复合式文言文自主学习系统及其使用方法与流程

本发明涉及古代文学学习app技术领域，具体的说是一种复合式文言文自主学习系统及其使用方法。

背景技术：

文言文是中华先民灿烂的智慧结晶，有着极高的文学价值与研究意义。随着白话文的产生与推行，人们对文言文的了解程度与掌握情况也大不如从前。并且，据调查发现，现在中学文言文的教学方法具有局限性，因此创新文言文的学习方法，使文言文化重回大众眼中显得十分重要。

近年来，文言文受到了人们大量的关注，例如：2013年的汉字听写大会，让人们重新领略到古代先民智慧结晶的美丽；2014年的成语大会，细致地展现了中国成语独有的语境之美；再到2016年的诗词大会，醇香精炼的文言文又再次走进人们的心中，人们已经对这种“欲说还休”的语言产生了浓厚的兴趣。

但是，根据调查发现，现代的学生在学习文言文时，存在以下问题：

第一：学生在读一篇新的文言文时，字词解释是最大的障碍。发现68％学生因为不理解文言文字、词、句，而感到学习的无趣，甚至厌学，“把握文意”是文言文学习的一大难点。

现有的翻译软件普遍呈现出生硬死板的缺点，学生需要的结果常常不如人意。不仅浪费了时间，还极易误导学生。并且现有的很多学习软件都需要进行联网获取数据，这样的要求对于在校学生极为不便，而现代化学校为了学生更好地学习，在教学区域都对网络进行了屏蔽，很多翻译软件无法使用。

第二：现有的文言文学习软件功能单一，大多只支持翻译功能，学生学习乏味，学生学习兴趣低，学习效率低，不能满足人们对文言文的学习要求。

故有必要提出一种能满足现代学生学习文言文的系统，来进行文言文学习。

技术实现要素：

针对上述问题，本发明提供了一种复合式文言文自主学习系统及其使用方法，实现在线和离线两种学习方式，并且建立了数据存储系统，数据量大，学习方式多种多样，能有效提高学生的学习兴趣，满足现在学生学习文言文的要求。

为达到上述目的，本发明采用的具体技术方案如下：

一种复合式文言文自主学习系统，其特征在于：包括pc后台、数据存储系统以及文言文学习客户端；所述数据存储系统包括n个数据平台，每个所述数据平台分别设置有一个数据库，该数据库所保存的文言文数据类型与其对应的平台数据类型相适应；所述文言文学习客户端包括显示模块和数据存储模块，所述显示模块设置有n个学习单元；在所述数据存储模块中设置有数据下载模块，所述数据下载模块用于下载n个所述数据平台对应的数据库的文言文数据；在n个所述学习单元上分别设置有一个离线模式块，所述离线模式块用于调取所述数据存储模块中的文言文数据；在n个所述学习单元上分别设置有一个在线模式块，所述在线模式块用于保存与n个所述数据平台一一对应的链接，通过所述链接来调取取数据平台中数据库的文言文数据。其中n为大于等于0的整数。

通过上述设计，人们通过登录文言文学习客户端，可实现文言文的学习，并且可实现对多个数据平台的文言文数据进行调取和下载，实现在线和离线学习。文言文数据量大，文言文学习客户端所占内存小，开发成本低。数据平台之间也可相互连通，可实现数据平台之间的转换。

进一步描述，所述数据库中文言文数据包括第一来源数据、第二来源数据；

所述第一来源数据为所述数据平台保存的文言文数据；

所述第二来源数据为所述pc后台编辑保存的文言文数据。

采用上述方案，数据库的文言文数据来源广，当发现数据库中数据不足或者缺失时，可通过pc后台实现文言文数据编辑并保存在对应的数据类型的数据平台中，实现文言文数据全面覆盖。

再进一步描述，所述文言文学习客户端还包括入口模块、数据采集模块、设置模块和响应模块。

所述入口模块用于登陆所述文言文学习客户端；所述数据采集模块用于获取所述用户输入的文言文名称，并从数据存储模块或所述数据平台获取文言文数据；所述设置模块用于对所述文言文学习客户端的默认状态进行设置；所述响应模块用于响应用户的操作，进行模块切换和文言文数据调取。

所述文言文学习客户端还包括社交模块和线下服务模块；所述社区模块用于用户增减好友和获取好友在学习文言文过程中获得学习积分并进行积分排序；所述服务模块包括线上服务模块和线下服务模块；所述线上服务模块的服务内容包括客户端主题、客户端背景音乐、语音音色，所述客户端主题采用用户用获得的学习积分进行等价兑换；所述线下服务模块的产品包括印刷有文言文主题的饰品，该饰品用学习积分进行线下等价兑换。

用户可通过学习文言字、词、句子、完成复习任务等以及现金兑换的方式获得相应积分。用户可以用积分兑换心仪的东西，例如：学习勋章、学习主题、带文言文主题的饰品等等。用户获得的积分有使用期限。其中使用期限系统同统一默认设置。

采用上述方案，所述入口模块可实现注册和登录，每个用户独立拥有一个账号，可对用户的使用记录以及学习记录进行保存。数据采集模块来获取用户输入的文言文名称，通过响应模块实现模式切换并对该文言文名称对应的文言文内容进行调取。通过设置模块，实现该文言文学习客户端个性化设置。通过社交模块，可获得好友的学习状态，有效激励个人进行学习。线下服务模块能有效提高学习的学习兴趣，来获得学习奖励。

再进一步描述，所述n个学习单元至少包括内容显示单元、工具单元、积累单元、复习单元和游戏单元；所述内容显示单元用于通过在线模式块或者离线模式块获取文言文名称对应的文言文数据并实时显示；所述在线模式块从所述数据库系统中调取文言文数据，所述离线模式块从所述数据存储模块中调取文言文数据；所述工具单元用于对用户所选择的文言文字、词、句进行翻译；所述积累单元用于对文言文内容的朗诵停顿技巧、文学常识、经典句式、笔记进行显示；所述复习单元用于获取文言文数据中的复习数据，该复习数据包括复习题目以及对应的题目答案，所述题目答案需要在进行对复习题目进行作答后才予以显示，并对用户的答案进行判断；所述复习题目包括文言文辨析测试、文言文搭配测试和文言文阅读技巧测试、文言文速记测试、文言文常识测试、文言文书写测试；所述游戏单元将复习题目、题目答案与游戏结合，用于用户进行在线游戏；

通过设置内容显示单元、工具单元、积累单元、复习单元和游戏单元，提高了文言文的学习多样化，并且可实现在线和离线数据调取，增加了学习方式。

n个所述数据平台包括至少一个基础数据平台，其余数据平台为一般数据平台；

所述基础数据平台上设置有进入所有其他数据平台的链接。

可以将基础数据平台的路径嵌入到手机app中，通过基础数据平台的app，既可以直接登录基础数据平台，也可以通过基础数据平台中的链接进入其他数据平台。

采用上述方案，可实现数据平台间的相互切换，并且进入到另一个数据平台后，还可退回到原来的数据平台。并且从其他手机app上也可以进入到数据平台进行文言文学习。

再进一步描述，所述文言文数据包括文言文名称名单、与文言文名称对应的文言文内容数据、与文言文名称对应的翻译数据、与文言文名称对应的积累数据、与文言文名称对应的复习数据、与文言文名称对应的游戏数据；

所述数据平台包括文言文内容型数据平台、翻译型数据平台、积累型数据平台、复习型数据平台、游戏型数据平台；

所述文言文内容型数据平台内至少装有文言文内容数据，所述翻译型数据平台内至少装有翻译数据，所述积累型数据平台内至少装有积累数据，所述复习型数据平台内至少装有复习数据，所述游戏型数据平台内至少装有游戏数据。

根据需要，所述数据平台可以包括其他类型数据平台内装有的文言文数据。

在数据平台上可以包括一种或者多种文言文类型数据，在调取过程中，可实现平台切换，即使通过一个在线模式块的链接，也可以到不同的平台上，实现数据调取，学习方便、节约时间。为了提高文言文学习效率，所述工具单元的显示形式包括文字翻译形式、图片翻译形式、视频翻译形式；所述积累单元的朗诵停顿技巧的积累形式为语音播放形式；所述积累单元的文学常识的积累形式包括文字积累形式、图片积累形式、视频积累形式；所述复习单元的文言文辨析测试方式采用书写答题形式；所述复习单元的文言文搭配测试采用速记答题形式；所述复习单元的文言文阅读技巧测试采用录音测试方式。

一种复合式文言文自主学习系统的使用方法，其关键在于包括以下步骤：

pc后台向所述数据平台上传文言文数据的步骤；

用于文言文学习客户端的建立方法；

用于文言文学习客户端在数据存储系统中的文言文数据调取方法；

用于文言文学习客户端中复习单元复习数据调取方法。

所述pc后台向所述数据平台上传文言文数据的步骤：

a1：pc后台确定文言文类型，将文言文数据进行编辑成文档；

a2：pc后台将步骤a1得到的文档语言转换成与对应的数据平台相适应的语言，得到上传文档；

a3：pc后台建立与对应数据平台的连接关系；

a4：pc后台将所述上传文档传送至对应数据平台。

所述用于文言文学习客户端的建立方法具体为：

b1：基于软件开发平台建立文言文学习客户端；

b2：在所述文言文学习客户端设置入口模块、数据采集模块、设置模块、显示模块、响应模块、社交模块和线下服务模块；

b3：将所述显示模块分成n个学习单元和一个数据存储模块；

b4：在n个所述学习单元上分别设置有在线模式块和离线模式块，在所述数据存储模块上设置有数据下载模块；

b5：将n个数据平台的数据调取链接分别保存到对应的学习单元的在线模式块；

b6：将n个数据平台的数据下载链接分别保存到文言文学习客户端的数据存储模块；

b7：将数据存储模块的数据调取链接分别保存到对应的学习单元的离线模式块。

用于文言文学习客户端对文言文数据的调取方法具体为：

c1：文言文学习客户端的数据采集模块采集用户输入的文言文名称；

c2：文言文学习客户端的响应模块实现模块切换，切换到显示模块内容显示单元，所述设置模式设置内容显示单元为显示模块的初始显示单元；

c3：文言文学习客户端获取用户的学习请求及学习模式；

c4：文言文学习客户端判断是否为在线模式，若是进入步骤c5，否则进入步骤c6；

c5：文言文学习客户端根据学习请求以及保存在该在线模式快中的数据调取链接，在对应的数据平台数据库中调取文言文数据；

c6：文言文学习客户端根据学习请求以及保存在该离线模式快中的数据调取链接，在数据存储模块中调取文言文数据。

所述用于文言文学习客户端中复习单元复习数据调取方法具体为：

d1：文言文学习客户端获取用户的复习测试学习请求以及对应的文言文名称；

d2：文言文学习客户端判断测试请求是否为在线模式，若是，进入步骤d3；否则进入步骤d4；

d3：文言文学习客户端通过在线模式块中的数据调取链接，进入到与复习单元对应的数据平台数据库，对文言文名称对应的复习数据进行调取，进入步骤d5；

d4：文言文学习客户端根据获取的文言文名称以及离线模式块中的数据调取链接，从所述数据存储模块中调取对应的复习数据，进入步骤d5；

d5：文言文学习客户端记录用户答题的所有题目类型以及每个题目类型的回答错误数量，得到所有题目回答错误比例以及每一种类型回答错误数量所占比例；

d6：文言文学习客户端判断用户所有题目回答错误比例是否全部为0，若是，进入步骤d8；否则进入步骤d7；

d7：文言文学习客户端按照步骤d5得到所有题目回答错误比例以及每一种类型回答错误数量所占比例，在与复习单元对应的数据平台或在数据存储模块中调取对应比例的题目类型和每一种题目类型的数量，并返回步骤d5；

d8：得出用户的复习测试学习成绩，并获得对应的积分。

本发明的有益效果：文言文数据分别为通过多个数据平台进行获取，在设计本申请的文言文自主学习系统过程中，无需找其他的内存空间来作为特定的数据库，采用多个平台实现数据调取，文言文数据量大，整个设计成本低。学习单元多，学习方式多样轻松，易于掌握文言文知识。

附图说明

图1是本发明的系统结构框图；

图2是本发明的pc后台向数据平台上传文言文数据步骤流程图；

图3是本发明的文言文学习客户端的建立方法流程图；

图4是本发明的文言文数据调取方法流程图；

图5是本发明的复习单元复习数据调取方法流程图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的具体实施方式以及工作原理作进一步详细说明。

从图1可以看出，一种复合式文言文自主学习系统，包括pc后台、数据存储系统以及文言文学习客户端；所述数据存储系统包括n个数据平台，每个所述数据平台分别设置有一个数据库，该数据库所保存的文言文数据类型与其对应的平台数据类型相适应；所述文言文学习客户端包括显示模块和数据存储模块，所述显示模块设置有n个学习单元；在所述数据存储模块中设置有数据下载模块，所述数据下载模块用于下载n个所述数据平台对应的数据库的文言文数据；在n个所述学习单元上分别设置有一个离线模式块，所述离线模式块用于调取所述数据存储模块中的文言文数据；在n个所述学习单元上分别设置有一个在线模式块，所述在线模式块用于保存与n个所述数据平台一一对应的链接，通过所述链接来调取取数据平台中数据库的文言文数据。

所述数据库中文言文数据包括第一来源数据、第二来源数据；

所述第一来源数据为所述数据平台保存的文言文数据；

所述第二来源数据为所述pc后台编辑保存的文言文数据。进一步地，所述文言文学习客户端还包括入口模块、数据采集模块、设置模块、响应模块、社交模块和线下服务模块；所述入口模块用于登陆所述文言文学习客户端；所述数据采集模块用于获取所述用户输入的文言文名称，并从数据存储模块或所述数据平台获取文言文数据；所述设置模块用于对所述文言文学习客户端的默认状态进行设置；所述响应模块用于响应用户的操作，进行模块切换和文言文数据调取；所述社区模块用于用户增减好友和获取好友在学习文言文过程中获得学习积分并进行积分排序；所述服务模块包括线上服务模块和线下服务模块；所述线上服务模块的服务内容包括客户端主题、客户端背景音乐、语音音色，所述客户端主题采用用户用获得的学习积分进行等价兑换；所述线下服务模块的产品包括印刷有文言文主题的饰品，该饰品用学习积分进行线下等价兑换。

在本实施例中，饰品可以为印有文言文主题的文具、杯子、装饰品、服饰等。

在文言文学习客户端学习过程中，不仅在复习单元可以获得学习积分，每一次登录文言文学习客户端也可获得积分奖励，并且在社区模块邀请朋友进行学习文言文仍然可以获得积分。

在本实施例中，n＝5。5个学习单元分别为内容显示单元、工具单元、积累单元、复习单元和游戏单元；

所述内容显示单元用于通过在线模式块或者离线模式块获取文言文名称对应的文言文数据并实时显示；所述在线模式块从所述数据库系统中调取文言文数据，所述离线模式块从所述数据存储模块中调取文言文数据；所述工具单元用于对用户所选择的文言文字、词、句进行翻译；所述积累单元用于对文言文内容的朗诵停顿技巧、文学常识、经典句式、笔记进行显示；所述复习单元用于获取文言文数据中的复习数据，该复习数据包括复习题目以及对应的题目答案，所述题目答案需要在进行对复习题目进行作答后才予以显示，并对用户的答案进行判断；

5个所述数据平台包括一个基础数据平台，其余4个数据平台为一般数据平台；

所述基础数据平台上设置有进入所有其他数据平台的链接。

可以将基础数据平台的路径嵌入到手机app中，通过基础数据平台的app，既可以直接登录基础数据平台，也可以通过基础数据平台中的链接进入其他数据平台。

在本实施例中，所述复习题目包括文言文辨析测试、文言文搭配测试和文言文阅读技巧测试、文言文速记测试、文言文常识测试、文言文书写测试。

在本实施例中，所述游戏单元将复习题目、题目答案与游戏结合，用于用户进行在线游戏。其中采用将复习题目于题目的答案分别嵌入随机的两个小块，用户通过将复习题目与答案进行连续点击，实现连接。若正确，两个方块消失，否则复习成绩降低。每错一次，复习成绩按照设定的比例下降。

进一步地，所述文言文数据包括文言文名称名单、与文言文名称对应的文言文内容数据、与文言文名称对应的翻译数据、与文言文名称对应的积累数据、与文言文名称对应的复习数据、与文言文名称对应的游戏数据；

所述数据平台包括文言文内容型数据平台、翻译型数据平台、积累型数据平台、复习型数据平台、游戏型数据平台；

所述文言文内容型数据平台内至少装有文言文内容数据，所述翻译型数据平台内至少装有翻译数据，所述积累型数据平台内至少装有积累数据，所述复习型数据平台内至少装有复习数据，所述游戏型数据平台内至少装有游戏数据。

根据需要，所述数据平台可以包括其他类型数据平台内装有的文言文数据。

例如可以包括文言文内容数据、积累数据、复习数据、游戏数据中的至少一种。

所述一般数据平台包括与文言文名称对应的其中一种数据。

在本实施例中，所述工具单元的显示形式包括三种翻译形式：文字翻译形式、图片翻译形式、视频翻译形式。

在本实施例中，所述积累单元的朗诵停顿技巧的积累形式为语音播放形式；所述积累单元的文学常识的积累形式包括文字积累形式、图片积累形式、视频积累形式。

在本实施例中，所述复习单元的文言文辨析测试方式采用书写答题形式；所述复习单元的文言文搭配测试采用速记答题形式；所述复习单元的文言文阅读技巧测试采用录音测试方式。

一种复合式文言文自主学习系统的建立和使用方法，包括以下步骤：

pc后台向所述数据平台上传文言文数据的步骤；

用于文言文学习客户端的建立方法；

用于文言文学习客户端在数据存储系统中的文言文数据调取方法；

用于文言文学习客户端中复习单元复习数据调取方法。

从图2可以看出，所述pc后台向所述数据平台上传文言文数据的步骤：

a1：pc后台确定文言文类型，将文言文数据进行编辑成文档；其中，包括文字、图片、视频的编辑。

a2：pc后台将步骤a1得到的文档语言转换成与对应的数据平台相适应的语言，得到上传文档；

a3：pc后台建立与对应数据平台的连接关系；

a4：pc后台将所述上传文档传送至对应数据平台。

从图3可以看出，所述用于文言文学习客户端的建立方法具体为：

b1：基于软件开发平台建立文言文学习客户端；

b2：在所述文言文学习客户端设置入口模块、数据采集模块、设置模块、显示模块、响应模块、社交模块和线下服务模块；

b3：将所述显示模块分成n个学习单元和一个数据存储模块；

b4：在n个所述学习单元上分别设置有在线模式块和离线模式块，在所述数据存储模块上设置有数据下载模块；

b5：将n个数据平台的数据调取链接分别保存到对应的学习单元的在线模式块；

b6：将n个数据平台的数据下载链接分别保存到文言文学习客户端的数据存储模块；

b7：将数据存储模块的数据调取链接分别保存到对应的学习单元的离线模式块。

从图4可以看出，用于文言文学习客户端对文言文数据的调取方法具体为：

c1：文言文学习客户端的数据采集模块采集用户输入的文言文名称；

c2：文言文学习客户端的响应模块实现模块切换，切换到显示模块内容显示单元，所述设置模式设置内容显示单元为显示模块的初始显示单元；

c3：文言文学习客户端获取用户的学习请求及学习模式；

c4：文言文学习客户端判断是否为在线模式，若是进入步骤c5，否则进入步骤c6；

c5：文言文学习客户端根据学习请求以及保存在该在线模式快中的数据调取链接，在对应的数据平台数据库中调取文言文数据；

c6：文言文学习客户端根据学习请求以及保存在该离线模式快中的数据调取链接，在数据存储模块中调取文言文数据。

从图5可以看出，所述用于文言文学习客户端中复习单元复习数据调取方法具体为：

d1：文言文学习客户端获取用户的复习测试学习请求以及对应的文言文名称；

d2：文言文学习客户端判断测试请求是否为在线模式，若是，进入步骤d3；否则进入步骤d4；

d3：文言文学习客户端通过在线模式块中的数据调取链接，进入到与复习单元对应的数据平台数据库，对文言文名称对应的复习数据进行调取，进入步骤d5；

d4：文言文学习客户端根据获取的文言文名称以及离线模式块中的数据调取链接，从所述数据存储模块中调取对应的复习数据，进入步骤d5；

d5：文言文学习客户端记录用户答题的所有题目类型以及每个题目类型的回答错误数量，得到所有题目回答错误比例以及每一种类型回答错误数量所占比例；

d6：文言文学习客户端判断用户所有题目回答错误比例是否全部为0，若是，进入步骤d8；否则进入步骤d7；

d7：文言文学习客户端按照步骤d5得到所有题目回答错误比例以及每一种类型回答错误数量所占比例，在与复习单元对应的数据平台或在数据存储模块中调取对应比例的题目类型和每一种题目类型的数量，并返回步骤d5；

d8：得出用户的复习测试学习成绩，并获得对应的积分。

在进行复习单元复习题测试时，当用户提出并确定退出该操作时，响应模块自动响应操作，退出复习测试。当再次进入到复习单元时，可选择重新测试或者继续上次的复习测试。

响应模块可响应当文言文学习客户端处于显示模块任意学习单元时，只要获取到用户提出的退出操作时均可停止操作。退出该学习单元。当再次进入学习单元时，均可选择继续学习或者重新学习。

应当指出的是，上述说明并非是对本发明的限制，本发明也并不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本发明的实质范围内所做出的变化、改性、添加或替换，也应属于本发明的保护范围。