一种自动排课方法、系统、计算机设备及存储介质与流程

本申请涉及互联网技术领域，尤其涉及一种自动排课方法、系统、计算机设备及存储介质。

背景技术：

随着经济发展，教育越来越重视。现在教育行业实行的排课模式只要是学校或者校区教务进行手动排课。现有教育排课模式利用手动排课非常复杂繁琐，无法避免手动排课产生的老师上课时间冲突，无法避免手动排课产生的老师上课教室冲突。

技术实现要素：

本申请实施例提供了一种自动排课方法、系统、计算机设备及存储介质，解决因手动排课、纸质排课而导致的管理不便或记录繁琐的问题。

本申请实施例提供的自动排课方法，包括：

获取教师课程排班信息；

根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表。

可选地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

获取学生报名信息，根据所述学生报名信息对应更新所述排班信息列表。

可选地，所述获取学生报名信息，根据所述学生报名信息对应更新所述排班信息列表之后，还包括：

当鼠标悬浮在所述排班信息列表上的时间超过阈值时间时，触发显示气泡框，所述气泡框包含所述排班信息列表上鼠标对应的课程的班级详细信息，所述班级详细信息包括当前排班的时间、课程名称、报名人数及计划人数。

可选地，所述当鼠标悬浮在所述排班信息列表上的时间超过阈值时间时，触发显示气泡框，所述气泡框包含所述排班信息列表上鼠标对应的课程的班级详细信息，所述班级详细信息包括当前排班的时间、课程名称、报名人数及计划人数，还包括：

当报名人数超过班级计划报名人数时，所述排班信息列表上的报名按钮会变灰并显示出当前计划人数和报名人数已饱和状态。

可选地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

接收对所述排班信息列表上的报名按钮触发指令，跳转到对应的班级信息页面，所述班级信息页面包括班级名称、课程名称、学段、课时数、计划人数、课时单价及已报名数；

接收对所述排班信息列表上的添加学生按钮触发指令，从已录入的学生信息中选择对应的学生，填入该学生对应的报名课时数、学费、材料费、优惠金额、报名时间及备注，选择支付方式后保存，以完成该学生的报名流程；

接收对所述排班信息列表上的按已报名班级添加学生按钮触发指令，弹出对应的已报名班级学生信息弹窗，选择已报名班级，从已录入的学生信息中选择对应的学生，填入该学生对应的报名课时数、学费、材料费、优惠金额、报名时间及备注，选择支付方式后保存，以完成该学生的报名流程。

可选地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

根据已排完的教师课程排班信息，即时更新当前教室、上课时段及日期，生成对应的教师日程课表。

可选地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

接收对所述排班信息列表上的批量删除按钮触发指令，显示当前页面所有的排课信息对应的悬浮弹窗；

接收对所述悬浮弹窗里列表各项排班的勾选，以实现批量删除。

本申请实施例提供的自动排课系统，包括：

排班信息模块，用于获取教师课程排班信息；

自动排课模块，用于根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表。

本申请实施例提供的计算机设备，包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上所述的自动排课方法的步骤。

本申请实施例提供的计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上所述的自动排课方法。

从以上技术方案可以看出，本申请实施例具有以下优点：

本实施例中，获取教师课程排班信息；根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表；在在线教育管理系统上建立一种便捷、高效、省时省力的自动排课解决方案，改善了因手动排课、纸质排课而导致的管理不便或记录繁琐的缺点。

附图说明

图1为本申请实施例中自动排课方法的一个实施例示意图；

图2为本申请实施例中自动排课系统的一个实施例示意图；

图3为本申请实施例中计算机设备的结构示意图。

具体实施方式

本申请实施例提供了一种自动排课方法、系统、计算机设备及存储介质，解决因手动排课、纸质排课而导致的管理不便或记录繁琐的问题。为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明。但是本发明能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似改进，因此本发明不受下面公开的具体实施的限制。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

下面对本申请实施例中的具体流程进行描述，请参阅图1，本申请实施例中自动排课方法的一个实施例包括：

110、获取教师课程排班信息；

120、根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表。

具体来说，教育信息化是改变或提升教育的基础技术，现代教育技术是教育的生产力。现代教育技术中心的一个重要目标是全面开展数字化教育建设工作，建设一流的数字化的教学与学习环境，数字化的管理手段和工作环境，实现教育的信息化和现代化。数字化教育的目标是将教育的各种信息数字化，提供强有力的数字化分析工具，使教育各方面的信息可以直观而便捷地反映到管理者的面前，自动排课系统便是数字化教育系统的一部分。

本实施例中，教师课程排班信息包括教师对应的课程排班信息，比如课程名称、课时数、开课的容纳人数等信息，还可以包括将教室信息、课程要求周次和教室、课程可排时间及权重、课程相关教师及学生、教师要求时间、已经安排的课程及其安排的时间和教室等信息。然后，根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表。具体来说，是要根据教师的课程排班信息、排班教室、排班时间段(包括课程开始时间及课程结束时间)等因素综合来进行排班。在实际应用时，有多个教师，多个课程，而教室数量是一定的，那么就需要综合进行排课，以一周为单位来进行排课，从而方便教师进行工作安排，以及方便学生进行选课。

教师规划好排班信息后，填入自动排课信息列表中，系统会根据当前时间设定的开始排班时间、排班教室、排班时间段以一周为单位来智能排课。若老师只规划了一月内的某几个星期来排课，那么排课信息仅会以当前排班时间段为基础，以一周为单位、规定的教室，在未来的时间段一直排课直至课时被排完。若遇到时间段相冲突的排课信息，系统会友好提示老师在该时段的教室已被提前预约。

进一步地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：获取学生报名信息，根据所述学生报名信息对应更新所述排班信息列表。

具体来说，可以通过已排好课程的教室列表，来直接进行学生报名操作，这也是为了老师更便捷的操作习惯而设定，省去了来回切换排课-报名界面而带来的不便。

进一步地，所述获取学生报名信息，根据所述学生报名信息对应更新所述排班信息列表之后，还包括：

当鼠标悬浮在所述排班信息列表上的时间超过阈值时间时，触发显示气泡框，所述气泡框包含所述排班信息列表上鼠标对应的课程的班级详细信息，所述班级详细信息包括当前排班的时间、课程名称、报名人数及计划人数。

具体来说，当鼠标悬浮在班级排课信息列表上，会自动弹出气泡框显示出当前排班的时间、名称、报名人数、计划人数等数据。

进一步地，所述当鼠标悬浮在所述排班信息列表上的时间超过阈值时间时，触发显示气泡框，所述气泡框包含所述排班信息列表上鼠标对应的课程的班级详细信息，所述班级详细信息包括当前排班的时间、课程名称、报名人数及计划人数，还包括：

当报名人数超过班级计划报名人数时，所述排班信息列表上的报名按钮会变灰并显示出当前计划人数和报名人数已饱和状态。

具体来说，如果报名人数超过班级计划报名人数，报名按钮会变灰并且呈现给老师的是一种不可操作的状态，并显示出当前计划人数和报名人数已饱和状态。对于设定好了计划人数的班级，通过排课报名的方式报名，可以显示出当前已报名人数/计划报名人数，当已报名人数达到计划人数后，当前排课-报名模式会自动关闭(报名按钮变灰并禁止操作)，不允许老师再继续报名，十分智能。

进一步地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

接收对所述排班信息列表上的报名按钮触发指令，跳转到对应的班级信息页面，所述班级信息页面包括班级名称、课程名称、学段、课时数、计划人数、课时单价及已报名数；

接收对所述排班信息列表上的添加学生按钮触发指令，从已录入的学生信息中选择对应的学生，填入该学生对应的报名课时数、学费、材料费、优惠金额、报名时间及备注，选择支付方式后保存，以完成该学生的报名流程；

接收对所述排班信息列表上的按已报名班级添加学生按钮触发指令，弹出对应的已报名班级学生信息弹窗，选择已报名班级，从已录入的学生信息中选择对应的学生，填入该学生对应的报名课时数、学费、材料费、优惠金额、报名时间及备注，选择支付方式后保存，以完成该学生的报名流程。

具体来说，排课保存后的课程信息添加到排课表的单元格内(显示班级名称和“报名”按钮)，根据上课时间顺序排成一列，单元格自适应排列的课程信息内容自动调整单元格大小。点击“报名”按钮，页面跳转到班级信息页面，根据校区管理-班级设置模块已录入的班级信息，自动带出班级名称、课程名称、学段、课时数、计划人数(当计划人数>＝已报名人数，“报名”按钮不可使用)、课时单价、已报名数。

便捷报名服务的两种方式：

1、点击“添加学生”按钮，根据校区管理-学生信息录入模块中已录入的学生信息，列出所有已录入的学生姓名。选择学生后(可多选，支持模糊查询)，填入对应学生的报名课时数、学费、材料费、优惠金额、报名时间、备注，选择支付方式后，点击保存，完成学生的报名流程。报名完成后页面自动跳转到排课页面。

2、点击“按已报名班级添加学生”按钮，弹出“已报名班级学生信息”弹窗，选择已报名班级。根据校区管理-班级设置模块里的已报名学生信息，自动带出班级中的所有学生姓名。选择学生(可全选，自动过滤掉在当前班级报过名的学生)后，填入学生的报名课时数、学费、材料费、优惠金额、报名时间、备注，选择支付方式后，点击保存，完成学生的报名流程。报名完成后页面自动跳转到排课页面。

生成的报名信息(缴费或未交费)自动存储在校区管理-已报名查询模块中，免去了老师在“排课”、“学生信息录入”、“已报名查询”等功能模块之间的来回切换。由于学生信息录入或报名数据量巨大，便捷的操作容易获得老师的青睐。

进一步地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

根据已排完的教师课程排班信息，即时更新当前教室、上课时段及日期，生成对应的教师日程课表。

具体来说，根据已排完的课程信息，即时更新当前教室、上课时段、日期，以及其他模块关联数据，生成老师日程课表，记录指引老师行为。

优选地，老师可以输入时间来跳转到某一个时间点的排课信息列表，显示当前一周内的所有排课内容。

进一步地，所述根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表之后，还包括：

接收对所述排班信息列表上的批量删除按钮触发指令，显示当前页面所有的排课信息对应的悬浮弹窗；

接收对所述悬浮弹窗里列表各项排班的勾选，以实现批量删除。

具体来说，现有在线教育自动排课模式现有的排课系统没有批量删除按钮，老师自动排课后发现节假日等原因而导致的排课错误，需要手动一个一个删除，无形的增加了老师的工作量。本申请批量删除可以将当前页所有的排课信息以悬浮弹窗的形式展现出来，汇总为一个可勾选的列表形式，老师想删除哪些排课信息，直接通过内容多选来进行批量删除。考虑到老师会存在数据录错，而排课信息密集不易筛选，批量删除的设计站在老师的角度完美的为老师解决了这一难题。

优选地，本申请还具有手动排课功能，具体来说，老师可以根据具体的排班时间段、排班教室来定位到具体的排课表，手动排课每次仅能排一节课。手动排课系统：排课页面显示为表格形式，标题列显示日期(日期格式为年-月-日，星期几，默认显示为包含当前日期在内的一周排课内容，可翻页)，标题行显示教室名称，单元格内容填充为已排完的课程信息，根据上课时段排序。根据实际课程情况安排，点击排课表单元格内的“排课”按钮，弹出排课弹窗，输入课程信息后排单节课次。输入相关课程信息：选择要排课的班级名称，根据校区管理-班级设置模块已录入的班级信息，自动带出班级类型、课次名称、课时数、教师，选择课次名称(已排过的课次无法选择)，输入预定上课时间(开始时间、结束时间，同教室同日期的单元格内输入的时间段不可冲突，否则会提示“排课时间冲突”)后点击保存。保存后的课程信息添加到单元格内(显示班级名称和“报名”按钮)，根据上课时间顺序排成一列，单元格自适应排列的课程信息内容自动调整单元格大小。

上面对本申请实施例中的自动排课方法进行了描述，下面对本申请实施例中的自动排课系统进行描述：

请参阅图2，本申请实施例中自动排课系统的一个实施例包括：

排班信息模块10，用于获取教师课程排班信息；

自动排课模块20，用于根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列表。

上面从模板化功能实体的角度对本申请实施例中的自动排课系统进行描述，具体可参照上述的自动排课方法对应的步骤，下面从硬件处理的角度对本申请实施例中的计算机设备控制进行描述。

请参阅图3，本申请实施例中的计算机设备可包括输入接口310、输出接口320、处理器330和存储器340。本申请实施例中的输入接口310和输出接口320可以是多种规格的现有接口。存储器340可以包括只读存储器和随机存取存储器，并向处理器330提供指令和数据。存储器340的一部分还可以包括非易失性随机存取存储器(non-volatilerandomaccessmemory，nvram)。存储器340存储了如下的元素，可执行模块或者数据结构，或者它们的子集，或者它们的扩展集:操作指令：包括各种操作指令，用于实现各种操作。操作系统：包括各种系统程序，用于实现各种基础业务以及处理基于硬件的任务。

本发明实施例中处理器330用于：

获取教师课程排班信息；

根据所述教师课程排班信息、当前时间设定的开始排班时间、排班教室及排班时间段以一周为单位自动排课，生成对应的排班信息列。

处理器330还可以称为中央处理单元(centralprocessingunit，cpu)。存储器340可以包括只读存储器和随机存取存储器，并向处理器330提供指令和数据。存储器340的一部分还可以包括nvram。具体的应用中，计算机设备的各个组件通过总线系统350耦合在一起，其中总线系统350除包括数据总线之外，还可以包括电源总线、控制总线和状态信号总线等。但是为了清楚说明起见，在图中将各种总线都标为总线系统350。

上述本发明实施例揭示的自动排课方法可以应用于处理器330中，或者由处理器330实现。处理器330可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。在实现过程中，上述方法的各步骤可以通过处理器330中的硬件的集成逻辑电路或者软件形式的指令完成。上述的处理器330可以是通用处理器、数字信号处理器(digitalsignalprocessing，dsp)、专用集成电路(applicationspecificintegratedcircuit，asic)、现成可编程门阵列(field－programmablegatearray，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件、单片机。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本发明实施例所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件译码处理器执行完成，或者用译码处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。软件模块可以位于随机存储器，闪存、只读存储器，可编程只读存储器或者电可擦写可编程存储器、寄存器等本领域成熟的存储介质中。该存储介质位于存储器340，处理器330读取存储器340中的信息，结合其硬件完成自动排课方法的步骤。

图3的相关描述可以参阅图1方法部分的相关描述和效果进行理解，本处不做过多赘述。所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本发明所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述自动排课方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：u盘、移动硬盘、只读存储器(read-onlymemory，rom)、随机存取存储器(randomaccessmemory，ram)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。