1.一种管理教育资源的方法，其特征在于，所述方法包括：
获取知识点数据；
根据所述知识点数据的属性建立所述知识点数据之间的逻辑关系；
通过所述知识点数据之间的逻辑关系建立由所述知识点数据组成的学科知识地图。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
记录所述学科知识地图的使用数据，并根据所述使用数据生成个人知识地图；
将所述个人知识地图与所述学科知识地图进行比对，根据比对的结果设置所述学科知识地图的使用策略。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述知识点数据的属性，包括：所述知识点数据与其他知识点数据的继承关系以及所述知识点数据与其他知识点数据的关联关系。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取知识点数据，包括：
收录教育内容资源以及与所述教育内容资源对应的试题资源；
从所述教育内容资源和所述试题资源的标签中提取关键字信息；
根据所述教育内容资源和所述试题资源的关键字信息生成所述教育内容资源和所述试题资源的知识点数据。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述学科知识地图的使用数据，包括：
在使用所述学科知识地图的过程中，对于所述学科知识地图中知识点数据的教育内容资源的使用行为数据以及对于所述学科知识地图中知识点数据的试题资源的测试数据。
6.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，将所述个人知识地图与所述学科知识地图进行比对，根据比对的结果设置所述学科知识地图的使用策略， 包括：
根据所述个人知识地图与所述学科知识地图进行对比，获取掌握薄弱的知识点数据；
通过所述知识点数据之间的逻辑关系，获取与所述掌握薄弱的知识点数据相关的知识点数据；
根据所述与所述掌握薄弱的知识点数据相关的知识点数据设置所述学科知识地图的使用策略。
7.一种管理教育资源的设备，其特征在于，所述设备包括：获取单元、第一建立单元和第二建立单元，其中，
所述获取单元，用于获取知识点数据；
所述第一建立单元，用于根据所述知识点数据的属性建立所述知识点数据之间的逻辑关系；
所述第二建立单元，用于通过所述知识点数据之间的逻辑关系建立由所述知识点数据组成的学科知识地图。
8.根据权利要求7所述的设备，其特征在于，所述设备还包括：记录单元、第三建立单元和比对单元，其中，
所述记录单元，用于记录学习者对所述知识点数据的使用数据；
所述第三建立单元，用于根据所述使用数据生成个人知识地图；
所述比对单元，用于将所述个人知识地图与所述学科知识地图进行比对，根据比对的结果设置所述学科知识地图的使用策略。
9.根据权利要求7所述的设备，其特征在于，所述知识点数据的属性包括：所述知识点数据与其他知识点数据的继承关系以及所述知识点数据与其他知识点数据的关联关系。
10.根据权利要求7所述的设备，其特征在于，所述获取单元，包括：收录模块、提取模块和生成模块，其中，
所述收录模块，用于收录教育内容资源以及与所述教育内容资源对应的试题资源；
所述提取模块，用于从所述教育内容资源和所述试题资源的标签中提取关键字信息；
所述生成模块，用于根据所述教育内容资源和所述试题资源的关键字信息生成所述教育内容资源和所述试题资源的知识点数据。
11.根据权利要求10所述的设备，其特征在于，所述学科知识地图的使用数据，包括：
在使用所述学科知识地图的过程中，对于所述学科知识地图中知识点数据的教育内容资源的使用行为数据以及对于所述学科知识地图中知识点数据的试题资源的测试数据。
12.根据权利要求8所述的设备，其特征在于，所述比对单元，具体用于：
根据所述个人知识地图与所述学科知识地图的对比，获取所述学习者掌握薄弱的知识点数据；
根据所述个人知识地图与所述学科知识地图进行对比，获取掌握薄弱的知识点数据；以及，
通过所述知识点数据之间的逻辑关系，获取与所述掌握薄弱的知识点数据相关的知识点数据；以及，
根据所述与所述掌握薄弱的知识点数据相关的知识点数据设置所述学科知识地图的使用策略。