一种计算机科学与技术教学用滑动键盘的制作方法

本实用新型是一种计算机科学与技术教学用滑动键盘，属于教学设备领域。

背景技术：

计算机俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

目前计算机的使用已经普及，在人们的日常生活中以及工作中，都会用到计算机，计算机给人们的工作和娱乐都带来了很多方便，帮助人们处理工作上的事项，也可以给人们提供很多娱乐平台，计算机的使用离不开键盘，但目前使用的键盘在来回移动的过程中会刮伤桌面，影响桌面美观，且现有的键盘无法根据使用人员的需要进行改变位置，所以现有的键盘已无法满足教学要求，现需要一种计算机科学与技术教学用滑动键盘来解决这一问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种计算机科学与技术教学用滑动键盘，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，位置可调，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种计算机科学与技术教学用滑动键盘，包括装置主体、位置调节机构以及滑动机构，所述装置主体包括左水平板、连接板、安装孔以及右水平板，所述左水平板后端安装在连接板下端面左侧棱角处，所述右水平板6后端安装在连接板下端面右侧棱角处，所述安装孔开设在连接板上端面中间位置，所述位置调节机构装配在存放盒内、所述位置调节机构包括调节组件和键盘主体，所述调节组件设置有两组，所述调节组件对称安装在键盘主体下端面左侧和右侧，所述调节组件包括调节板一、调节板二以及调节板三，所述调节板一下端通过转轴安装在存放盒内部左侧，所述调节板二下端与调节板一上端相连接，所述调节板三下端与调节板二上端相连接，所述调节板三上端安装在键盘主体下端面，所述滑动机构包括右滑槽、连接杆一、存放盒、连接杆二以及左滑槽，所述右滑槽开设在右水平板左端面中间位置，所述左滑槽开设在左水平板右端面中间位置，所述连接杆一上端通过滑杆安装在右滑槽内，所述连接杆一下端固定在存放盒后端面，所述连接杆二上端通过滑杆安装在左滑槽内，所述连接杆二下端固定在存放盒后端面。

进一步地，所述调节板二分别通过转轴与调节板一和调节板二相连接。

进一步地，所述键盘主体下端面装配有连接座，且连接座通过转轴与调节板三相连接。

进一步地，所述左水平板和右水平板均通过内六角螺丝与连接板相连接。

进一步地，所述连接杆一和连接杆二之间装配有加强杆。

进一步地，所述左水平板和右水平板规格相同。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种计算机科学与技术教学用滑动键盘，因本实用新型添加了键盘主体、调节板一、调节板二以及调节板三，该设计实现了本实用新型的位置调节，解决了原有教学键盘无法根据使用人员的需要进行改变位置的问题，增加了本实用新型的适用范围，提高了本实用新型的使用效果。

因本实用新型添加了右滑槽、连接杆一、存放盒、连接杆二以及左滑槽，该设计优化了本实用新型的滑动机构，解决了原有教学键盘在来回移动的过程中会刮伤桌面，影响桌面美观的问题，避免出现刮伤桌面的情况。

因本实用新型添加了转轴，该设计便于调节键盘的位置以及角度，另添加了连接座，该设计便于键盘的安装固定，另添加了内六角螺丝，该设计增强了本实用新型的稳定性，另添加了加强杆，该设计提高了本实用新型的可靠性，本实用新型使用方便，位置可调，稳定性好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种计算机科学与技术教学用滑动键盘的结构示意图；

图2为本实用新型一种计算机科学与技术教学用滑动键盘中位置调节机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种计算机科学与技术教学用滑动键盘中滑动机构的结构示意图；

图中：1-位置调节机构、2-滑动机构、3-左水平板、4-连接板、5-安装孔、6-右水平板、11-调节板一、12-调节板二、13-键盘主体、14-调节板三、21-右滑槽、22-连接杆一、23-存放盒、24-连接杆二、25-左滑槽。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种计算机科学与技术教学用滑动键盘，包括装置主体、位置调节机构1以及滑动机构2，装置主体包括左水平板3、连接板4、安装孔5以及右水平板6，左水平板3后端安装在连接板4下端面左侧棱角处，右水平板6后端安装在连接板4下端面右侧棱角处，安装孔5开设在连接板4上端面中间位置。

位置调节机构1装配在存放盒23内、位置调节机构1包括调节组件和键盘主体13，调节组件设置有两组，调节组件对称安装在键盘主体13下端面左侧和右侧，调节组件包括调节板一11、调节板二12以及调节板三14，调节板一11下端通过转轴安装在存放盒23内部左侧，调节板二12下端与调节板一11上端相连接，调节板三14下端与调节板二12上端相连接，调节板三14上端安装在键盘主体13下端面，该设计解决了原有教学键盘无法根据使用人员的需要进行改变位置的问题。

滑动机构2包括右滑槽21、连接杆一22、存放盒23、连接杆二24以及左滑槽25，右滑槽21开设在右水平板6左端面中间位置，左滑槽25开设在左水平板3右端面中间位置，连接杆一22上端通过滑杆安装在右滑槽21内，连接杆一22下端固定在存放盒23后端面，连接杆二24上端通过滑杆安装在左滑槽25内，连接杆二24下端固定在存放盒23后端面，该设计解决了原有教学键盘在来回移动的过程中会刮伤桌面，影响桌面美观的问题。

调节板二12分别通过转轴与调节板一11和调节板二12相连接，键盘主体13下端面装配有连接座，且连接座通过转轴与调节板三14相连接，左水平板3和右水平板6均通过内六角螺丝与连接板4相连接，连接杆一22和连接杆二24之间装配有加强杆，左水平板3和右水平板6规格相同。

具体实施方式：首先，使用人员检查本实用新型有无损坏，若无损坏可继续使用，使用时，使用人员利用安装孔5将本实用新型安装在所需位置上，当使用人员需要使用键盘时，抽动存放盒23，进而存放盒23带动连接杆一22在右滑槽21内滑动以及带动连接杆二24在左滑槽25内滑动，当存放盒23运动至所需位置后，使用人员停止抽动存放盒23即可，以此解决原有教学键盘在来回移动的过程中会刮伤桌面，影响桌面美观的问题。

当键盘主体13位置满足不了使用人员的需要时，使用人员可通过调整调节板一11和调节板二12之间的角度，以此实现调节键盘主体13高度的目的，当高度满足需要时，停止调整调节板一11和调节板二12之间的角度，然后根据需要调整调节板三14与调节板二12之间的角度，来实现键盘主体13角度的调节，以此解决了原有原有教学键盘无法根据使用人员的需要进行改变位置的问题，增加了本实用新型的适用范围。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。