儿童发展研究数据平台的制作方法

本发明涉及信息技术领域，尤其涉及一种儿童发展研究数据平台。

背景技术：

目前国内的儿童发展研究平台多以育儿百科常识、育儿新闻以及儿童产业发展报告等为主，并无专业的可持续性实验数据作为研究支撑，而且无专业可开放的儿童发展研究数据平台。

对学龄前儿童的生理、心理认知以及游戏技能的应用研究也比较薄弱，尤其是与设计应用关联的实验数据较散乱与稀少；

总之，目前国内儿童发展研究平台缺乏专业的，从儿童生理、认知、心理研究到儿童产业设计解决方案的一站式专业数据平台。

技术实现要素：

本发明提供一种儿童发展研究数据平台，用于解决现有技术中对儿童发展研究数据无专业分析展示的问题。

第一方面，本发明提供一种儿童发展研究数据平台，包括身份验证模块、识别模块、调用模块和显示模块，其中：

身份验证模块，用于对登录信息和注册信息进行验证；

识别模块，用于对平台界面上版块区域的触发信息进行识别，获得版块类型，所述版块类型包括身体发展类型、心理研究类型、认知研究类型和游戏发展类型；

调用模块，用于根据所述版块类型从数据库中调出对应的版块数据；

显示模块，用于将所述版块数据在对应的显示区域上进行显示。

可选地，还包括数据分析模块和后台数据库存储模块，其中：

数据分析模块，用于对输入的研究数据进行分析处理生成版块数据；

后台数据库存储模块，用于对版块数据进行存储。

可选地，还包括更新模块，用于对输入的新研究数据进行分析处理，对所述版块数据进行更新。

可选地，还包括上传模块，用于接收上传的研究成果信息并显示。

可选地，当版本类型为身体发展类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合身份发展类型的版块数据，所述版块数据包括身高、坐姿、臂长、手掌长和手掌宽的比对图和比对总结信息；

将身高、坐姿、臂长、手掌长和手掌宽的比对图和比对总结信息在预设显示区域进行显示。

可选地，当版本类型为心理研究类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合心理研究类型的版块数据，所述版块数据包括创造力、情感体验、建构水平与创造力水平的对应关系的总结信息；

将创造力、情感体验、建构水平与创造力水平的对应关系的总结信息在预设显示区域进行显示。

可选地，当版本类型为认知研究类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合认知研究类型的版块数据，所述版块数据包括不同色彩、图形和材质的柱状图以及总结信息；

将不同色彩、图形和材质的柱状图以及总结信息在预设显示区域进行显示。

可选地，当版本类型为游戏发展类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合认知研究类型的版块数据，所述版块数据包括游戏技能和游戏主题的分析信息；

将游戏技能和游戏主题的分析信息在预设显示区域进行显示。

由上述技术方案可知，本发明实施例提供的一种儿童发展研究数据平台，通过对儿童在身体发展、心理研究、认知研究和游戏发展等方面上分析信息的展示，达到传递儿童发展研究数据分析的价值，在传统儿童产品设计中应用平台数据价值的目的。

附图说明

图1为本发明一实施例提供的儿童发展研究数据平台的结构示意图；

图2为本发明一实施例提供的儿童发展研究数据平台的页面框架图；

图3为本发明一实施例提供的身体发展版块的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

图1示出了本发明一实施例提供一种儿童发展研究数据平台，包括身份验证模块11、识别模块12、调用模块13和显示模块14，其中：

身份验证模块11，用于对登录信息和注册信息进行验证；

识别模块12，用于对平台界面上版块区域的触发信息进行识别，获得版块类型，所述版块类型包括身体发展类型、心理研究类型、认知研究类型和游戏发展类型；

调用模块13，用于根据所述版块类型从数据库中调出对应的版块数据；

显示模块14，用于将所述版块数据在对应的显示区域上进行显示。

在调用展示之前，本实施例所述平台还包括数据分析模块15和后台数据库存储模块16，其中：

数据分析模块，用于对输入的研究数据进行分析处理生成版块数据；后台数据库存储模块，用于对版块数据进行存储。

为了更好的体现研究成果的持续性，本实施例所述平台还包括更新模块17，用于对输入的新研究数据进行分析处理，对所述版块数据进行更新，以生成新的版块数据。

还包括上传模块18，用于接收上传的研究成果信息并显示。

当版本类型为身体发展类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合身份发展类型的版块数据，所述版块数据包括身高、坐姿、臂长、手掌长和手掌宽的比对图和比对总结信息；

将身高、坐姿、臂长、手掌长和手掌宽的比对图和比对总结信息在预设显示区域进行显示。

当版本类型为心理研究类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合心理研究类型的版块数据，所述版块数据包括创造力、情感体验、建构水平与创造力水平的对应关系的总结信息；

将创造力、情感体验、建构水平与创造力水平的对应关系的总结信息在预设显示区域进行显示。

当版本类型为认知研究类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合认知研究类型的版块数据，所述版块数据包括不同色彩、图形和材质的柱状图以及总结信息；

将不同色彩、图形和材质的柱状图以及总结信息在预设显示区域进行显示。

当版本类型为游戏发展类型，所述调用模块具体用于：

从数据库中调出符合认知研究类型的版块数据，所述版块数据包括游戏技能和游戏主题的分析信息；

将游戏技能和游戏主题的分析信息在预设显示区域进行显示。

针对上述平台，需要说明的是，在本发明实施例中，该儿童发展研究数据平台的界面具有一定的框架设计，如图2所示，从图2中可以看出，该平台的各个功能具有一定的显示区域，在该显示区域中可设置对应的按钮和标识图片。

用户可为对儿童书籍有兴趣的儿童产业相关人士，或为儿童心理学、教育学等专业人士。这些用户可进行注册，由身份验证模块验证通过后，登录到平台上。

在本实施例中，版块区域为平台界面上的按钮和标识图片，用户通过鼠标在版块区域上停留或点击等触发操作后，识别模块会识别到这些触发操作，得到触发信息，并得到对应的版块类型。

如图3所示的“身体发展”为例，从图中可以看出，身份发展的标识图片被触发后，识别模块会获取该标识图片所代表的是“身体发展”的数据信息，故调用模块会根据“身体发展”类型从数据库中调出对应的版块信息。该版块信息可包括身高、坐姿、臂长、手掌长和手掌宽的比对图和比对总结信息。由此，从图3中可以看出，显示模块会将身高、坐姿、臂长、手掌长和手掌宽的比对图和比对总结信息可在对应的区域中进行显示。

用户还可为儿童学术研究提供参考数据，同时也可以上传他们的相关实验数据到平台，进一步完善数据平台的研究成果。

在本实施例中，对于调用的版块信息是经过大量的数据采集并对采集到的数据进行分析获得，具体可为：

儿童身体发展数据采集：主要通过实地访谈采集了学龄前儿童的年龄、身高、坐姿、臂长、手掌长、手掌宽等数据，并进行了量化分析。

儿童心理发展数据采集：①游戏情感体验数据，通过实验观察法记录儿童在游戏中的情绪变化原因、遇到的问题、游戏时间等，实验后通过录像回放的方式对游戏进程中的情绪体验层次进行分级，对每位被试的情绪变化进行编码并计算情绪平均值，对作品搭建水平进行评测等收集数据并进行处理分析。②创造力水平分析，实验研究采用ttct-a图形绘画评量工具对儿童的图形创造力水平进行评量，运用单变量方差分析不同年龄性别儿童的创造力水平关联。③创造力水平与建构水平之间的关联，将积木建构水平与图形创造力水平进行关联分析，结果显示搭建技能与创造力水平呈正相关分布，并将图形创造力水平的评估方法应用到建构作品创造力评估，研究发现搭建技能平均分与图形创造力水平、建构创造力水平得分进行相关性检验，结果显示三种分数两两显著正相关。

儿童认知发展数据采集：①色彩认知喜好。借助潘通色卡对儿童进行访谈调研，让被试儿童从11种基础色相卡片中选择三种最喜欢的色相，如没有喜欢的即选择其他项。通过统计分析不同年龄性别儿童的色彩偏好。②图形认知喜好。借助常见图形对儿童进行访谈调研，让被试儿童从11种常见图形中选择三种最喜欢的图形，类别分为房子、花朵、蘑菇、鱼、猫狗、枪械、汽车、小树、几何形、其他，其中其他选项为开放式选项，可根据儿童的回答手动填写。通过统计分析不同年龄性别儿童的图形偏好。③材质认知喜好。通过儿童访谈法让被试儿童从4种常规材料中选择一种最喜欢的材质，四种材料分别为塑料、毛绒、金属、木质玩具。根据数据结果统计分析不同年龄性别儿童的材质偏好。

儿童游戏技能数据采集：①游戏技能。目前主要采用casey和andrews编写的建构水平测验工具来评量儿童建构游戏水平。依据数据结果统计分析不同年龄性别儿童的建构游戏水平的差异性。②研究者通过访谈法让儿童从五大游戏类型和其他中选择1-3种最喜欢的游戏，如没有喜欢的即说出其他自己喜好的游戏。依据数据结果统计分析不同年龄性别儿童的游戏喜好类型。

本发明实施例提供的一种儿童发展研究数据平台，通过对儿童在身体发展、心理研究、认知研究和游戏发展等方面上分析信息的展示，达到传递儿童发展研究数据分析的价值，在传统儿童产品设计中应用平台数据价值。

此外，本领域的技术人员能够理解，尽管在此所述的一些实施例包括其它实施例中所包括的某些特征而不是其它特征，但是不同实施例的特征的组合意味着处于本发明的范围之内并且形成不同的实施例。例如，在下面的权利要求书中，所要求保护的实施例的任意之一都可以以任意的组合方式来使用。

应该注意的是上述实施例对本发明进行说明而不是对本发明进行限制，并且本领域技术人员在不脱离所附权利要求的范围的情况下可设计出替换实施例。在权利要求中，不应将位于括号之间的任何参考符号构造成对权利要求的限制。单词“包含”不排除存在未列在权利要求中的元件或步骤。位于元件之前的单词“一”或“一个”不排除存在多个这样的元件。本发明可以借助于包括有若干不同元件的硬件以及借助于适当编程的计算机来实现。在列举了若干装置的单元权利要求中，这些装置中的若干个可以是通过同一个硬件项来具体体现。单词第一、第二、以及第三等的使用不表示任何顺序。可将这些单词解释为名称。

本领域普通技术人员可以理解：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明权利要求所限定的范围。