大学生行为智能管理预警系统的制作方法

本发明属于物联网应用的技术领域，主要涉及一种大学生行为智能管理预警系统。

背景技术：

近年来社会上的一些不良风气大大侵袭了大学校园,在全国媒体时代的立体传播轰炸下,大学里很难再保持过去的一方净土。于是大学里出现了崇拜金钱盲目攀比,“过度”恋爱扭曲爱情观,“学生式”不诚信扭曲了价值观,“校园式”潜规则盛行扭曲了人生观等各种不良校园风气。不少大学生难以抵挡这些不良风气的侵袭，而由此引发了大量的校园安全事件甚至不少大学生为此付出了生命的惨痛代价。

这是社会的大环境，作为我们高校教育工作者必须勇敢面对，智慧化解。大学校园安全早已不是简单的学生人身安全，更要想方设法提高大学生的，“心理”安全。为了保障大学校园的大安全，把安全风险前移，从，“师为”的教育引导到借助高新技术实施智能化校园建设，不少高校采用各种办法进行疏导防范，积极向“事前防范而不是事后追责”的方向努力。

据一项权威调查显示：高校专业课的逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课，在大学校园里流行的这句话成为一大学生的真实写照。如此高的逃课率，为各类校园安全事件的发生埋下了严重的安全隐患，必须引起我们教育工作者的高度重视。

现在的大学生好多都是独生子女，中学生涯大都陪伴在家长的精心呵护下，包括紧张而又忙碌的高中生活。升入大学后，虽然生理年龄已经成人，但是“心理”年龄依然不够成人。面对突然失去父母监管陪伴而产生的心理孤独和亲情缺失，相对悠闲但必须自己事事打理的校园生活，充满各种诱惑不良风气的侵袭等等困惑，很容易丧失自我迷失方向。

现在的大学生早已不像早些年代的大学生了，由于接受了太多的呵护而导致成熟的较晚，尤其是心理成熟的较晚，当然责任不完全在大学生本人，这跟中国目前的大环境有直接关系。大学生活是衔接中学生活和踏入社会的重要环节，不能指望让大学生一夜成人，瞬间就能摆脱依赖多年的亲情关爱而应该有一个过渡缓冲期，因此家长的远程亲情关爱在大学生的学习生活中就变得异常重要。

我国目前高校基本都采用了寄宿制，绝大多数学生远离家乡和父母在外地求学，因此如何让家长的远程亲情关爱有效参与到学生的学业潜修和心灵和谐上，就成了我们高校教育工作者不得不面对的课题。虽然当今通讯方式极为发达，但有不少大学生为了满足自己“非学业需求”的各种陋习，甚至打着“保障个人隐私”的冠冕借口，对家长撒了一个又一个看似是善意的谎言。

目前，大学生家庭教育也存在一些问题。对此，黄河科技学院外国语学院针对大一到大三的学生做了关于大学生与家长联系情况的调查，调查显示，大学生与家长的联系基本上一周一次，有的甚至一个月一次。家长与学生的联系也不够频繁和深入，家长在一定程度上主动放弃了教育子女的机会。学生平常和家里联系，也仅仅是问好或者要钱要物，很少向家长汇报自己的情况。有的学生还认为，自己已经长大了，自己的问题自己解决，没有必要和家长沟通。

同时，在随机接受调查的30名学生家长中，25名家长都认为，孩子一上大学，除了给他提供生活费和学费外，教育学习的事情归学校管。事实上，学校教育只是培养学生成才的一部分，家庭教育也很重要。目前高校辅导员的配备基本上是一个辅导员带200名左右的学生，辅导员的时间和精力也有限，也无法做到能照顾好、关注每一位学生的生理、心理上的细微变化。

高校的思想政治工作人员，工作繁忙，尽管各大高校都建立了学校联系家长制度，但往往是辅导员在发现学生有异常表现侯才主动与家长联系、沟通，寻求协助解决的办法。平常很少把学生在校的学习、工作表现等情况和家长沟通，往往是有些问题如果和家长及早联系、沟通共同解决，完全可以避免。

当今高校在学生关爱管理方面都出台了许多严厉的校规校纪，但是在实际执行当中并不理想。大学生毕竟不是小学生，完全可以实行人性化的宽松管理模式，但必须有个警戒度和底线。对于有助于学业的积极向上的行为，学校要积极鼓励和知道，但是对于妨碍大学生学业潜修甚至人身安全的陋习，必须加以指正和制止，如果碍于面子默认甚至放纵，就会为各类校园安全事件埋下隐患。

许多学生从小就养成了鲜明的个性，自尊心极强，抗挫折和击打能力较差，所以老师一般也不愿意过多批评学生，对于一些陋习采取睁一只眼闭一只眼的态度，抱有侥幸心理。这就存在一个学校想管但更重于形式，家长想管但远在千里之外，学生想自觉但自控力差，出现一片可怕的关爱管理真空地带。

以上种种因素直接为校园安全事件埋下了隐患，必须引起我们的高度重视。大学生心智不够成熟，可以“明知山有虎偏向虎山行”，但作为高校教育工作者必须加以积极引导和规范，这不是得罪大学生，而是真心实意的关爱大学生。

近年来见诸报端的诸多大学生事件，如长时间在网吧上网造成的猝死、女大学生的频繁人工流产、以及由于琐事谋杀同学等等，这都是前期对大学生的行为管理失控造成的恶劣后果，但是现在的状况是老师忙、家长忙，都没有时间去深入到大学生的日常行为管理中去，及时的关心、关爱大学生，避免恶劣事件的发生，因此，急需通过高科技技术来解决这一问题。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本发明提供一种大学生行为智能管理预警系统。

本发明的技术方案是：

一种大学生行为智能管理预警系统，该系统至少包括M个通过网络相互连接的学生行为预测管理系统智能终端，与学生行为预测管理系统智能终端通过网络连接的家长手持终端、教师手持终端；所述的学生行为预测管理系统智能终端均包括学生日常人脸扫描模块和学生行为智能处理模块；所述的M个学生行为预测管理系统智能终端分别设置在校园的不同功能场所，所述的校园功能场所包括宿舍、教室、食堂、操场、图书馆；

所述的学生日常人脸扫描模块包括

人脸图像扫描模块，用于通过摄像头采集学生预留人脸信息，通过摄像头扫描实时人脸信息；

学生信息输入登记模块，至少用于录入如下学生信息：学生姓名、学号；

存储模块，用于存储学生预留人脸信息以及与其对应的学生信息；

比对模块，用于比对扫描模块扫描的实时人脸信息，并生成考勤数据；

通信接口模块，用于将学生信息、考勤数据上报至学生行为智能处理模块；

所述的学生行为智能处理模块包括

存储模块，用于存储考勤数据、学生信息、家长账户、教师账户、考勤表单；

注册登记模块，用于接收家长、教师的注册登记，并建立家长账户、教师账户，同时建立家长账户、教师账户与学生信息之间的对应关系；

考勤数据处理模块，根据家长手持终端或者教师手持终端发来的查询指令，并结合家长或老师与学生信息之间的对应关系，调取若干个学生行为预测管理系统智能终端中的存储模块中与该学生信息对应的考勤数据来生成考勤表单；

综合分析报警模块，对若干个学生行为预测管理系统智能终端中的存储模块中存储的学生信息和与该学生信息对应的考勤数据进行运算分析，对比系统内设定的报警预设阈值，生成行为倾向预判的报警信息；

网络连接模块，用于建立任意两个学生行为智能处理模块之间的网络通信；用于连接学生行为智能处理模块与家长手持终端、教师手持终端，将学生行为智能处理模块上的考勤数据、考勤表单、报警信息发送给家长手持终端或教师手持终端，将家长手持终端和教师手持终端的查询指令、注册信息发送给学生行为智能处理模块；

网络管理模块，用于系统管理人员通过网络登录到学生行为智能处理模块中，管理学生信息、家长账户、老师账户、以及学生日常人脸扫描模块；

系统配置模块，用于配置家长账户、教师账户、系统管理人员的权限，权限配置；同时用于预设各个群组的教室或和操场的出勤表。

所述家长手持终端包括

注册登记模块，用于向学生行为智能处理模块提交注册信息，确认家长身份后，家长手持终端与学生行为智能处理模块建立连接；

主动查询模块，用于从学生行为智能处理模块查询学生的考勤表单；

被动报警模块，用于根据学生行为智能处理模块发来的报警信息，报警提醒家长查看家长手持终端；

被动报警阈值预设模块，用于通过手持终端设置学生行为智能处理模块的综合分析报警模块的报警阈值；

网络连接模块；用于家长手持终端与学生行为智能处理模块的网络连接；

所述教师手持终端包括

注册登记模块，用于向学生行为智能处理模块提交注册信息，确认教师身份后，教师手持终端与学生行为智能处理模块建立连接；

主动查询模块，用于向学生行为智能处理模块发送查询指令，从学生行为智能处理模块查询单个学生或学生群组的考勤表单；

被动报警模块，用于根据学生行为智能处理模块发来的报警信息，报警提醒教师查看教师手持终端；

网络连接模块；用于教师手持终端与学生行为智能处理模块的网络连接。

优选的，所述教师手持终端还包括

双向通讯模块，用于向学生行为智能处理模块提交通知其他教师或者家长的通知类信息或者接收学生行为智能处理模块发来的通知类信息；

所述的学生行为智能处理模块还均包括

通讯模块，用于转发教师发来的通知类信息；

广播模块，用于系统管理人员通过学生行为智能处理模块向家长手持终端和教师手持终端发送广播信息。

优选的，所述家长手持终端中还包括

从家长信息添加模块，用于添加从家长，并将从家长的信息通过网络发送到学生行为智能处理模块中去，在学生行为智能处理模块中与学生信息建立对应联系。

优选的，所述的家长手持终端中还包括

具体功能场所考勤数据的实时提醒模块，该提醒模块包括有若干个与校园功能场合对应的若干个提醒单元，每个提醒单元根据学生行为智能处理模块发来的考勤数据发出学生动态的提醒信息，每个提醒单元均设有开关装置，用于启闭该提醒单元；所述的家长手持终端的提醒单元有宿舍提醒单元、教室提醒单元、食堂提醒单元、操场提醒单元、图书馆提醒单元。

优选的，所述的学生行为智能处理模块还均包括

群组内同学考勤数据比对模块，用于比对同群组内不同同学之间的考勤数据，产生同群组内比对表单，家长手持终端和教师手持终端均设有同群组内比对表单查询模块；

不同群组之间考勤数据比对模块，用于比对不同群组之间的考勤数据，产生不同群组之间的比对表单，教师手持终端设有不同群组之间比对表单查询模块。

优选的，所述的学生行为智能处理模块还均包括

单点判断模块

该单点判断单元根据群组内同学在学生日常人脸扫描模块的某一时间段的考勤数据生成群组内的单一地点出勤率，该单一地点出勤率大于等于50%时，确定为学校规定的出勤时间和地点，

教室、操场出勤表生成模块，

根据单点判断模块确定的若干个学校规定的出勤时间和地点生成教室、操场出勤表，该出勤表作为判断学生是否缺课和缺操的依据。

本发明的有益效果是：

本发明通过学生日常人脸扫描模块来检查学生在规定时间是否在规定地点，通过设置学校在不同地点的M个学生行为预测管理系统智能终端来获取不同地点，不同时间段的考勤数据，从而获取学生行为的动态的全方位的信息，该系统将考勤数据实时的发送给家长手持终端提醒模块，能够让家长时刻关心学生的行为动态，让家长放心，若有异常情况，家长可以及时介入。

所有的学生行为预测管理系统智能终端可通过同一网络连接，各个学生行为预测管理系统智能终端之间可以通过网络相互访问和数据的传输，考勤表单的生成和存储可以在任意一个学生行为预测管理系统智能终端或多个学生行为预测管理系统智能终端上进行，实现数据的分布式处理和分布式存储，降低单个学生行为预测管理系统智能终端的数据运算和存储压力，同时省去了服务器的运用，降低成本。

同时为了避免出现有些家长嫌提醒模块频繁提醒扰乱正常工作，关闭了若干个或者全部提醒模块，本系统中设置了综合分析报警模块，用于对考勤数据进行汇总分析，既可以对单个学生日常人脸扫描模块的考勤数据进行单一的分析，也可以对多个学生日常人脸扫描模块的考勤数据进行综合的分析，根据分析结果来确定学生状态是否异常，若有异常，就会生产报警信息，通过网络启动家长手持终端的被动报警模块，强制提醒家长查看手持终端，让家长及时对学生进行沟通，介入到学生的具体行为中，避免学生行为偏离正常方向。

为了进一步对考勤数据进行后期利用，扩展该系统的功能，还设有群组内同学考勤数据比对模块，家长和老师均可通过手持终端查看，通过比对，家长能够知道自己孩子在班级内的情况，上课积极性、运动积极性、以及自学的积极性等各种状态在班级内的排名，教师除了能够知道家长知道的，还能够知道所负责班级里面或者全年级里面或者全系里面具体排名情况，这主要通过不同群组之间考勤数据比对模块来实现。

同时该系统可以根据同班学生在某一时间段在某一地点的出勤率来自动生产出勤表，能够及时解决学校因调整教学计划带来的出勤表调整的问题，这时不用在系统中补充调整，教室、操场出勤表生成模块能够自动对预设的出勤表进行调整；更进一步的说，学校也可以不用前期录入出勤表，减少系统管理人员的劳动量。

附图说明

图1是该大学生行为智能管理预警系统结构示意图之一；

图2是该大学生行为智能管理预警系统结构示意图之二；

图3是该大学生行为智能管理预警系统结构示意图之三；

图4是该大学生行为智能管理预警系统结构示意图之四；

图5是该大学生行为智能管理预警系统结构示意图之五；

图6是该大学生行为智能管理预警系统结构示意图之六。

具体实施方式

实施例一：参见图1，一种大学生行为智能管理预警系统，该系统至少包括M个通过网络相互连接的学生行为预测管理系统智能终端，与学生行为预测管理系统智能终端通过网络连接的家长手持终端、教师手持终端。学生行为预测管理系统智能终端均包括学生日常人脸扫描模块和学生行为智能处理模块。M个学生行为预测管理系统智能终端分别设置在校园的不同功能场所，所述的校园功能场所包括宿舍、教室、食堂、操场、图书馆等学生出入的场所。

学生日常人脸扫描模块包括：

人脸图像扫描模块，用于通过摄像头采集学生预留人脸信息，通过摄像头扫描实时人脸信息。

学生信息输入登记模块，至少用于录入如下学生信息：学生姓名、学号；

存储模块，用于存储学生预留人脸信息以及与其对应的学生信息。

比对模块，用于比对扫描模块扫描的实时人脸信息，并生成考勤数据。

通信接口模块，用于将学生信息、考勤数据上报至学生行为智能处理模块。

学生行为智能处理模块包括：

存储模块，用于存储考勤数据、学生信息、家长账户、教师账户、考勤表单。

注册登记模块，用于接收家长、教师的注册登记，并建立家长账户、教师账户，同时建立家长账户、教师账户与学生信息之间的对应关系；

考勤数据处理模块，根据家长手持终端或者教师手持终端发来的查询指令，并结合家长或老师与学生信息之间的对应关系，调取若干个学生行为预测管理系统智能终端中的存储模块中与该学生信息对应的考勤数据来生成考勤表单。

M个学生行为预测管理系统智能终端连接在同一网络，任意两个学生行为预测管理系统智能终端中的学生行为智能处理模块均可以建立通信连接，M个学生行为智能处理模块分配有M个不同的编号，学生信息中的学生学号分成N份，N≤M，每份中的学生学号数量可以相同也可以不同。M个不同的编号按大小排序，N份学生学号按学生学号中的编号大小排序，任意一个学生行为智能处理模块存储n份学生学号，n是N中的全部或者一部分；任意一个学生行为智能处理模块中的n份学生学号对应的考勤表单的生成所需要的考勤数据和学生信息均来自若干个学生行为智能处理模块中的存储模块中存储的该n份学生学号对应的考勤数据和学生信息，不同学生行为智能处理模块中的考勤数据和学生信息的调取均通过网络完成。

任意一个学生行为智能处理模块中的n份学生学号对应的考勤表单生成以后可以存储在该学生行为智能处理模块中，也可以通过网络传输到某个存储空间富余的学生行为智能处理模块中。

综合分析报警模块，对若干个学生行为预测管理系统智能终端中的存储模块中存储的学生信息和与该学生信息对应的考勤数据进行运算分析，对比系统内设定的报警预设阈值，生成行为倾向预判的报警信息。

任意一个学生行为智能处理模块中的n份学生学号对应的报警信息的生成所需要的考勤数据和学生信息均来自若干个学生行为智能处理模块中的存储模块中存储的该n份学生学号对应的考勤数据和学生信息，不同学生行为智能处理模块中的考勤数据和学生信息的调取均通过网络完成。

该模块既可以对单个学生日常人脸扫描模块的考勤数据进行单一的分析，比如对某一个大学生晚上在宿舍就寝的考勤数据进行累计汇总后，如果其在单位时间内（周或者日）在宿舍缺勤次数达到预设的报警阈值后，系统产生报警信息，及时去提醒家长；同样也可以对多个学生日常人脸扫描模块的考勤数据进行综合的分析，比如结合宿舍、食堂、教室多个地点的考勤数据，可以推断学生行为倾向和趋势，如果是旷课多加上经常不在食堂吃饭，则预判为有谈恋爱的倾向；如果食堂缺勤多加上宿舍缺勤多，则预判为有校外同居的可能；根据分析结果来确定学生状态是否异常，若有异常，就会生产报警信息，通过网络启动家长手持终端的被动报警模块，强制提醒家长查看手持终端，让家长及时对学生进行沟通，介入到学生的具体行为中，避免学生行为偏离正常方向。家长可以通过手持终端来设定报警阈值，这样家长能够根据自己孩子的个性来调整，以适应不同的学生和家长的需求当然家长只能设定单个校园功能场所的报警阈值，综合分析单元的报警阈值固定不可调整。

网络连接模块，用于建立任意两个学生行为智能处理模块之间的网络通信；用于连接学生行为智能处理模块与家长手持终端、教师手持终端，将学生行为智能处理模块上的考勤数据、考勤表单、报警信息发送给家长手持终端或教师手持终端，将家长手持终端和教师手持终端的查询指令、注册信息发送给学生行为智能处理模块。

网络管理模块，用于系统管理人员通过网络登录到学生行为智能处理模块中，管理学生信息、家长账户、老师账户、以及学生日常人脸扫描模块。

系统配置模块，用于配置家长账户、教师账户、系统管理人员的权限，权限配置；同时用于预设各个群组的教室或和操场的出勤表。

家长手持终端包括：

注册登记模块，用于向学生行为智能处理模块提交注册信息，确认家长身份后，家长手持终端与学生行为智能处理模块建立连接；

主动查询模块，用于从学生行为智能处理模块查询学生的考勤表单；

被动报警模块，用于根据学生行为智能处理模块发来的报警信息，报警提醒家长查看家长手持终端；

被动报警阈值预设模块，用于通过手持终端设置学生行为智能处理模块的综合分析报警模块的报警阈值；

网络连接模块；用于家长手持终端与学生行为智能处理模块的网络连接；

教师手持终端包括

注册登记模块，用于向学生行为智能处理模块提交注册信息，确认教师身份后，教师手持终端与学生行为智能处理模块建立连接；

主动查询模块，用于向学生行为智能处理模块发送查询指令，从学生行为智能处理模块查询单个学生或学生群组的考勤表单；

被动报警模块，用于根据学生行为智能处理模块发来的报警信息，报警提醒教师查看教师手持终端；

网络连接模块；用于教师手持终端与学生行为智能处理模块的网络连接；

学生行为智能处理模块还均包括有

系统配置模块，用于配置家长账户、教师账户、系统管理人员的权限，权限配置；同时用于预设各个群组的教室或和操场的出勤表

实施例二：参见图2，实施例二与实施例一基本相同，相同之处不重述，不同之处为，

教师手持终端还包括

双向通讯模块，用于向学生行为智能处理模块提交通知其他教师或者家长的通知类信息或者接收学生行为智能处理模块发来的通知类信息；

学生行为智能处理模块还均包括有

通讯模块，用于转发教师发来的通知类信息；

广播模块，用于系统管理人员通过学生行为智能处理模块向家长手持终端和教师手持终端发送广播信息。

增加通讯功能和广播功能，实现教师之间的双向通讯，同时学校的部分老师（权限高的）和系统管理人员能够通过系统向教师发出广播通知，这些广播通知包括一些学校事务性通知，学校资讯类通知，或者一些广告。

实施例三：参见图3，该实施例在实施例二的基础上，增加从家长信息添加模块，用于添加从家长，并将从家长的信息通过网络发送到学生行为智能处理模块中去，在学生行为智能处理模块中与学生信息建立对应联系；

该实施例中增加了从家长信息添加模块，家长能够添加从家长信息，用于从家长的账户建立，可以多个家长共同管理学生。

实施例四：参见图4，该实施例在实施例三的基础上，增加了

家长手持终端中还包括有

具体功能场所考勤数据的实时提醒模块，

该提醒模块包括有若干个与校园功能场合对应的若干个提醒单元，每个提醒单元根据学生行为智能处理模块发来的考勤数据发出学生动态的提醒信息，

每个提醒单元均设有开关装置，用于启闭该提醒单元；所述的家长手持终端的提醒单元有宿舍提醒单元、教室提醒单元、食堂提醒单元、操场提醒单元、图书馆提醒单元。

该实施例中能够将校园中各个具体考勤点的考勤数据实时发送并提醒家长，让家长看到学生的实时活动行为，家长也可以选择关闭部分考勤点的提醒，避免打扰，不同的家长有不同的习惯，这个功能完全有家长掌握控制。

实施例五：参见图5，该实施例在实施例四的基础上，增加了

所述的学生行为智能处理模块还均包括有

群组内同学考勤数据比对模块，用于比对同群组内不同同学之间的考勤数据，产生同群组内比对表单，家长手持终端和教师手持终端均设有同群组内比对表单查询模块；

不同群组之间考勤数据比对模块，用于比对不同群组之间的考勤数据，产生不同群组之间的比对表单，教师手持终端设有不同群组之间比对表单查询模块；

该实施例中增加了群组内的比对模块，以及群组之间的比对模块，家长能够知道自己孩子在班级内的情况，通过教室、宿舍、操场、图书馆各个功能场所的考勤数据，来判断自己孩子的上课积极性、运动积极性、以及自学的积极性等各种状态在班级内的排名，教师除了能够知道家长知道的，还能够知道所负责班级里面或者全年级里面或者全系里面具体排名情况。

实施例六：参见图6，该实施例在实施例五的基础上，增加了

所述的学生行为智能处理模块还均包括有

单点判断模块

该单点判断单元根据群组内同学在学生日常人脸扫描模块的某一时间段的考勤数据生成群组内的单一地点出勤率，该单一地点出勤率大于等于50%时，确定为学校规定的出勤时间和地点，

教室、操场出勤表生成模块，

根据单点判断模块确定的若干个学校规定的出勤时间和地点生成教室、操场出勤表，该出勤表作为判断学生是否缺课和缺操的依据。

该实施例中增加出勤表自动生成模块，可以根据同班学生在某一时间段在某一地点的出勤率来自动生产出勤表，能够及时解决学校因调整教学计划带来的出勤表调整的问题，这时不用在系统中补充调整，教室、操场出勤表生成模块能够自动对预设的出勤表进行调整；更进一步的说，学校也可以不用前期录入出勤表，减少系统管理人员的劳动量。