本发明涉及网上培训课程预约方式，具体涉及一种在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法。
背景技术：
现有的学生约课方式主要是QQ空间、微信朋友圈、各种微信QQ群发布课程内容，认识的熟人看到会主动联系报名。这样的约课方式的缺点有：对于双方都没有一个很好的约束。老师可以随意中途停止上课，学生可以中途随意停止上课。老师可以随时拿钱走人，而对上课学生学费的资金也没有一个合理的保障每个人的朋友圈或者QQ群的人数有限很多时候存在老师找不到学生，学生找不到老师的情况学生对老师缺乏信任感，没有一个特别可信任的平台对老师信息进行审核。
技术实现要素：
针对现有技术中的上述不足，本发明提供的在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法能够快速匹配最近的优质老师和学生。
为了达到上述发明目的，本发明采用的技术方案为：
提供一种在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法，其包括：
接收用户输入的登录信息；
当所述登录信息通过验证时，根据用户的身份信息进入与用户身份相匹配的选择界面；
当用户为寻找辅导老师的学生时，接收用户输入的位置信息和需辅导的学科；
根据所述位置信息和需辅导的学科，搜索相应学科的辅导老师，并按由近至远的距离排布方式展示辅导老师；
根据用户输入的浏览指令，展示相应辅导老师的介绍和过往辅导学生的评价；
接收用户输入的需辅导学习的需求信息订单，当需求订单信息未指定老师时，对用户发布的需求信息订单进行公布；当需求订单信息中指定了辅导老师，则将该信息发送给对应辅导老师；
当接收到老师输入的同意信息时，则将学生发布的需求信息订单与辅导老师信息绑定；
当用户为辅导老师时，接收用户输入的位置信息和其擅长的学科；
根据所述位置信息和其擅长的学科，搜索相应学科学生发布的需求信息订单，并按由近至远的距离排布方式展示学生信息；
接收用户输入的选择的需求信息订单，并将该信息发送给需求信息订单所对应的给学生；
当接收到学生输入的同意信息时，则将学生发布的需求信息订单与用户信息绑定；
接收来自于用户输入的授课完成信息，并进入与用户身份信息相匹配的评价界面。
进一步地，在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法还包括：
当用户登录信息验证失败时，跳转至用户注册界面；
接收用户输入的身份信息；
当用户为寻找辅导老师的学生时，跳转至学生注册界面；
接收用户输入的学生证、学工号码和身份证，当身份验证成功后分配一个学生登录账号；
当用户为辅导老师时，跳转至辅导老师注册界面；
接收用户输入的身份证和擅长学科，当身份验证成功后分配一个老师登录账号。
进一步地，当用户为辅导老师时，其选择擅长学科时，提醒用户上传其擅长学科的技能佐证；
当接收到技能佐证，并验证成功后，接收用户选择与其对应学科的学生发布的需求信息订单的信息。
进一步地，所述用户在发布需求信息订单或选择需求信息订单前还包括接收输入的与辅导老师/学生进行沟通的方式，并根据接收的沟通方式跳转至相应沟通界面。
进一步地，所述需求信息订单包括用户所在位置、需辅导的学科、辅导时长、辅导费用和辅导方式，所述辅导方式为在线辅导或面对面辅导。
进一步地，所述用户在发布需求信息订单或选择需求信息订单前，根据辅导费用的设定比例计算用户需为需求信息订单预缴的保证金；
当接收到预交的保证金的信息后，接收用户发布需求信息订单或选择需求信息订单的信息。
进一步地，当接收到用户输入的授课完成信息后，退还同一需求信息订单对应的学生用户和辅导老师用户的保证金。
本发明的有益效果为：用户登录认证成功后，可以通过其位置信息和需要辅导的学科在网上快速地检索到距离其比较近的辅导老师，并可以通过查看其他学生对老师的评价进行老师的选择，学生通过评价进行老师的选择，可以促进辅导老师提高授课质量。
附图说明
图1为在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法的流程图。
具体实施方式
下面对本发明的具体实施方式进行描述，以便于本技术领域的技术人员理解本发明，但应该清楚，本发明不限于具体实施方式的范围，对本技术领域的普通技术人员来讲，只要各种变化在所附的权利要求限定和确定的本发明的精神和范围内，这些变化是显而易见的，一切利用本发明构思的发明创造均在保护之列。
参考图1，图1示出了在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法的流程图；如图1所示，该方法步骤101至步骤112。
在步骤101中，接收用户输入的登录信息，此处的登录信息指的是用户的账号和对应的密码。
在步骤102中，当所述登录信息通过验证时，根据用户的身份信息进入与用户身份相匹配的选择界面；登录信息的验证主要是与平台中预设的密码进行对比，若是相同就进入相应选择界面。
在本发明的一个实施例中，在线选择辅导课程及在线发布课程的信息交互方法还包括：当用户登录信息验证失败时，跳转至用户注册界面；
接收用户输入的身份信息；
当用户为寻找辅导老师的学生时，跳转至学生注册界面；
接收用户输入的学生证、学工号码和身份证，当身份验证成功后分配一个学生登录账号；
当用户为辅导老师时，跳转至辅导老师注册界面；
接收用户输入的身份证和擅长学科，当身份验证成功后分配一个老师登录账号。
用户在进行注册时，学生提供的身份信息可以对学生进行一定的约束，可以避免学生乱发布信息；而老师提供的身份证信息可以对老师的真实身份进行判断，可以提高老师的授课质量。
在步骤103中，当用户为寻找辅导老师的学生时，接收用户输入的位置信息和需辅导的学科；
在步骤104中，根据所述位置信息和需辅导的学科，搜索相应学科的辅导老师，并按由近至远的距离排布方式展示辅导老师；
在步骤105中，根据用户输入的浏览指令，展示相应辅导老师的介绍和过往辅导学生的评价；通过老师介绍和学生的评价，可以让其他人员比较直观了解授课老师。
在步骤106中，接收用户输入的需辅导学习的需求信息订单，当需求订单信息未指定老师时，对用户发布的需求信息订单进行公布；当需求订单信息中指定了辅导老师，则将该信息发送给对应辅导老师；
在步骤107中，当接收到老师输入的同意信息时，则将学生发布的需求信息订单与辅导老师信息绑定。
实施时，本方案优选需求信息订单包括用户所在位置、需辅导的学科、辅导时长、辅导费用和辅导方式，所述辅导方式为在线辅导或面对面辅导，在若是用户选择在线辅导时，还需要实时获取辅导老师和学生的地理位置。
在步骤108中，当用户为辅导老师时，接收用户输入的位置信息和其擅长的学科；
步骤108收到用户擅长的学科时，还包括提醒用户上传其擅长学科的技能佐证；
当接收到技能佐证，并验证成功后，接收用户选择与其对应学科的学生发布的需求信息订单的信息。
在步骤109中，根据所述位置信息和其擅长的学科，搜索相应学科学生发布的需求信息订单，并按由近至远的距离排布方式展示学生信息。
在步骤110中，接收用户输入的选择的需求信息订单，并将该信息发送给需求信息订单所对应的给学生。
在步骤111中，当接收到学生输入的同意信息时，则将学生发布的需求信息订单与用户信息绑定；
在步骤112中，接收来自于用户输入的授课完成信息，并进入与用户身份信息相匹配的评价界面。
完成上课的受辅导对象对授课老师的评价满意度都可以直接在网上进行查询，而这一评价可以作为后续学生了解老师的最直接信息。
实施时，本方案优选用户在发布需求信息订单或选择需求信息订单前还包括接收输入的与辅导老师/学生进行沟通的方式，并根据接收的沟通方式跳转至相应沟通界面。
用户在发布需求信息订单或选择需求信息订单前，根据辅导费用的设定比例计算用户需为需求信息订单预缴的保证金；
当接收到预交的保证金的信息后，接收用户发布需求信息订单或选择需求信息订单的信息。
当用户缴纳保证金后，经过一段时间后，接收到用户输入的授课完成信息后，退还同一需求信息订单对应的学生用户和辅导老师用户的保证金。
关于保证金的退还，还可以根据已辅导时长进行处理，当已辅导时长大于等于辅导时长的四分之三时，若在这期间并未收到辅导老师和学生的投诉信息，退还同一需求信息订单对应的学生用户和辅导老师用户的保证金。
双方都会交纳一定的保证金的主要目的是：如果任何一方有恶意停止上课或停止授课的行为，通过投诉以后平台会将过错方的一部分保证金扣除赔付给受害方，并降低其在平台的信用值。
综上所述，通过本方案的信息交互方法可以快速查找到距离其最近的辅导老师，同时通过认证时的身份信息对授课老师可以起到一定的约束作用，以达到提高授课质量。