一种词汇图谱搭建方法及电子设备与流程

本发明涉及知识图谱技术领域，具体涉及一种词汇图谱搭建方法及电子设备。

背景技术：

在学习与积累英语词汇的过程中，很容易混淆一些词形或者词义相近的词汇，例如，desert(沙漠)与dessert(甜点)、treaty(条约)与pact(协议)、defective(有缺陷的)与deficient(不足的)等。为了帮助用户辨别易混淆词汇，大多数单词软件会在某一词汇的词汇详解页面提供该词汇的若干近义词，以供用户进行参考。然而，当单词软件提供的近义词不包含用户欲辨别的易混淆词汇时，用户还需要手动去搜索易混淆词汇的词汇解析内容，并自行记录。可见，这种方式无法根据用户自身的词汇储备，提供易混淆词汇及其词汇解析内容，进而无法满足用户的个性化词汇学习需求。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种词汇图谱搭建方法及电子设备，能够满足用户的个性化词汇学习需求。

本发明实施例第一方面公开一种词汇图谱搭建方法，所述方法包括：

针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇；

根据所述目标词汇与所述联想词汇，获取用于区分所述目标词汇与所述联想词汇的详解内容，并将所述详解内容推送给所述用户；所述详解内容包括所述目标词汇的词汇解析内容、所述联想词汇的词汇解析内容以及所述目标词汇与所述联想词汇之间的差异解析内容；

根据所述目标词汇的词汇解析内容，将所述目标词汇添加至所述用户的词汇图谱，以及，根据所述联想词汇的词汇解析内容，将所述联想词汇添加至所述用户的词汇图谱；

根据所述差异解析内容，在所述用户的词汇图谱中对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系，用以在所述用户复习所述目标词汇时，将与所述目标词汇建立联系的所述联想词汇推送给所述用户。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇之前，所述方法还包括：

获取用户的词汇量等级；

针对当前学习页面的目标词汇，在所述当前学习页面输出与所述词汇量等级相匹配的参考词汇集合；

所述针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇，包括：

针对当前学习页面的目标词汇，接收用户在所述参考词汇集合中选择输入的联想词汇。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述根据所述差异解析内容，在所述用户的词汇图谱中对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系，包括：

对所述差异解析内容进行文本分割，以获得若干文本片段；

根据所述若干文本片段，对所述差异解析内容进行归类，以获得与所述差异解析内容相匹配的解析关键词；所述解析关键词为拼写、发音、词性或语义中的其中一种或任意组合；

根据所述解析关键词，对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系，以在所述用户的词汇图谱中构建目标三元组，所述目标三元组包括所述目标词汇、所述联想词汇以及所述解析关键词。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在根据所述解析关键词，对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系之后，所述方法还包括：

在检测到所述目标词汇被标记为已学习状态时，接收所述用户在所述当前学习页面针对所述详解内容输入的标注信息以及学习笔记；

根据所述目标三元组，对所述标注信息、所述学习笔记以及所述详解内容贴上标签并存储至预设数据库，以在将与所述目标词汇建立联系的所述联想词汇推送给所述用户时，根据所述目标三元组对应的标签从所述预设数据库中导出所述标注信息、所述学习笔记以及所述详解内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，对所述用户的词汇图谱中每一个三元组标注相应的推荐等级，所述推荐等级与所述用户的词汇图谱中每一个三元组的调用次数相对应。

本发明实施例第二方面公开一种电子设备，所述电子设备包括：

第一接收模块，用于针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇；

推送模块，用于根据所述目标词汇与所述联想词汇，获取用于区分所述目标词汇与所述联想词汇的详解内容，并将所述详解内容推送给所述用户；所述详解内容包括所述目标词汇的词汇解析内容、所述联想词汇的词汇解析内容以及所述目标词汇与所述联想词汇之间的差异解析内容；

添加模块，用于根据所述目标词汇的词汇解析内容，将所述目标词汇添加至所述用户的词汇图谱，以及，根据所述联想词汇的词汇解析内容，将所述联想词汇添加至所述用户的词汇图谱；

构建模块，用于根据所述差异解析内容，在所述用户的词汇图谱中对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系，用以在所述用户复习所述目标词汇时，将与所述目标词汇建立联系的所述联想词汇推送给所述用户。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

输出模块，用于在所述第一接收模块针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇之前，获取用户的词汇量等级，并针对当前学习页面的目标词汇，在所述当前学习页面输出与所述词汇量等级相匹配的参考词汇集合；

所述第一接收模块，具体用于针对当前学习页面的目标词汇，接收用户在所述参考词汇集合中选择输入的联想词汇。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述构建模块，包括：

分割子模块，用于对所述差异解析内容进行文本分割，以获得若干文本片段；

归类子模块，用于根据所述若干文本片段，对所述差异解析内容进行归类，以获得与所述差异解析内容相匹配的解析关键词；所述解析关键词为拼写、发音、词性或语义中的其中一种或任意组合；

构建子模块，用于根据所述解析关键词，对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系，以在所述用户的词汇图谱中构建目标三元组，所述目标三元组包括所述目标词汇、所述联想词汇以及所述解析关键词。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二接收模块，用于在所述构建子模块根据所述解析关键词，对所述目标词汇和所述联想词汇建立联系之后，在检测到所述目标词汇被标记为已学习状态时，接收所述用户在所述当前学习页面针对所述详解内容输入的标注信息以及学习笔记；

存储模块，用于根据所述目标三元组，对所述标注信息、所述学习笔记以及所述详解内容贴上标签并存储至预设数据库，以在将与所述目标词汇建立联系的所述联想词汇推送给所述用户时，根据所述目标三元组对应的标签从所述预设数据库中导出所述标注信息、所述学习笔记以及所述详解内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，对所述用户的词汇图谱中每一个三元组标注相应的推荐等级，所述推荐等级与所述用户的词汇图谱中每一个三元组的调用次数相对应。

本发明实施例第三方面公开一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种词汇图谱搭建方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种词汇图谱搭建方法。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

实施本发明实施例，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种词汇图谱搭建方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种词汇图谱搭建方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种词汇图谱搭建方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例公开了一种词汇图谱搭建方法及电子设备，能够满足用户的个性化词汇学习需求。以下结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种词汇图谱搭建方法的流程示意图。如图1所示，该词汇图谱搭建方法可以包括以下步骤。

101、针对当前学习页面的目标词汇，电子设备接收用户输入的联想词汇。

本发明实施例公开的词汇图谱搭建方法适用于智能手机(如android手机、ios手机等)、平板电脑、掌上电脑、umpc(ultra-mobilepersonalcomputer，超级移动个人计算机)、上网本以及移动互联网设备、pad等包括触摸屏的电子设备中，具体地，还适用于上述电子设备内的web应用、app或者专用软件。

本发明实施例中，电子设备可以通过提供联想词汇输入区域来接收用户在联想词汇输入区域输入的联想词汇，也可以接收并识别用户语音输入的联想词汇，对此不作具体限定。

102、根据目标词汇与联想词汇，电子设备获取用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容，并将详解内容推送给用户；详解内容包括目标词汇的词汇解析内容、联想词汇的词汇解析内容以及目标词汇与联想词汇之间的差异解析内容。

本发明实施例中，电子设备可以从预设数据库中获取目标词汇的词汇解析内容、联想词汇的词汇解析内容以及目标词汇与联想词汇之间的差异解析内容，也可以通过连接互联网，抓取互联网上公开的与目标词汇和联想词汇相关的解析内容，以供用户进行参考，对此不作限定。

本发明实施例中，目标词汇与联想词汇之间的差异解析内容可以包括慕目标词汇与联想词汇的拼写差异解析内容、发音差异解析内容、词性差异解析内容以及语义解析内容中的其中一种或多种组合，对此不作限定。举例来说，词汇“affect”和词汇“effect”，两者的中文含义均可表示“影响”，其差异解析内容包括：“affect”首字母拼写为字母“a”，“effect”首字母拼写为“e”(拼写差异系解析内容)；“affect”的发音为“effect”的发音为“/i′fekt/”(发音差异解析内容)；“affect”的含义为“影响”时，用作动词，“effect”的含义为“影响”时，用作名词(词性差异解析内容)；“affect”指“产生的影响之大足以引起反应”，着重“影响”的动作，而“effect”着重“造成”一种特殊的效果(语义差异解析内容)。

103、根据目标词汇的词汇解析内容，电子设备将目标词汇添加至用户的词汇图谱，以及，根据联想词汇的词汇解析内容，电子设备将联想词汇添加至用户的词汇图谱。

本发明实施例中，词汇图谱为针对用户学习过的词汇生成的多关系图，一般包括多类型的节点和多种类型的边。在词汇图谱中，节点即为用户学习过的词汇，根据用户针对词汇图谱中任一节点对应的词汇加入词汇图谱的联想词汇，将上述节点与联想词汇对应的节点通过边建立连接，两个节点支之间的边与解析关键词相对应，解析关键词包括为拼写、发音、词性或语义中的其中一种或任意组合，并与两个节点的差异解析内容相关。

104、根据差异解析内容，电子设备在用户的词汇图谱中对目标词汇和联想词汇建立联系，用以在用户复习目标词汇时，将与目标词汇建立联系的联想词汇推送给用户。

可见，实施图1所描述的方法，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种词汇图谱搭建方法的流程示意图。如图2所示，该词汇图谱搭建方法可以包括以下步骤。

201、电子设备获取用户的词汇量等级。

202、针对当前学习页面的目标词汇，电子设备在当前学习页面输出与词汇量等级相匹配的参考词汇集合。

203、针对当前学习页面的目标词汇，电子设备接收用户在参考词汇集合中选择输入的联想词汇。

本发明实施例中，用户的词汇量等级与用户的词汇量相关，例如，0～1000词汇为一级，1000～2000词汇为二级，2000～3000词汇为四级，还可以跟一些常见的英语考试等级相关，例如，4000词汇对应大学英语四级，6000词汇对应大学英语六级6000等，对此不作限定。

可见，实施上述步骤201～步骤203，通过结合用户的词汇量水平，以及目标词汇的发音、拼写和语义等信息，能够输出与用户词汇量水平相匹配的参考词汇集合给用户进行选择，使得参考词汇集合中提供的参考词汇更准确地贴合用户的真实需求。

可以理解，词汇图谱也可以与用户的词汇量等级存在对应关系，作为一种可选的实施方式，通过注册账号，可以将账号与词汇图谱相关联，并在登陆该账号时，将与账号关联的词汇图谱更新至与电子设备连接的后台服务器，步骤202具体可以包括：

根据用户的词汇量等级，电子设备获取与用户的词汇量等级相匹配的若干参考词汇图谱，上述每一个参考词汇图谱对应于其它已注册账号；在上述每一个参考词汇图谱中搜索目标词汇，并提取出所有与目标词汇关联的参考词汇，以添加至参考词汇集合；对参考词汇集合进行筛选，以优先推荐重复率较高的参考词汇；在当前学习页面输出经筛选后的参考词汇集合。

204、根据目标词汇与联想词汇，电子设备获取用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容，并将详解内容推送给用户；详解内容包括目标词汇的词汇解析内容、联想词汇的词汇解析内容以及目标词汇与联想词汇之间的差异解析内容。

205、根据目标词汇的词汇解析内容，电子设备将目标词汇添加至用户的词汇图谱，以及，根据联想词汇的词汇解析内容，电子设备将联想词汇添加至用户的词汇图谱。

206、根据差异解析内容，电子设备在用户的词汇图谱中对目标词汇和联想词汇建立联系，用以在用户复习目标词汇时，将与目标词汇建立联系的联想词汇推送给用户。

可见，实施图2所描述的方法，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求；此外，通过结合用户的词汇量水平，以及目标词汇的发音、拼写和语义等信息，能够输出与用户词汇量水平相匹配的参考词汇集合给用户进行选择，使得参考词汇集合中提供的参考词汇更准确地贴合用户的真实需求。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种词汇图谱搭建方法的流程示意图。如图3所示，该词汇图谱搭建方法可以包括以下步骤。

301、电子设备获取用户的词汇量等级。

302、针对当前学习页面的目标词汇，电子设备在当前学习页面输出与词汇量等级相匹配的参考词汇集合。

303、针对当前学习页面的目标词汇，电子设备接收用户在参考词汇集合中选择输入的联想词汇。

304、根据目标词汇与联想词汇，电子设备获取用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容，并将详解内容推送给用户；详解内容包括目标词汇的词汇解析内容、联想词汇的词汇解析内容以及目标词汇与联想词汇之间的差异解析内容。

305、根据目标词汇的词汇解析内容，电子设备将目标词汇添加至用户的词汇图谱，以及，根据联想词汇的词汇解析内容，电子设备将联想词汇添加至用户的词汇图谱。

306、电子设备对差异解析内容进行文本分割，以获得若干文本片段。

307、根据若干文本片段，电子设备对差异解析内容进行归类，以获得与差异解析内容相匹配的解析关键词。

本发明是实施例中，解析关键词为拼写、发音、词性或语义中的其中一种或任意组合。可以理解，差异解析内容包括针对目标词汇和联想词汇的易混淆点进行具体解析的解析内容，因此，通过分析差异解析内容所包括的解析内容的类型，能够基于目标词汇和联想词汇的易混淆点，对目标词汇和联想词汇建立联系。

308、根据解析关键词，电子设备对目标词汇和联想词汇建立联系，以在用户的词汇图谱中构建目标三元组，目标三元组包括目标词汇、联想词汇以及解析关键词。

可见，实施上述步骤306～步骤308，通过对目标词汇、联想词汇以及解析关键词构建三元组结构，能够在每次调用目标词汇时，将与目标词汇同属一个三元组结构的联想词汇以及解析关键词共同导出，以供用户进行复习。

作为一种可选的实施方式，本方案还包括：

电子设备在检测到目标词汇被标记为已学习状态时，接收用户在当前学习页面针对详解内容输入的标注信息以及学习笔记。

根据目标三元组，电子设备对上述标注信息、学习笔记以及详解内容贴上标签并存储至预设数据库，以在将与目标词汇建立联系的联想词汇推送给用户时，根据目标三元组对应的标签从预设数据库中导出上述标注信息、学习笔记以及详解内容。

可见，实施可选的实施方式，通过将用户输入的标注信息和学习笔记与目标词汇和联想词汇所属的三元组建立对应关系，并进行存储，能够使得用户在复习目标词汇和联想词汇时，结合导出的标志信息和学习笔记，更好地加深对学习内容的记忆。

本发明实施例中，电子设备对用户的词汇图谱中每一个三元组标注相应的推荐等级，推荐等级与用户的词汇图谱中每一个三元组的调用次数相对应，可以理解，对三元组的调用次数越高，说明用户对该三元组包括的词汇的学习效果越低，因此用户越需要多次复习该三元组包括的词汇，以巩固相关的知识点。可见，基于词汇图谱中的三元组的调用次数，为三元组设置推荐等级，能够优先给用户输出推荐等级较高的三元组所对应的学习内容，使得用户针对薄弱知识点进行复习。

作为一种可选的实施方式，当用户复习词汇图谱中的第一词汇时，电子设备在词汇图谱中搜索包括第一词汇的所有三元组，以添加至推荐三元组集合；基于推荐等级，对上述所有三元组从高至低进行排序，获取排序后的推荐三元组集合；根据排序后的推荐三元组集合中排序前n位的三元组，获得与第一词汇相关联的n个推荐词汇，并将上述n个推荐词汇推送给用户，n为预设的推荐词汇数量；若检测到用户针对上述n个推荐词汇中的第二词汇的详解请求，根据第一词汇和第二词汇所属的三元组，获得相应的解析关键词，第二词汇为对上述n个推荐词汇中任一推荐词汇；根据解析关键词导出第一词汇和第二词汇的详解内容，将详解内容推送给用户。

可见，实施图3所描述的方法，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求；此外，通过对目标词汇、联想词汇以及解析关键词构建三元组结构，能够在每次调用目标词汇时，将与目标词汇同属一个三元组结构的联想词汇以及解析关键词共同导出，以供用户进行复习，进一步地，还能够结合导出的标志信息和学习笔记，更好地加深对学习内容的记忆；此外，基于词汇图谱中的三元组的调用次数，为三元组设置推荐等级，能够优先给用户输出推荐等级较高的三元组所对应的学习内容，使得用户针对薄弱知识点进行复习。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备可以包括第一接收模块401、推送模块402、添加模块403以及构建模块404，其中：

第一接收模块401，用于针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇。

推送模块402，用于根据目标词汇与联想词汇，获取用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容，并将详解内容推送给用户；详解内容包括目标词汇的词汇解析内容、联想词汇的词汇解析内容以及目标词汇与联想词汇之间的差异解析内容。

添加模块403，用于根据目标词汇的词汇解析内容，将目标词汇添加至用户的词汇图谱，以及，根据联想词汇的词汇解析内容，将联想词汇添加至用户的词汇图谱。

构建模块404，用于根据差异解析内容，在用户的词汇图谱中对目标词汇和联想词汇建立联系，用以在用户复习目标词汇时，将与目标词汇建立联系的联想词汇推送给用户。

可见，实施图4所描述的电子设备，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图5所示的电子设备是由图4所示的电子设备进行优化得到的。与图4所示的电子设备相比较，图5所示的电子设备还可以包括：

输出模块405，用于在第一接收模块401针对当前学习页面的目标词汇，接收用户输入的联想词汇之前，获取用户的词汇量等级，并针对当前学习页面的目标词汇，在当前学习页面输出与词汇量等级相匹配的参考词汇集合。

可以理解，词汇图谱也可以与用户的词汇量等级存在对应关系，作为一种可选的实施方式，通过注册账号，可以将账号与词汇图谱相关联，并在登陆该账号时，将与账号关联的词汇图谱更新至与电子设备连接的后台服务器，输出模块405针对当前学习页面的目标词汇，在当前学习页面输出与词汇量等级相匹配的参考词汇集合的方式具体为：

输出模块405，用于根据用户的词汇量等级，获取与用户的词汇量等级相匹配的若干参考词汇图谱，上述每一个参考词汇图谱对应于其它已注册账号；在上述每一个参考词汇图谱中搜索目标词汇，并提取出所有与目标词汇关联的参考词汇，以添加至参考词汇集合；对参考词汇集合进行筛选，以优先推荐重复率较高的参考词汇；在当前学习页面输出经筛选后的参考词汇集合。

第一接收模块401，具体用于针对当前学习页面的目标词汇，接收用户在参考词汇集合中选择输入的联想词汇。

可见，实施图5所描述的电子设备，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求；此外，通过结合用户的词汇量水平，以及目标词汇的发音、拼写和语义等信息，能够输出与用户词汇量水平相匹配的参考词汇集合给用户进行选择，使得参考词汇集合中提供的参考词汇更准确地贴合用户的真实需求。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图6所示的电子设备是由图5所示的电子设备进行优化得到的。与图5所示的电子设备相比较，图6所示的电子设备还可以包括第二接收模块406和存储模块407，其中：

构建模块404，包括：

分割子模块4041，用于对差异解析内容进行文本分割，以获得若干文本片段；

归类子模块4042，用于根据若干文本片段，对差异解析内容进行归类，以获得与差异解析内容相匹配的解析关键词；解析关键词为拼写、发音、词性或语义中的其中一种或任意组合；

构建子模块4043，用于根据解析关键词，对目标词汇和联想词汇建立联系，以在用户的词汇图谱中构建目标三元组，目标三元组包括目标词汇、联想词汇以及解析关键词。

第二接收模块406，用于在构建子模块4043根据解析关键词，对目标词汇和联想词汇建立联系之后，在检测到目标词汇被标记为已学习状态时，接收用户在当前学习页面针对详解内容输入的标注信息以及学习笔记。

存储模块407，用于根据目标三元组，对标注信息、学习笔记以及详解内容贴上标签并存储至预设数据库，以在将与目标词汇建立联系的联想词汇推送给用户时，根据目标三元组对应的标签从预设数据库中导出标注信息、学习笔记以及详解内容。

本发明实施例中，对用户的词汇图谱中每一个三元组标注相应的推荐等级，推荐等级与用户的词汇图谱中每一个三元组的调用次数相对应。

作为一种可选的实施方式，该电子设备还用于在用户复习词汇图谱中的第一词汇时，在词汇图谱中搜索包括第一词汇的所有三元组，以添加至推荐三元组集合；基于推荐等级，对上述所有三元组从高至低进行排序，获取排序后的推荐三元组集合；根据排序后的推荐三元组集合中排序前n位的三元组，获得与第一词汇相关联的n个推荐词汇，并将上述n个推荐词汇推送给用户，n为预设的推荐词汇数量；若检测到用户针对上述n个推荐词汇中的第二词汇的详解请求，根据第一词汇和第二词汇所属的三元组，获得相应的解析关键词，第二词汇为对上述n个推荐词汇中任一推荐词汇；根据解析关键词导出第一词汇和第二词汇的详解内容，将详解内容推送给用户。

可见，实施图6所描述的电子设备，通过检测用户在学习目标词汇时语音输入的联想词汇，将用于区分目标词汇与联想词汇的详解内容推送给用户，能够减少用户手动搜索联想词汇的解析内容并进行记录的繁杂步骤，提高了用户的词汇学习效率；此外，通过将目标词汇和联想词汇添加至用户的词汇图谱，并根据目标词汇和联想词汇的差异解析内容对目标词汇和联想词汇建立联系，有利于提高用户利用自己的词汇图谱来复习词汇时的学习效果，满足了用户的个性化词汇学习需求；此外，通过对目标词汇、联想词汇以及解析关键词构建三元组结构，能够在每次调用目标词汇时，将与目标词汇同属一个三元组结构的联想词汇以及解析关键词共同导出，以供用户进行复习，进一步地，还能够结合导出的标志信息和学习笔记，更好地加深对学习内容的记忆；此外，基于词汇图谱中的三元组的调用次数，为三元组设置推荐等级，能够优先给用户输出推荐等级较高的三元组所对应的学习内容，使得用户针对薄弱知识点进行复习。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图7所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与存储器701耦合的处理器702；

其中，处理器702调用存储器701中存储的可执行程序代码，执行图1～图3所示的任意一种词汇图谱搭建方法。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种词汇图谱搭建方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，该应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当上述计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(read-onlymemory，rom)、随机存储器(randomaccessmemory，ram)、可编程只读存储器(programmableread-onlymemory，prom)、可擦除可编程只读存储器(erasableprogrammablereadonlymemory，eprom)、一次可编程只读存储器(one-timeprogrammableread-onlymemory，otprom)、电子抹除式可复写只读存储器(electrically-erasableprogrammableread-onlymemory，eeprom)、只读光盘(compactdiscread-onlymemory，cd-rom)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种词汇图谱搭建方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。