新型一种音乐教学用节拍器的伺服电机俯视图；
19.图3为本实用新型一种音乐教学用节拍器的主视图。
20.图中：第一壳体1，安装槽2，轴承3，丝杆4，第二壳体5，滑块6，连接槽7，调节板8，推杆9，通槽10，敲击块11，弹簧12，导杆13，导槽14，伺服电机15，转动杆16，凸轮17，旋钮18，发音块19，扬声器20，观察窗21，按钮面板22。
具体实施方式
21.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本实用新型中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种音乐教学用节拍器，包括第一壳体1和丝杆4；
25.所述第一壳体1左侧和右侧内壁的上端中部均贯穿开设有安装槽2，所述安装槽2
的内部固定安装有轴承3；
26.所述丝杆4贯穿轴承3的中轴并与轴承3固定连接，所述第一壳体1的内部滑动连接有第二壳体5，所述第二壳体5上表面的中部固定安装有滑块6，所述滑块6左侧的中部水平贯穿开设有连接槽7，所述丝杆4与连接槽7螺纹连接，所述第二壳体5的内部滑动连接有调节板8，所述调节板8底侧的中部竖直固定安装有推杆9，所述第二壳体5底端内壁的中部竖直贯穿开设有通槽10，所述推杆9的底端贯穿通槽10并与敲击块11上表面的中部固定连接，所述调节板8下表面的左右两侧均设置有弹簧12，所述第二壳体5后侧的中部固定安装有伺服电机15，所述伺服电机15的电机轴贯穿第二壳体5的后侧并与转动杆16固定连接，所述转动杆16的前端贯穿凸轮17的前侧并固定连接，所述丝杆4的右端固定安装有旋钮18，所述第一壳体1下表面的中部从左往右固定安装有发音块19，所述发音块19置于敲击块11的正下方，所述第一壳体1前侧的右端设置有按钮面板22。
27.本实施例中(如图1-3所示)，通过伺服电机15、凸轮17、调节板8、推杆9、敲击块11、弹簧12和发音块19的结合，能够使敲击块11上下往复移动对发音块19进行敲打发音作业，使用效果好，通过丝杆4、旋钮18和滑块6的结合，能够快速对第二壳体5底侧的敲击块11位置进行调整，进一步调整敲击块11敲击发音块19发出的声音，工作效率高。
28.本实施例中(请参阅图1)，所述第二壳体5内部的左右两侧均竖直固定安装有导杆13，所述调节板8上表面的左右两侧中部均竖直贯穿开设有导槽14，所述导杆13贯穿导槽14并滑动连接，所述弹簧12套设在导杆13的下端外侧，导杆13能够对弹簧12进行限位，避免弹簧12压缩和伸展时发生倾斜，影响使用效果。
29.本实施例中(请参阅图3)，所述第一壳体1前侧的底端中部贯穿安装有扬声器20，能够提高装置的使用效果。
30.本实施例中(请参阅图3)，所述第一壳体1前侧的下端设置有透明的观察窗21，方便快速调整敲击块11的位置，提高装置的使用精度。
31.本实施例中(请参阅图1-3)，所述按钮面板22的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述按钮面板22的输出端与伺服电机15的扬声器20输入端通过导线构成电连接，按钮面板22能够控制伺服电机15的扬声器20工作。
32.需要说明的是，本实用新型为一种音乐教学用节拍器，包括第一壳体1，安装槽2，轴承3，丝杆4，第二壳体5，滑块6，连接槽7，调节板8，推杆9，通槽10，敲击块11，弹簧12，导杆13，导槽14，伺服电机15，转动杆16，凸轮17，旋钮18，发音块19，扬声器20，观察窗21，按钮面板22，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，工作时控制伺服电机15工作，经转动杆16能够带动凸轮17转动，当凸轮17的凸端与调节板8接触时，凸轮17能够推动推杆9底侧的敲击块11往下移动对发音块19进行敲击，当凸轮17的凸端转动远离调节板8时，经弹簧12的弹力，能够推动调节板8往上移动复位，进一步实现敲击块11上下往复移动对发音块19进行敲击发音作业，当需要调整装置的发音时，通过旋钮18能够带动丝杆4转动，进一步转动的丝杆4能够带动第二壳体5左右移动，进一步对第二壳体5底侧的敲击块11进行位置的调整，使敲击块11移动至对应的发音块19正上方进行敲击发音作业，结构简单，使用效果好。
33.本实用新型所述发音块19为不同材料制成，从而实现敲击块11敲打时发出不同的声音。
34.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
35.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。