一种校园一卡通控制系统的制作方法

本发明涉及控制系统技术领域，具体为一种校园一卡通控制系统。

背景技术：

当今现实生活中，我们身处在一个卡的时代，各种银行卡、校园卡、以及各种会员打折卡等。在充实我们生活的同时，也给我们的生活带来很多不便，如卡片不通用，给携带来了很多不便，造成我们身上往往会带多种卡片。在校园里，常常会使用到各种各样的卡片，利用饭卡、水卡、洗澡卡、图书证、学生证等各种卡片。校园一卡通的使用，减少卡片的数量，方便学生使用。校园一卡通系统是数字化校园的基础工程，是数字化校园中有机的、重要的组成部分。为数字化大学提供了全面的数据采集平台，结合大学的管理信息系统和网络，形成全校范围的数字空间和共享环境。为大学管理人员提供具有开放性、灵活性、面向大学的应用服务管理平台、是管理与管理科学化的必要前提和基本途径。将给全校师生带来一种全新的、方便现代化生活。现有的校园一卡通控制系统，存在着明显的缺陷，仅仅实现了一卡多用，智能考勤、信息实时共享等方面，还存在一定的滞后性。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种校园一卡通控制系统，解决了现有的校园一卡通控制系统，存在着明显的缺陷，仅仅实现了一卡多用，智能考勤、信息实时共享等方面，还存在一定的滞后性的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种校园一卡通控制系统，包括校园一卡通控制中心，所述校园一卡通控制中心包括卡务中心、设备中心、数据中心、生活中心、学习中心，所述卡务中心、设备中心、数据中心、生活中心、学习中心通过交换机进行实时数据更新；

所述卡务中心包括开户、充值、销户、挂失补办、临时卡；

所述设备中心包括ic卡读卡器、监控摄像头、ic卡消费机、以太网络设备、自助服务终端；

所述数据中心包括消费数据查询、考勤数据查询、作息数据查询；

所述生活中心包括食堂、超市、浴室、热水房、宿舍门禁；

所述学习中心包括上课考勤、图书馆、自习室。

优选的，所述临时卡只能在食堂进行消费。

优选的，所述开户通过对新生的身份信息进行录入，同时设置安全密码，用来进行异常验证，当学生毕业时，对财务、图书借阅进行处理后，自动进行销户。

优选的，所述食堂、超市、浴室、热水房、图书馆、自习室均设置有自助服务终端，方便学生进行充值与消费数据查询。

优选的，所述食堂、超市、浴室、热水房均设置有ic卡消费机，方便学生进行生活消费，当学生单日消费额超过50元时，即进入异形验证，需要输入安全密码进行验证。

优选的，所述上课考勤通过在教室入门口设置ic卡读卡器，用于记录上课到达时间与下课离开时间，同时上传数据中心。

优选的，所述图书馆、自习室均设置有ic卡读卡器，当学生在图书馆或自习室时，记录自己的作息时间，同时数据上传数据中心，方便他人查看图书馆或自习室的入座率，提高效率，避免座位冲突。

优选的，所述考勤数据查询记录学生每天上课情况，方便辅导员与学校相关工作人员进行考勤检测，无需到教室点名考勤。

优选的，所述消费数据查询与作息数据查询，记录学生在学校的学习生活与平时的生活作息，同时便于检查学生是否铺张浪费，方便家长检查与监督。

优选的，所述设备中心通过监控摄像头与以太网络设备对ic卡读卡器、ic卡消费机与自助服务终端进行实时监控与维护，保证设备正常运行。

（三）有益效果

本发明提供了一种校园一卡通控制系统。具备以下有益效果：

（1）、该校园一卡通控制系统，通过校园一卡通控制中心包括卡务中心、设备中心、数据中心、生活中心、学习中心，卡务中心、设备中心、数据中心、生活中心、学习中心通过交换机进行实时数据更新；卡务中心包括开户、充值、销户、挂失补办、临时卡；设备中心包括ic卡读卡器、监控摄像头、ic卡消费机、以太网络设备、自助服务终端；数据中心包括消费数据查询、考勤数据查询、作息数据查询；生活中心包括食堂、超市、浴室、热水房、宿舍门禁；学习中心包括上课考勤、图书馆、自习室，达到了使校园一卡通使用更加智能、操作更加方便，符合智慧校园的需求，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，提高管理水平和效率的目的。

附图说明

图1为本发明整体框架结构示意图；

图2为本发明卡务中心框架结构示意图；

图3为本发明设备中心框架结构示意图；

图4为本发明数据中心框架结构示意图；

图5为本发明生活中心框架结构示意图；

图6为本发明学习中心框架结构示意图。

图中：1校园一卡通控制中心、2卡务中心、21开户、22充值、23销户、24挂失补办、25临时卡、3设备中心、31ic卡读卡器、32监控摄像头、33ic卡消费机、34以太网络设备、35自助服务终端、4数据中心、41消费数据查询、42考勤数据查询、43作息数据查询、5生活中心、51食堂、52超市、53浴室、54热水房、55宿舍门禁、6学习中心、61上课考勤、62图书馆、63自习室。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种校园一卡通控制系统，包括校园一卡通控制中心1，校园一卡通控制中心1包括卡务中心2、设备中心3、数据中心4、生活中心5、学习中心6，卡务中心2、设备中心3、数据中心4、生活中心5、学习中心6通过交换机进行实时数据更新；

卡务中心2包括开户21、充值22、销户23、挂失补办24、临时卡25；

设备中心3包括ic卡读卡器31、监控摄像头32、ic卡消费机33、以太网络设备34、自助服务终端35；

数据中心4包括消费数据查询41、考勤数据查询42、作息数据查询43；

生活中心5包括食堂51、超市52、浴室53、热水房54、宿舍门禁55；

学习中心6包括上课考勤61、图书馆62、自习室63，

临时卡25只能在食堂51进行消费，开户21通过对新生的身份信息进行录入，同时设置安全密码，用来进行异常验证，当学生毕业时，对财务、图书借阅进行处理后，自动进行销户23，食堂51、超市52、浴室53、热水房54、图书馆62、自习室63均设置有自助服务终端，方便学生进行充值22与消费数据查询41，食堂51、超市52、浴室53、热水房54均设置有ic卡消费机33，方便学生进行生活消费，当学生单日消费额超过50元时，即进入异形验证，需要输入安全密码进行验证，上课考勤61通过在教室入门口设置ic卡读卡器31，用于记录上课到达时间与下课离开时间，同时上传数据中心4，图书馆62、自习室63均设置有ic卡读卡器31，当学生在图书馆62或自习室63时，记录自己的作息时间，同时数据上传数据中心4，方便他人查看图书馆62或自习室63的入座率，提高效率，避免座位冲突，考勤数据查询42记录学生每天上课情况，方便辅导员与学校相关工作人员进行考勤检测，无需到教室点名考勤，消费数据查询41与作息数据查询43，记录学生在学校的学习生活与平时的生活作息，同时便于检查学生是否铺张浪费，方便家长检查与监督，设备中心3通过监控摄像头32与以太网络设备34对ic卡读卡器31、ic卡消费机33与自助服务终端35进行实时监控与维护，保证设备正常运行，达到了使校园一卡通使用更加智能、操作更加方便，符合智慧校园的需求，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，提高管理水平和效率的目的。

使用时，学生在卡务中心2进行开户21，并录入相应的信息，同时进行充值，在食堂51、超市52、浴室53、热水房54处，利用校园一卡通进行消费，同时可以坐上宿舍门禁55，同时作为上课考勤61，在图书馆62与自习室63均设置ic卡读卡器，学生将校园一卡通插入，自动记录相应的信息，进行数据实时共享，方便他人查询座位情况，同时记录考勤数据、作息数据、消费数据，便于查询，方便家长与学校的管理，提高学生的学习与生活能力，同时设备中心，利用监控摄像头32与以太网络设备34对设备进行实时监控与维护，保证设备正常运行，达到了使校园一卡通使用更加智能、操作更加方便，符合智慧校园的需求，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，提高管理水平和效率的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。