学习场景的生成方法及装置与流程

本发明涉及人工智能技术领域，尤其涉及一种学习场景的生成方法及装置。

背景技术：

目前，越来越多的家庭购买智能智能家教机来帮助家中小孩的学习。以孩子学习英语为例，目前的智能家教机普遍通过将物体图片、中文释义、英文单词制作为单词卡片，通过单词卡片进行对照学习。孩子只能通过单词卡片，死记硬背学单词，学习效果差，使孩子丧失学习兴趣、错过培养孩子英语兴趣的最佳时期。

技术实现要素：

本发明旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。

为此，本发明的第一个目的在于提出一种学习场景的生成方法。

本发明的第二个目的在于提出一种学习场景的生成装置。

本发明的第三个目的在于提出一种计算机设备。

本发明的第四个目的在于提出一种计算机可读存储介质。

本发明的第五个目的在于提出一种计算机程序产品。

为达上述目的，本发明第一方面实施例提出了一种学习场景的生成方法，包括：

获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；

根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；

若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。

在一种可能的实现方式中，所述生成数据还包括描述所述学习场景背景的背景数据，所述生成所述学习场景对应的学习场景界面并显示，还包括：

根据所述背景数据进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述学习场景背景。

在一种可能的实现方式中，所述背景数据至少包括背景图片和背景图片的尺寸信息。

在一种可能的实现方式中，所述背景图片包括多个子背景图片，所述背景数据还包括多个子背景图片的加载顺序，根据所述背景数据进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述学习场景背景，包括：

根据所述加载顺序和所述子背景图片的尺寸信息，依次加载子背景图片，拼接得到所述背景图片。

在一种可能的实现方式中，所述虚拟对象的对象数据包括：虚拟对象的对象图片、所述对象图片的尺寸信息、虚拟对象的位置参数、描述所述虚拟对象之间相对位置关系的层级参数中的至少一种。

在一种可能的实现方式中，若所述虚拟对象包括多个子虚拟对象，所述根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面，包括：

根据所述多个子虚拟对象的位置参数和层级参数，依次加载所述多个子虚拟对象的对象图片进行渲染，生成所述多个子虚拟对象对应的虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述虚拟对象的对象图片包括第一预设图片和第二预设图片，所述根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示包括：

若所述虚拟对象的学习资源数据未被学习，加载所述虚拟对象对应的第一预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象；或者

若所述虚拟对象的学习资源数据已被学习，加载所述虚拟对象对应的第二预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述第一预设图片为灰度图片，所述第二预设图片为彩色图片。

在一种可能的实现方式中，所述获取学习场景对应的生成数据，包括：

接收场景选择指令，根据所述场景选择指令确定所选择的学习场景，并获取所选择的学习场景对应的生成数据。

在一种可能的实现方式中，在所述生成所述学习场景对应的学习场景界面并显示之后，还包括：

获取所述学习场景的更新后的生成数据；

在接收到场景选择指令之后，若所述场景选择指令选择了所述学习场景，根据所述更新后的生成数据进行渲染，生成所述学习场景对应的更新后的学习场景界面并显示。

在一种可能的实现方式中，所述学习界面包括：发音示意界面、语音跟读界面、用于测试对学习资源学习情况的测试界面中的至少一种。

在一种可能的实现方式中，所述学习资料数据包括以下内容中的一种或多种：图片信息、文本信息、音频信息。

在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：

在接收到针对已学习过的学习资源的查看指令后，根据已学习过的学习资源生成对应的内容浏览界面并显示。

本发明实施例提供的学习场景的生成方法，通过获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。由此，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，实现学习与场景结合，加强了学习与场景的关联，使学习游戏化，巩固记忆地同时能学以致用，激发学习兴趣和提升学习效果；同时，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，所开发的学习场景原生性能好，此外，在需要更新学习场景中的部分场景内容或创建新的学习场景时，只需接收更新的相关数据进行创建便可，无需重复开发，进而实时创建不同的学习场景和丰富场景所拥有的对象，并不局限于单一场景，开发周期短，开发效率高。

为达上述目的，本发明第二方面实施例提出了一种学习场景的生成装置，包括：

获取模块，用于获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；

处理模块，用于根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；

所述处理模块，还用于若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。

在一种可能的实现方式中，所述生成数据还包括描述所述学习场景背景的背景数据，所述处理模块还用于根据所述背景数据进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述学习场景背景。

在一种可能的实现方式中，所述背景数据至少包括背景图片和背景图片的尺寸信息。

在一种可能的实现方式中，所述背景图片包括多个子背景图片，所述背景数据还包括多个子背景图片的加载顺序，所述处理模块具体用于：

根据所述加载顺序和所述子背景图片的尺寸信息，依次加载子背景图片，拼接得到所述背景图片。

在一种可能的实现方式中，所述虚拟对象的对象数据包括：虚拟对象的对象图片、所述对象图片的尺寸信息、虚拟对象的位置参数、描述所述虚拟对象之间相对位置关系的层级参数中的至少一种。

在一种可能的实现方式中，若所述虚拟对象包括多个子虚拟对象，所述处理模块具体用于：

根据所述多个子虚拟对象的位置参数和层级参数，依次加载所述多个子虚拟对象的对象图片进行渲染，生成所述多个子虚拟对象对应的虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述虚拟对象的对象图片包括第一预设图片和第二预设图片，所述处理模块具体用于：

若所述虚拟对象的学习资源数据未被学习，加载所述虚拟对象对应的第一预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象；或者

若所述虚拟对象的学习资源数据已被学习，加载所述虚拟对象对应的第二预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述第一预设图片为灰度图片，所述第二预设图片为彩色图片。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块具体用于：

接收场景选择指令，根据所述场景选择指令确定所选择的学习场景，并获取所选择的学习场景对应的生成数据。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块还用于：在所述生成所述学习场景对应的学习场景界面并显示之后，获取所述学习场景的更新后的生成数据；

所述处理模块还用于：在接收到场景选择指令之后，若所述场景选择指令选择了所述学习场景，根据所述更新后的生成数据进行渲染，生成所述学习场景对应的更新后的学习场景界面并显示。

在一种可能的实现方式中，所述学习界面包括：发音示意界面、语音跟读界面、用于测试对学习资源学习情况的测试界面中的至少一种。

在一种可能的实现方式中，所述学习资料数据包括以下内容中的一种或多种：图片信息、文本信息、音频信息。

在一种可能的实现方式中，所述处理模块还用于：在接收到针对已学习过的学习资源的查看指令后，根据已学习过的学习资源生成对应的内容浏览界面并显示。

本发明实施例提供的学习场景的生成装置，通过获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。由此，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，实现学习与场景结合，加强了学习与场景的关联，使学习游戏化，巩固记忆地同时能学以致用，激发学习兴趣和提升学习效果；同时，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，所开发的学习场景原生性能好，此外，在需要更新学习场景中的部分场景内容或创建新的学习场景时，只需接收更新的相关数据进行创建便可，无需重复开发，进而实时创建不同的学习场景和丰富场景所拥有的对象，并不局限于单一场景，开发周期短，开发效率高。

为达上述目的，本发明第三方面实施例提出了一种计算机设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如上所述的学习场景的生成方法。

为了实现上述目的，本发明第四方面实施例提出了一种计算机可读存储介质，当所述存储介质中的指令被处理器执行时，实现如上所述的学习场景的生成方法。

为了实现上述目的，本发明第五方面实施例提出了一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品中的指令处理器执行时，执行如上述实施例描述的学习场景的生成方法。

本发明附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。

附图说明

本发明上述的和/或附加的方面和优点从下面结合附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1为本发明实施例提供的一种学习场景的生成方法的流程示意图；

图2为示例性的家居场景界面；

图3为示例性的学习界面一；

图4为示例性的学习界面二；

图5为示例性的学习界面三；

图6为示例性的学习界面四；

图7为示例性的学习界面五；

图8为示例性的单词本界面；

图9为示例性的蔬菜场景的内容浏览界面；

图10为本发明实施例提供的又一种学习场景的生成方法的流程示意图；

图11为本发明实施例提供的又一种学习场景的生成方法的流程示意图；

图12为本发明实施例提供的一种学习场景的生成装置的结构示意图；

图13为本发明实施例提供的一种计算机设备的结构示意图。

具体实施方式

下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。

下面参考附图描述本发明实施例的学习场景的生成方法及装置。

图1为本发明实施例提供的一种学习场景的生成方法的流程示意图。本实施例提供了一种学习场景的生成方法，其执行主体为客户端，该执行主体由硬件和/或软件组成。客户端具体可以为硬件设备，例如终端设备等，或者硬件设备上安装的软件或应用程序等。

如图1所示，该学习场景的生成方法，包括以下步骤：

s101、获取学习场景对应的生成数据。

本实施例中，学习场景对应的生成数据是由学习场景开发者所开发的，学习场景开发者将所开发的学习场景对应的生成数据存储在服务器中。在用户使用客户端进行学习时，客户端可以访问服务器获取服务器中的学习场景对应的生成数据并保存。或者，客户端周期性地访问服务器，从服务器中获取学习场景对应的生成数据并保存，或者在任一学习场景的生成数据完成开发时，由服务器将生成数据下发至能够使用该学习场景的客户端进行保存。这样，在用户使用客户端进行学习时，客户端从本地获取学习场景对应的生成数据。

在一种可能的实现方式中，步骤s101的具体实现方式：接收场景选择指令，根据所述场景选择指令确定所选择的学习场景，并获取所选择的学习场景对应的生成数据。

本实施例中，可以提供多种学习场景进行学习，丰富的学习场景可以帮助拓展学习的广度，多种学习场景例如为卧室场景、学校场景、交通道路场景、超市场景界面等。

以客户端为智能家教机为例，用户通过智能家教机所显示的学习场景选择界面选择学习场景。该学习场景选择界面中存在一个列表，该列表包括多个学习场景名称，用户触控列表中任一个学习场景名称以向智能家教机发送选择指令；或者，该学习场景选择界面包括多个学习场景界面的缩略图，用户触控任一个缩略图以向智能家教机输入场景选择指令；或者，用户以语音指令的形式向智能家教机输入场景选择指令，语音指令例如为“选择卧室场景”；当然，接收场景选择指令的实现方式不限于举例说明。

本实施例中，学习场景对应的生成数据包括描述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及虚拟对象对应的学习资源数据，对象数据是模拟真实场景布局确定的。

本实施例中，虚拟对象的对象数据通过模拟真实场景布局确定。虚拟对象在学习场景界面中的位置关系和尺寸模拟真实场景的布局，贴近现实生活，易于学习者理解和接受学习场景中的各虚拟对象。其中，虚拟对象在学习场景界面中所展示的可以是该虚拟对象的卡通图片或是真实图片。图2为示例性的卧室场景界面。在图2所示的卧室场景界面中，图2中的门1、灯2、衣柜3、桌子4、床5等各个虚拟对象在卧室场景界面中布局，包括虚拟对象对应的图片，各虚拟对象的摆放位置，尺寸比例等，均模拟的真实卧室场景的布局。例如，灯吊挂于房顶上，相框挂于墙面上，书桌上摆放台灯和书本，书桌旁边摆放有椅子，等等。又如，床的尺寸远大于闹表的尺寸，衣橱的尺寸远大于凳子的尺寸，等等。

本实施例中，学习资源数据包括以下内容中的一种或多种：图片信息、文本信息、音频信息，但并不限于此。其中，所述文本信息包括至少一种语种对应的词汇，所述音频信息包括所述词汇的标准读音的音频数据。

s102、根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示。

本实施例中，虚拟对象的对象数据包括：虚拟对象的对象图片、所述对象图片的尺寸信息、虚拟对象的位置参数、描述所述虚拟对象之间相对位置关系的层级参数中的至少一种，但并不限于此。则步骤s102的具体实现方式为：根据虚拟对象的对象图片的尺寸信息、位置参数、层级参数，加载虚拟对象的对象图片进行渲染，生成学习场景对应的包括虚拟对象的学习场景界面并显示。

具体地，学习场景开发者在开发虚拟对象的对象数据时，所选取的参考坐标系为客户端的显示屏幕对应的坐标系。图2中所示的显示屏幕坐标系。显示屏幕坐标系o-xyz的原点o为显示屏幕的左上角顶点，显示屏幕坐标系的x轴的正方向沿所述显示屏幕的宽度方向，显示屏幕坐标系的y轴的正方向沿所述屏幕的高度方向，显示屏幕坐标系的z轴垂直于xy平面，z轴的正方向为显示屏幕向外延伸的延伸方向。

以图2为例，门1的布局参数为：门图片大小1251*832，门图片的位置参数为10*1000(即x轴的坐标值为10，y轴的坐标值为1000)，门1图片的层级参数为1(即z轴的坐标值为1)；灯2的布局参数为：图片大小为553*355，灯图片的位置参数为50*500(即x轴的坐标值为50，y轴的坐标值为500)，层级参数为3(即z轴的坐标值为3)；衣柜3的布局参数为：衣柜图片大小1500*900，衣柜图片的位置参数为100*1500(即x轴的坐标值为100，y轴的坐标值为10500)，衣柜图片的层级参数为2(即z轴的坐标值为2)。

在实际情形中，虚拟对象可能包括多个子虚拟对象，对应地，虚拟对象的对象数据包括：多个子虚拟对象的对象数据。其中，子虚拟对象的对象数据包括子虚拟对象的对象图片、子虚拟对象的位置参数、子虚拟对象的层级参数。则步骤s102的具体实现方式为：根据所述多个子虚拟对象的位置参数和层级参数，依次加载所述多个子虚拟对象的对象图片进行渲染，生成所述多个子虚拟对象对应的虚拟对象。需要指出的是，各子虚拟对象的加载顺序取决于生成数据中各子虚拟对象的对象数据的配置顺序，也就是说，先配置了哪个子虚拟对象的数据，客户端在生成时就会先加载哪个子虚拟对象的对象数据。

以图2中的床5为例，组成该床5的有床板(图中未示出，被床单遮盖)、床单51、被子52等多个子虚拟对象。其中，床板这一子虚拟对象的布局参数为：床板的图片大小为1251*832，床板的位置参数为368*3614，层级:23。即该床板在卧室的最右边、中间靠下的地方摆放；床单这一子虚拟对象的布局参数为：床单的图片大小:387*425，床单的位置参数为626*3682，床单的层级参数为27，即该床单的位置相对床板靠上，由于床单的层级比床板层级大，所以会在床板上面显示；被子这一子虚拟对象的布局参数为：被子的图片大小：312*483，被子的位置参数：660*3797，被子的层级参数为层级:29，即该被子位置相对床板靠下，被子的层级比床板的层级、床单的层级大，所以被子会在床板、床单的最上面显示。在加载时，加载顺序为：先加载床板、在加载床单、最后加载被子，以在学习场景界面中生成床5。

在一种可能的实现方式中，为了便于用户快速了解虚拟对象是否已经学习过，实现有效地学习管理，还可以获取虚拟对象的学习资源数据的学习状态，根据学习状态的不同，在学习场景界面中展示不同状态的虚拟对象。具体地，客户端步骤s102的具体实现方式为：若所述虚拟对象的学习资源数据未被学习，加载所述虚拟对象对应的第一预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象；或者若所述虚拟对象的学习资源数据已被学习，加载所述虚拟对象对应的第二预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象。

本实施例中，若所述虚拟对象的学习资源数据未被学习，根据虚拟对象的第一预设图片的尺寸信息、位置参数、层级参数，加载虚拟对象的第一预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象；或者若所述虚拟对象的学习资源数据已被学习，根据虚拟对象的第二预设图片的尺寸信息、位置参数、层级参数，加载虚拟对象的第二预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象。

本实施例中，每次生成学习场景界面时，基于每个虚拟对象的学习资料的完成情况，以第一预设图片或第二预设图片在学习场景界面中展示虚拟对象。第一预设图片、第二预设图片根据实际情形进行设定，例如，第一预设图片为虚拟对象的灰度图片，第二预设图片为虚拟对象的彩色图片。

作为一种示例，客户端会存储表示虚拟对象的学习资料是否被学习的学习状态标识信息，例如，未被学习时，标识信息为0，若用户学习了某个虚拟对象对应的学习资料后，标识信息为1。在确定用户学习了虚拟对象对应的学习资料后，会更新其标识信息。这样在每次生成学习场景界面时，客户端查询存储的学习资料的学习状态标识信息，根据学习资料的学习状态标识信息确定虚拟对象的学习资料的完成情况。

本实施例中，在首次生成学习场景界面时，由于学习场景界面中的虚拟对象均未被学习，先加载各个虚拟对象的第一预设图片。该学习场景界面生成之后，若用户完成了某个虚拟对象的学习资料的学习，则加载该虚拟对象的第二预设图片替换之前的第一预设图片，以使用户能够直观看到自己学习了哪些虚拟对象。

以图2为例，当用户未完成门的学习时，图2所示的卧室场景界面中展示的是门的灰度图片；当用户完成了门的学习时，图2所示的卧室场景界面中展示的是门的彩色图片。在一种可能的实现方式中，卧室场景界面包括多个虚拟对象，步骤s102的具体实现方式为：根据多个虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括多个虚拟对象的学习场景界面并显示。本实施例中，每个虚拟对象的对象数据包括：虚拟对象的对象图片、所述对象图片的尺寸信息、虚拟对象的位置参数、描述所述虚拟对象之间相对位置关系的层级参数中的至少一种，但并不限于此。

本实施例中，客户端依次根据多个虚拟对象的位置参数和层级参数将多个虚拟对象的对象图片进行加载，生成所述学习场景对应的包括多个所述虚拟对象的学习场景界面。需要指出的是，多个虚拟对象的加载顺序取决于生成数据中各虚拟对象的对象数据的配置顺序，也就是说，先配置了哪个虚拟对象的数据，客户端在生成时就会先加载哪个虚拟对象的对象数据。

以图2为例，门1的布局参数为：门图片大小1251*832，门图片的位置参数为10*1000(即x轴的坐标值为10，y轴的坐标值为1000)，门1图片的层级参数为1(即z轴的坐标值为1)；灯2的布局参数为：图片大小为553*355，灯图片的位置参数为50*500(即x轴的坐标值为50，y轴的坐标值为500),层级参数为3(即z轴的坐标值为3)；衣柜3的布局参数为：衣柜图片大小1500*900，衣柜图片的位置参数为100*1500(即x轴的坐标值为100，y轴的坐标值为10500)，衣柜图片的层级参数为2(即z轴的坐标值为2)。

s103、若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。

本实施例中，为了便于与用户进行交互，可以根据用户对学习场景界面的触控操作或用户输入的交互语音从学习场景界面中选择虚拟对象，但并不以此为限。

例如，在显示学习场景界面之后，用户触控学习场景界面中的虚拟对象所在区域，客户端分析触控操作在学习场景界面中的触控位置信息，根据位置信息与虚拟对象的映射关系，将所述触控位置信息对应的虚拟对象确定为选中的虚拟对象。

本实施例中，预先建立了学习场景界面的位置信息与虚拟对象的映射关系，当获取到触控位置信息时，查询位置信息与虚拟对象的映射关系便可确定出所选中的虚拟对象。

以图2为例，建立了门1在学习场景界面中的位置信息与门1的映射关系、建立了灯2在学习场景界面中的位置信息与灯2的映射关系、建立了衣柜3在学习场景界面中的位置信息与衣柜3的映射关系、建立了桌子4在学习场景界面中的位置信息与桌子4的映射关系、建立了床5在学习场景界面中的位置信息与床5的映射关系等。

例如，当用户的触控操作作用于门时，解析该触控操作，得到该触控操作的触控位置信息，确定触控位置信息落在门上，这时查询位置信息与虚拟对象的映射关系确定所选择的虚拟对象为门。

又例如，在显示学习场景界面之后，客户端通过采集用户发出的语音信息，对语音信息进行识别，根据识别结果确定选中的虚拟对象。

本实施例中，客户端具有声音采集功能，从而可以采集用户所发出的语音信息；客户端可以通过自身的语音识别功能对用户所发出的语音信息进行语音识别，客户端也可以通过与服务器的交互，将要识别的用户的语音信息发给服务器进行识别，并接收服务器返回的语音识别结果，但并不以此为限。

例如，用户所发出的语音为“我要练习衣柜的英文发音”，语音识别结果为“衣柜”确定所要学习的目标对象为衣柜。当然，还可以通过语音播报形式或文本显示形式提示用户进行发音。提示信息例如为“请选择要学习的对象”。

本实施例中，在获取到所选择的虚拟对象的学习资源数据之后，可以采用弹窗形式在学习场景界面上显示学习资源数据对应的学习界面，但并不限于此。例如，该学习场景界面可用于英语学习，此时，文本信息为该虚拟对象对应的英文词汇，音频信息为该虚拟对象对应的英文词汇的发音数据，用户通过该学习场景界面可以进行各个虚拟对象的英语学习。

本实施例中，学习界面包括发音示意界面、语音跟读界面、用于测试对学习资源的学习情况的测试界面中的至少一种，但并不限于此。

通过发音示意界面，对界面上所显示的词汇进行领读，带领用户将目标对象的发音和该目标对象的图片建立直接联系，增强记忆。通过语音跟读界面，对用户的发音进行纠正，以使用户发音更标准。通过测试界面，对用户的掌握情况进行测试，可以从义(meaning)和形(form)对这个词汇加深理解，例如，让用户根据界面上所显示的词汇，从不同图片中选择正确的图片，又如，让用户根据界面上所显示的图片，从不同词汇中选择正确的词汇。通过以上三个环节的学习完成一个小而完整的单词学习闭环。

本实施例中，各个学习界面之间可以进行跳转。例如，用户在学习完发音示意界面，点击发音示意界面的跳转功能控件可以跳转到语音跟读界面，用户在学习完语音跟读界面，点击语音跟读界面的跳转功能控件可以跳转到测试界面。当然，各个学习界面还可以自动进行跳转，在学习完一个学习界面后，直接自动跳转到已学习过的学习界面中的下一个学习界面。

图3为示例性的学习界面一。以目标对象为苹果为例，该学习界面一包括一张苹果的图片，苹果的英文单词apple。

图4为示例性的学习界面二。以选中的虚拟对象为苹果为例，学习界面二为示例性的发音示意界面，发音示意界面可以帮助用户学习选中的虚拟对象的正确读音。该学习界面二包括一张苹果的图片、苹果的英文单词apple以及对应的播放功能控件41(触控该播放功能控件41时，播放苹果的英文单词的标准读音)、苹果的中文单词以及对应的播放功能控件42(触控该播放功能控件42时，播放苹果的中文单词的标准读音)等。

图5为示例性的学习界面三。以选中的虚拟对象为苹果为例，学习界面三为示例性的语音跟读界面，语音跟读界面通过标准读音领读、引领用户跟读，提升学习效果。该学习界面三包括一张苹果的图片、苹果的英文单词apple以及对应的播放功能控件53(触控该播放功能控件53时，播放苹果的英文单词的标准读音)、录音功能控件52(触控该录音功能控件52时，录取用户的发音)、回放功能控件53(触控该回放功能控件53时，播放用户的发音)等。

图6为示例性的学习界面四。以选中的虚拟对象为苹果为例，学习界面四为示例性的音选图片的测试界面。该学习界面三包括一张苹果的图片、一张葡萄的图片、一张橘子的图片、苹果的英文单词apple以及对应的播放功能控件61(触控该播放功能控件61时，播放苹果的英文单词的标准读音)。练习时，播放英文单词apple的标准读音，若用户从三张图片中选择出苹果图片时，练习正确，反之，练习错误。

图7为示例性的学习界面五。以选中的虚拟对象为苹果为例，学习界面五为示例性的图片选文字测试界面。该学习界面三包括一张苹果的图片、苹果的英文单词apple以及对应的播放功能控件71(触控该播放功能控件71时，播放苹果的英文单词的标准读音)、橘子的英文单词orange以及对应的播放功能控件72(触控该播放功能控件72时，播放橘子的英文单词的标准读音)、问题记号的英文单词questionmark以及对应的播放功能控件73(触控该播放功能控件73时，问题记号的英文单词的标准读音),练习时，若用户从三个单词中选择出苹果的英文单词apple时，练习正确，反之，练习错误。

需要说明的是，图3-图7所示的学习界面只是示例性的，并不限定学习界面的展示形式，学习界面可以采用如图3-图5所示的卡片方式展现，也可以采用图6和图7所示的全屏方式展现，还可以采用其他形式展现，本发明实施例中不对学习界面的展现实行进行限定。同样的，本发明实施例中也不限定学习界面所展现的内容以及各内容的布局方式。

在一种可能的实现方式中，本发明实施例提供的学习场景的生成方法还包括以下步骤：若接收到播放指令，根据所述播放指令播放所述音频信息；若接收到跟读指令，根据所述跟读指令采集用户的跟读语音信息；对所述跟读语音信息与所述音频数据进行比对，得到跟读分析结果。本实施例中，通过标准读音领读、引领用户跟读、并提供跟读比对结果的学习方式，能够帮助用户快速地掌握所学知识，提升学习效果。

例如，可以在显示的学习界面中显示一个播放功能控件，用户通过触控该播放功能控件向客户端发送播放指令，客户端接收播放指令后播放音频信息；可以在显示的学习界面中显示一个录音功能控件，用户通过触控该录音功能控件向客户端发送跟读指令，客户端接收跟读指令后，采集用户的跟读语音信息；客户端对跟读语音与音频数据进行比对，得到分析结果。分析结果例如为很好、一般、很差。

在一种可能的实现方式中，客户端还可以以量化的方式将分析结果显示给用户。例如，很好对应三颗星、一般对应两颗星、很差对应一颗星等。当小朋友发音不太准确时，客户端显示一颗星来鼓励小朋友，当有了进步时，这时客户端会提示二颗星，而当读出标准读音时，客户端会有三个星的鼓励，有了这些鼓励的动作，会让小朋友爱上学习，爱上口语练习。

在图5所示的该学习界面三为例，用户触控苹果的英文单词apple应的播放功能控件51，播放苹果的英文单词的标准读音；用户触控录音功能控件52，录取用户发出的苹果读音即跟读语音，客户端对跟读语音与苹果的英文单词的标准读音进行比对，得到分析结果。此外，用户还可以触控回放功能控件53，播放用户的发音。

在一种可能的实现方式中，为了便于用户快速了解所要学习的学习资源是否已经学习过，实现有效地学习管理，本发明实施例提供的学习场景的生成方法还包括以下步骤：根据所述学习资源数据的完成情况，在所述学习资源对应的学习界面上标记所述虚拟对象的学习资源数据的学习状态。

本实施例中，标记虚拟对象的学习资源数据的学习状态的具体方式不限，例如，在学习界面标记上文字“已学习”和文字“未学习”，或是，通过学习界面的不同颜色标记学习状态，例如灰色的学习界面为“已学习”，彩色的学习界面为“未学习”。

在一种可能的实现方式中，本实施例提供的学习场景的生成方法还包括以下步骤：在接收到针对已学习过的学习资源的查看指令后，根据已学习过的学习资源生成对应的内容浏览界面并显示。

本实施例中，对已学习过的学习资源进行收藏，帮助用户记录点滴学习成果，方便随时查看复习，还可以展示内容浏览界面供用户查看已学习过的学习资源，帮助用户直观地了解学习进度，甚至充分发挥利用。

图8为示例性的单词本界面。图9为示例性的蔬菜场景的内容浏览界面。在英文单词的学习过程中，学习场景分别为卧室场景、蔬菜场景。在进行每个场景的学习时，学过的所要学过的所有单词都会自动收藏在“单词本”中，帮助孩子记录自己点滴的成果，方便随时查看复习。家长也可以从单词本中直观了解孩子的学习进度，甚至充分发挥利用，给孩子进行听写和复习。当点击图8中的“单词本”之后，弹出图9所示的内容浏览界面，该界面显示的各个单词均为孩子学习过的单词。本发明实施例提供的学习场景的生成方法，通过获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。由此，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，实现学习与场景结合，加强了学习与场景的关联，使学习游戏化，巩固记忆地同时能学以致用，激发学习兴趣和提升学习效果；同时，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，所开发的学习场景原生性能好，开发周期短，开发效率高。

图10为本发明实施例提供的又一种学习场景的生成方法的流程示意图。本实施例中，为了使用户更容易地代入到学习场景中，学习场景界面中不仅包括虚拟对象，还包括对虚拟对象起烘托效果的学习场景背景。

结合参考图10，该学习场景的生成方法，包括以下步骤：

s201、获取学习场景对应的生成数据。

本实施例中，学习场景对应的生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、包括描述所述学习场景背景的背景数据以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的。

本实施例中步骤s201的实现方式与图1所示的实施例中的步骤s101的实现方式相同，在此不再赘述。

s202、根据所述背景数据进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述学习场景背景。

本实施例中，学习场景背景对虚拟对象起烘托效果，从而使用户更容易地代入到学习场景中，不同的学习场景对应不同的背景图片。例如，学习场景为卧室场景，背景图片可以选为室内图片；学习场景为交通道路场景图，背景图片可以选为道路图片；学习场景可以选为海洋动物场景，背景图片可以选为大海。

具体地，背景数据至少包括背景图片和背景图片的尺寸信息，步骤s203的具体实现方式为：根据背景图片的尺寸信息加载背景图片进行渲染，在学习场景界面中生成学习场景背景。

在一种可能的实现方式中，为了尽可能地避免背景图片过大导致加载慢甚至加载失败，所述背景图片包括多个子背景图片，所述背景数据还包括多个子背景图片的加载顺序，步骤s203的具体实现方式为：根据所述加载顺序和所述子背景图片的尺寸信息，依次加载子背景图片，拼接得到所述背景图片。

本实施例中，背景图片被裁剪成多个子背景图片，根据裁剪顺序确定多个子背景图片的加载顺序。例如，背景图片被裁剪成图片1、图片2、图片3，加载顺序为依次将图片1、图片2、图片3进行加载。

s203、根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示。

本实施例中步骤s203的实现方式与图1所示的实施例中的步骤s102的实现方式相同，在此不再赘述。需要指出的是，本实施例中步骤s202和步骤s203可以同时执行，也可以先执行步骤s202再执行步骤s203，也可以先执行步骤s203再执行步骤s202。

s204、若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。

本实施例中步骤s204的实现方式与图1所示的实施例中的步骤s103的实现方式相同，在此不再赘述。

本发明实施例提供的学习场景的生成方法，所创建的学习场景界面中不仅包括虚拟对象，还包括对虚拟对象起烘托效果的学习场景背景，从而使用户更容易地代入到学习场景中，学习效果更好。

图11为本发明实施例提供的又一种学习场景的生成方法的流程示意图。在实际情形中，学习场景开发者会更新了服务器中的学习场景对应的生成数据时，这时客户端应该根据更新后学习场景对应的生成数据创建相应的学习场景。

结合参考图11，在图1或图10所示的实施例的基础上，“在所述生成所述学习场景对应的学习场景界面并显示之后”，学习场景的生成方法还包括以下步骤：

s301、获取所述学习场景的更新后的生成数据。

s302、在接收到场景选择指令之后，若所述场景选择指令选择了所述学习场景，根据所述更新后的生成数据进行渲染，生成所述学习场景对应的更新后的学习场景界面并显示。

本实施例中，学习场景开发者在开发卧室场景时可以更新虚拟对象的对象数据、背景数据、虚拟对象的学习资源数据，例如，对虚拟对象的对象数据、背景数据、虚拟对象的学习资源数据等数据进行增加、删除、修改等。

例如，学习场景开发者在开发卧室场景时，以图2为例，重新开发了门1、灯2、衣柜3等虚拟对象的对象数据，学习场景开发者可以向使用客户端的发送用户发送更新通知信息，通知用户门1、灯2、衣柜3等虚拟对象的对象数据进行了更新；紧接着，客户端从服务器中获取更新后的门1、灯2、衣柜3等虚拟对象的对象数据，并将本地保存旧的门1、灯2、衣柜3等虚拟对象的对象数据进行删除，这样客户端中保存的学习场景的生成数据进行了更新，后续当再次选择该学习场景时，再次生成的学习场景界面中的门1、灯2、衣柜3等虚拟对象进行了更新；或者，当再次选择该学习场景时，客户端从服务器中获取最新的学习场景的生成数据创建最新的学习场景界面。

本发明实施例提供的学习场景的生成方法，在需要更新学习场景中的部分场景内容或创建新的学习场景时，只需接收更新的相关数据进行创建便可，无需重复开发，进而实时创建不同的学习场景和丰富场景所拥有的虚拟对象，并不局限于单一场景，开发周期短，开发效率高。

图12为本发明实施例提供的一种学习场景的生成装置的结构示意图。本实施例提供了一种学习场景的生成装置，该装置是学习场景的生成方法的执行主体，该执行主体由硬件和/或软件组成。如图12所示，该学习场景的生成装置包括：获取模块11、处理模块12。

获取模块11，用于获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；

处理模块12，用于根据所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；

所述处理模块12，还用于若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。

在一种可能的实现方式中，所述生成数据还包括描述所述学习场景背景的背景数据，所述处理模块12还用于根据所述背景数据进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述学习场景背景。

在一种可能的实现方式中，所述背景数据至少包括背景图片和背景图片的尺寸信息。

在一种可能的实现方式中，所述背景图片包括多个子背景图片，所述背景数据还包括多个子背景图片的加载顺序，所述处理模块12具体用于：

根据所述加载顺序和所述子背景图片的尺寸信息，依次加载子背景图片，拼接得到所述背景图片。

在一种可能的实现方式中，所述虚拟对象的对象数据包括：虚拟对象的对象图片、所述对象图片的尺寸信息、虚拟对象的位置参数、描述所述虚拟对象之间相对位置关系的层级参数中的至少一种。

在一种可能的实现方式中，若所述虚拟对象包括多个子虚拟对象，所述处理模块12具体用于：

根据所述多个子虚拟对象的位置参数和层级参数，依次加载所述多个子虚拟对象的对象图片进行渲染，生成所述多个子虚拟对象对应的虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述虚拟对象的对象图片包括第一预设图片和第二预设图片，所述处理模块12具体用于：

若所述虚拟对象的学习资源数据未被学习，加载所述虚拟对象对应的第一预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象；或者

若所述虚拟对象的学习资源数据已被学习，加载所述虚拟对象对应的第二预设图片进行渲染，在所述学习场景界面中生成所述虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述第一预设图片为灰度图片，所述第二预设图片为彩色图片。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块11具体用于：

接收场景选择指令，根据所述场景选择指令确定所选择的学习场景，并获取所选择的学习场景对应的生成数据。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块11还用于：在所述生成所述学习场景对应的学习场景界面并显示之后，获取所述学习场景的更新后的生成数据；

所述处理模块12还用于：在接收到场景选择指令之后，若所述场景选择指令选择了所述学习场景，根据所述更新后的生成数据进行渲染，生成所述学习场景对应的更新后的学习场景界面并显示。

在一种可能的实现方式中，所述学习界面包括：发音示意界面、语音跟读界面、用于测试对学习资源学习情况的测试界面中的至少一种。

在一种可能的实现方式中，所述学习资料数据包括以下内容中的一种或多种：图片信息、文本信息、音频信息。

在一种可能的实现方式中，所述处理模块还用于：在接收到针对已学习过的学习资源的查看指令后，根据已学习过的学习资源生成对应的内容浏览界面并显示。

需要说明的是，前述对学习场景的生成方法实施例的解释说明也适用于该实施例的学习场景的生成装置，此处不再赘述。

本发明实施例提供的学习场景的生成装置，通过获取学习场景对应的生成数据，所述生成数据包括描述所述学习场景中所布局的虚拟对象的对象数据、以及所述虚拟对象对应的学习资源数据，所述对象数据是模拟真实场景布局确定的；所述虚拟对象的对象数据进行渲染，生成所述学习场景对应的包括所述虚拟对象的学习场景界面并显示；若接收到对于所述虚拟对象的选择操作，根据所述虚拟对象对应的学习资源数据，生成对应的学习界面并显示。由此，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，实现学习与场景结合，加强了学习与场景的关联，使学习游戏化，巩固记忆地同时能学以致用，激发学习兴趣和提升学习效果；同时，通过接收相关数据并创建相应的学习场景，所开发的学习场景原生性能好，此外，在需要更新学习场景中的部分场景内容或创建新的学习场景时，只需接收更新的相关数据进行创建便可，无需重复开发，进而实时创建不同的学习场景和丰富场景所拥有的对象，并不局限于单一场景，开发周期短，开发效率高。

图13为本发明实施例提供的一种计算机设备的结构示意图。该计算机设备包括：

存储器1001、处理器1002及存储在存储器1001上并可在处理器1002上运行的计算机程序。

处理器1002执行所述程序时实现上述实施例中提供的学习场景的生成方法。

在一种可能的实现方式中，计算机设备还包括：

通信接口1003，用于存储器1001和处理器1002之间的通信。

存储器1001，用于存放可在处理器1002上运行的计算机程序。

存储器1001可能包含高速ram存储器，也可能还包括非易失性存储器(non-volatilememory)，例如至少一个磁盘存储器。

处理器1002，用于执行所述程序时实现上述实施例所述的学习场景的生成方法。

如果存储器1001、处理器1002和通信接口1003独立实现，则通信接口1003、存储器1001和处理器1002可以通过总线相互连接并完成相互间的通信。所述总线可以是工业标准体系结构(industrystandardarchitecture，简称为isa)总线、外部设备互连(peripheralcomponent，简称为pci)总线或扩展工业标准体系结构(extendedindustrystandardarchitecture，简称为eisa)总线等。所述总线可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，图13中仅用一条粗线表示，但并不表示仅有一根总线或一种类型的总线。

可选的，在具体实现上，如果存储器1001、处理器1002及通信接口1003，集成在一块芯片上实现，则存储器1001、处理器1002及通信接口1003可以通过内部接口完成相互间的通信。

处理器1002可能是一个中央处理器(centralprocessingunit，简称为cpu)，或者是特定集成电路(applicationspecificintegratedcircuit，简称为asic)，或者是被配置成实施本发明实施例的一个或多个集成电路。

本实施例还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如上所述的学习场景的生成方法。

为了实现上述实施例，本发明还提出一种计算机程序产品，当计算机程序产品中的指令处理器执行时，执行上述实施例示出的学习场景的生成方法。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

流程图中或在此以其他方式描述的任何过程或方法描述可以被理解为，表示包括一个或更多个用于实现定制逻辑功能或过程的步骤的可执行指令的代码的模块、片段或部分，并且本发明的优选实施方式的范围包括另外的实现，其中可以不按所示出或讨论的顺序，包括根据所涉及的功能按基本同时的方式或按相反的顺序，来执行功能，这应被本发明的实施例所属技术领域的技术人员所理解。

在流程图中表示或在此以其他方式描述的逻辑和/或步骤，例如，可以被认为是用于实现逻辑功能的可执行指令的定序列表，可以具体实现在任何计算机可读介质中，以供指令执行系统、装置或设备(如基于计算机的系统、包括处理器的系统或其他可以从指令执行系统、装置或设备取指令并执行指令的系统)使用，或结合这些指令执行系统、装置或设备而使用。就本说明书而言，"计算机可读介质"可以是任何可以包含、存储、通信、传播或传输程序以供指令执行系统、装置或设备或结合这些指令执行系统、装置或设备而使用的装置。计算机可读介质的更具体的示例(非穷尽性列表)包括以下：具有一个或多个布线的电连接部(电子装置)，便携式计算机盘盒(磁装置)，随机存取存储器(ram)，只读存储器(rom)，可擦除可编辑只读存储器(eprom或闪速存储器)，光纤装置，以及便携式光盘只读存储器(cdrom)。另外，计算机可读介质甚至可以是可在其上打印所述程序的纸或其他合适的介质，因为可以例如通过对纸或其他介质进行光学扫描，接着进行编辑、解译或必要时以其他合适方式进行处理来以电子方式获得所述程序，然后将其存储在计算机存储器中。

应当理解，本发明的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行系统执行的软件或固件来实现。如，如果用硬件来实现和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(pga)，现场可编程门阵列(fpga)等。

本技术领域的普通技术人员可以理解实现上述实施例方法携带的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，该程序在执行时，包括方法实施例的步骤之一或其组合。

此外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理模块中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个模块中。上述集成的模块既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能模块的形式实现。所述集成的模块如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，也可以存储在一个计算机可读取存储介质中。

上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。