专利名称：识数算盘的制作方法
技术领域：
本实用新型提供的是文具领域用于识数、计算和教学及智力开发的识数算盘。
背景技术：
在本实用新型提出之前，“九珠算盘”上每档串有九颗珠，中珠为重色，上拨为加， 下拨为减。对于初学识数和计算的幼儿和一、二年级的学生来说，现有“九珠算盘”由于算珠 多的原因，容易混淆。所以利用现有的算盘进行幼儿的小学低年级的教学，达不到清晰识 数，计算方便的效果。
发明内容为了克服现有算盘的算珠多、识数难的缺点。本实用新型提供一种识数算盘。该 算盘通过改变珠子的个数和排列顺序来实现快速识数和计算的效果。本实用新型解决技术问题所采用的方案是在矩形算盘框内穿插安装有算珠杆，在算珠杆上串套有能够上下滑动的不同珠数 的算珠，在算珠杆的上、下部算盘框上设有标注点，算珠颜色分为重色算珠和浅色算珠。算珠杆从左到右共有13根，其中一至十根算珠杆上所串套的算珠数分别对应算 珠杆数量的算珠。在第五至十和第十二与十三根算珠杆上所串套的上部5个算珠涂有重色，为重色 算珠3. 1，其它算珠涂有浅色，为浅色算珠3. 2。在第一至第十算珠杆所对应的算盘框下部依次标注与其所串套的算珠数相同的 数字。从左到右分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。在第十一根算珠杆的上部算盘框上标注点为“百”位，在第十二根算珠杆上部的算 盘框上标注点为“十”位，在第十三根算珠杆上部算盘框上标注点为“百”位。积极效果，由于本实用新型识数算盘，前10个算珠杆依次串套有1-10个算珠，并 在算盘框下部分别标出相应的数字“1-10”，后面3档的上框分别标注有“百、十、个”的标注 点，且每个算珠杆的上边五个算珠与其它算珠的颜色区别设置，所以可以清晰直观地认识 100以内的数及100以内的加减法、百内乘除法的计算方法推导及简算。有利于培养学生自 学能力、计算能力、智力开发，适宜一、二年级及幼儿园作为教具或学习用具使用。
图1为本实用新型结构图图中，1.算盘框，2.算珠杆，3.算珠，3.1.重色算珠，3. 2.浅色算珠，4.标注点。
具体实施方式
据图1所示，在矩形算盘框1内穿插安装有算珠杆2，在算珠杆上串套有能够上下滑动的不同珠数的算珠3，在算珠杆的上、下部算盘框上设有标注点4，算珠颜色分为重色 算珠3. 1和浅色算珠3. 2。算珠杆从左到右共有13根，在第一根算珠杆上串套有1个算珠，在第二根算珠杆 上串套有两个算珠，在第三根算珠杆上串套有三个算珠，在第四根算珠杆上串套有四个算 珠，在第五根算珠杆上串套有五个算珠，在第六根算珠杆上串套有六个算珠，在第七根算珠 杆上串套有七个算珠，在第八根算珠杆上串套有八个算珠，在第九根算珠杆上串套有九个 算珠，在第十根算珠杆上串套有十个算珠，在第十一根算珠杆上串套有一个算珠，在第十二 根算珠杆上串套有九个算珠，在第十三根算珠杆上串套有九个算珠。在第五至十和第十二与十三根算珠杆上所串套的上部5个算珠涂有重色，为重色 算珠3. 1，其它算珠涂有浅色，为浅色算珠3. 2。在第一至第十算珠杆所对应的算盘框下部依次标注与其所串套的算珠数相同的 数字。从左到右分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。在第十一根算珠杆的上部算盘框上标注点为“百”位，在第十二根算珠杆上部的算 盘框上标注点为“十”位，在第十三根算珠杆上部算盘框上标注点为“个”位。重色可是红色、黑色、紫色或蓝色，浅色为黄色、绿色、橙色、粉色。本实用新型的使用1、清盘，算珠全部靠下框，使用前必须先清盘；2、上拨算珠靠上框，上拨为加；3、下拨算珠离上框，下拨为减；4、计数重色珠全部往上为5，重色珠多1为6，多2为7，多3为8，多4为9;5、认识数及计算。本实用新型的用途1、认识100以内的数(1)数数在算盘右边的个位档，拨一颗下珠靠上框数1，再拨一颗下珠靠上框数2，再拨一
颗下珠靠上框数3，......，数10时下珠没有了，就拨去9，使算珠离开上框，在前一档也就
是十位档拨上一颗珠表示。(2)、记数算珠靠上框便是记数。拨上一颗下珠靠上框算盘上就记录了 1，拨二颗下珠靠上 框，算盘上表示2，......拨5时，直接从第5珠，也就是将所有的重色珠往上拨；拨6时，可以从重色珠下边 的一颗珠开始一块往上拨；拨7时，可以从重色珠下边的第二颗珠往上拨，......拨两位数时，在后面两档往上拨。例如拨“23”时，在十位档拨2颗珠靠上框，在个 位档拨3颗珠靠上框。(3)数的组成与分解学习10以内数的组成与分解，在前10档进行；学习100以内数的组成与分解在后
三档进行。(4)数的比较。2、计算[0038](1)2-10数的加减计算在前十档进行。例如6的加减计算在第六档进行，上拨为 加，下拨为减。10以内的加减计算综合练习在算盘右边个位档和十位档进行。(2) 20以内的进位加法和退位减法通过横打算盘推导算理及算法，达到熟练脑算。(3)两位数加减两位数，及连加连减，加减混合的计算采用口、珠、笔相结合的方法 在算盘的后三档进行。(4)表内乘除法的计算。(5)简算。连续进位加和退位减可将一个加数或一个减数拨在算盘上，就能算出得 数，算法奇特。3、启智教育双手拨珠，同时开发人的左脑和右脑，达到手灵的目的，提高记忆力、 想象力、注意力，促进形象思维和抽象思维同步发展。特点1、前10档将1至10这10个数从小到大排列井然有序，克服了 “九珠算盘”算珠 多识数难的弊端，有利于刚入学儿童认识10以内各数及相应的加减法。2、第10档串有10颗珠，有利于学生学习“凑十法”及退位减法的算理算法的推导。3、后三档上框设有数位名称“个、十、百”，有利于学生进行10以内加减法的综合 练习，有利于学生进行100以内数的认识和两位数加减计算。4、前10档和后三档算珠个数的区别设置，有利于学生进行横打算盘学加减及表 内乘除法的计算。5、满5的算珠杆上边5颗珠都涂重色与其它算珠的颜色区别设置，方便直观看出 5或比5大的数是几，便于计数，便于拨珠，不用一个个地查数。
权利要求识数算盘，其特征是在矩形算盘框(1)内穿插安装有算珠杆(2)，在算珠杆上串套有能够上下滑动的不同珠数的算珠(3)，在算珠杆的上、下部算盘框上设有标注点(4)，算珠颜色分为重色算珠(3.1)和浅色算珠(3.2)。
2.根据权利要求1所述的识数算盘，其特征是算珠杆从左到右共有13根，在第一根 算珠杆上串套有1个算珠，在第二根算珠杆上串套有两个算珠，在第三根算珠杆上串套有 三个算珠，在第四根算珠杆上串套有四个算珠，在第五根算珠杆上串套有五个算珠，在第六 根算珠杆上串套有六个算珠，在第七根算珠杆上串套有七个算珠，在第八根算珠杆上串套 有八个算珠，在第九根算珠杆上串套有九个算珠，在第十根算珠杆上串套有十个算珠，在第 十一根算珠杆上串套有一个算珠，在第十二根算珠杆上串套有九个算珠，在第十三根算珠 杆上串套有九个算珠。
3.根据权利要求1所述的识数算盘，其特征是在第五至十和第十二与十三根算珠 杆上所串套的上部5个算珠涂有重色，为重色算珠(3. 1)，其它算珠涂有浅色，为浅色算珠 (3. 2)。
4.根据权利要求1所述的识数算盘，其特征是在第一至第十算珠杆所对应的算盘框 上依次标注与其所串套的算珠数的数字，从左到右分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
5.根据权利要求1所述的识数算盘，其特征是在第十一根算珠杆的上部算盘框上标 注“百”位，在第十二根算珠杆上部的算盘框上标注“十”位，在第十三根算珠杆上部算盘框 上标注“个”位。
专利摘要本实用新型提供的是识数算盘。在算盘框内安装有算珠杆，其上串套有算珠，在算盘框上设有标注点。算珠杆从左到右共有13根，在第1-10算珠杆上的算珠为1-10个。第11根算珠杆上有1个算珠，第12和13根算珠杆上有9个算珠。5-10和12、13算珠杆的上部5个算珠为重色算珠，其它为浅色算珠。在第1-10算珠杆所对算盘框下部标注1-10数字。在第11、12、13根算珠杆所对算盘框上部标注有百、十、个位。本实用新型识数算盘能够助人识数、算数、学数。有利于培养学生自学、计算能力和智力开发，适宜作为一、二年级及幼儿园作为教具或学习用具使用。
文档编号G06C1/00GK201638102SQ20102013694
公开日2010年11月17日 申请日期2010年3月22日 优先权日2010年3月22日
发明者张云秋, 王汉林 申请人:王汉林;张云秋