一种多功能可编程集成控制装置的制作方法

本发明涉及智能化多媒体教室集成控制技术领域，尤其涉及一种多功能可编程集成控制装置。

背景技术：

在信息技术迅猛发展的今天，多媒体教室已成为智能化教育中必不可少的组成部分，但教室内包括计算机系统、投影显示系统、影音系统、报警系统、灯光空调等环境系统在内的众多复杂设备，往往需要专业人员来配合操控，这不仅影响教师在课堂上的灵活使用，也会在动辄配置数十间甚至上百间多媒体教室的高校造成大量人力、财力资源的浪费。

根据教学环境需求不同，多媒体教室内配置的系统设备也不尽相同，目前虽然很多的多媒体教室都安装了控制系统来统一操控相关设备，但皆要求以固定样板间模式来搭建多媒体教室，不支持教室内系统设备的灵活配置，更不支持后期根据实际使用需求来增加或删减系统设备，缺乏操作灵活性。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种多功能可编程集成控制装置，该装置可动态添加和删除控制当前教室中各系统设备的操作命令，灵活实现差异化多媒体教室的一体化控制，同时也提供了网络接口实现智能管理平台远程监控。

本发明的目的是通过以下技术方案实现的：

一种多功能可编程集成控制装置，所述装置包括可编程配置模块、控制台模块与控制面板，其中：

所述可编程配置模块通过可编程的组合命令添加和删除对应的原始命令列表，实现对多媒体教室内各设备的控制，并通过判断状态信息和系统时间来设置组合命令的执行条件；

所述控制台模块用于根据所述可编程配置模块配置的组合命令来提供控制相关系统设备的操作界面，并通过实时刷新的系统状态列表和自定义状态列表来显示相关系统设备的启动过程；

所述控制面板通过面板键管理模块将所述可编程配置模块配置好的组合命令映射至外接面板的对应按键上。

由上述本发明提供的技术方案可以看出，上述装置可动态添加和删除控制当前教室中各系统设备的操作命令，灵活实现差异化多媒体教室的一体化控制，同时也提供了网络接口实现智能管理平台远程监控。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域的普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。

图1为本发明实施例提供的多功能可编程集成控制装置的整体示意图；

图2为本发明实施例所述可编程配置模块的结构示意图；

图3为本发明实施例所述控制台模块的结构示意图；

图4为本发明实施例所提供的控制面板的结构示意图。

具体实施方式

下面结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明的保护范围。

下面将结合附图对本发明实施例作进一步地详细描述，如图1所示为本发明实施例提供的多功能可编程集成控制装置的整体示意图，所述装置包括可编程配置模块、控制台模块与控制面板，其中：

所述可编程配置模块通过可编程的组合命令添加和删除对应的原始命令列表，实现对多媒体教室内各设备的控制，并通过判断状态信息和系统时间来设置组合命令的执行条件；

如图2所示为本发明实施例所述可编程配置模块的结构示意图，该可编程配置模块具体包括原始命令模块、原始状态模块、定制状态模块、组合命令模块、面板键管理模块，其中：

所述原始命令模块用于设置各条可对应操作相关外设的原始命令；例如vga切换、音量控制、高压/低压继电器控制、i/o引脚输出、串口数据输出、红外码输出、功放输出、i/o引脚输入检测等；

所述原始状态模块记录与外设或接口相关的实时状态信息；例如vga切换源、音量值、静音与非静音、高压/低压继电器状态、i/o输出引脚状态、i/o输入引脚状态、pc状态、面板键状态等；

所述定制状态模块用于按照设备运行步骤来定制设备相应运行状态的界面；例如定制电源状态、定制投影机状态、定制幕布状态、定制灯光状态、定制面板状态、定制pc状态、定制模式1状态等；

所述组合命令模块用于按顺序添加原始命令或嵌套组合命令，并设置执行条件的组合命令配置列表；例如开/关投影机、开/关电控锁、节目源切换、电动幕上/下/停止、开启/关闭pc、门磁报警、行程开关报警、模式1上/下课等；

所述面板键管理模块用于为所述控制面板的相关按键配置运行相应的组合命令。

所述控制台模块用于根据所述可编程配置模块配置的组合命令来提供控制相关系统设备的操作界面，并通过实时刷新的系统状态列表和自定义状态列表来显示相关系统设备的启动过程；

如图3所述为本发明实施例所述控制台模块的结构示意图，控制台模块具体包括组合命令控制模块、系统状态模块、自定义状态模块，其中：

所述组合命令控制模块用于为所有的组合命令提供对应的执行按钮；当按下对应的执行按钮时，若条件符合则执行相应的组合命令，若条件不符合则报告后不执行；

所述系统状态模块用于实时显示当前的系统状态；一般组合命令执行时或报警信息触发时系统状态会变化；

所述自定义状态界面用于实时显示当前的定制状态，因为定制状态的改变基本皆在组合命令内设置，故组合命令执行时定制状态会变化，所述定制状态用于设置相关组合命令的执行条件。

所述控制面板通过面板键管理模块将所述可编程配置模块配置好的组合命令映射至外接面板的对应按键上。

如图4所示为本发明实施例所提供的控制面板的结构示意图，所述控制面板主要包括开关系统按钮、开关投影按钮、节目源切换按钮、幕布按钮、音箱按钮、话筒按钮以及对应的指示灯，其中：

按下相应按钮时执行对应的组合命令，所有按钮均通过面板键管理模块来配置，若需修改则重新配置相应面板键映射的组合命令即可。

通过该控制面板可实现一键控制多媒体教室上下课的功能需求，同时按照上课时具体使用情况不同，可灵活调节vga视频源、音量、幕布等，方便教师快捷使用。

具体实现中，所述装置还可包括网络服务器端口，通过所述网络服务器端口与外部智能平台进行信号传输；

操作人员通过外部智能平台实现对所述装置的控制，同时多媒体教室内对应设备的系统状态和定制状态也会通过所述装置实时同步至外部智能平台。例如，当出现报警时不仅启动对应的灯光和声音报警，也会发送报警信息给智能平台，从而实现单个智能平台控制上百间多媒体教室的功能。

另外，所述可编程配置模块在配置组合命令时，既可添加原始命令也可嵌套组合命令，并设置了常规、异步、循环、并发的执行类型，支持多条命令的同步/异步/循环执行。

值得注意的是，本发明实施例中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明披露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应该以权利要求书的保护范围为准。