一种体育选课系统的制作方法

本发明涉及互联网选课技术领域，具体为一种体育选课系统。

背景技术：

高考制度使同一所高校学生认知能力基本处于同一水平，这是以班级为主要组织形式的传统教学模式得以有效运行的前提，因材施教亦非难事。然而，在传统大学体育教学中，因学生性别，身体素质水平差异明显，运动技能学习能力参差不齐，在体育课实际学习中经常出现两级分化，一部分学生“学不会”，另一部分学生又“吃不饱”。“学不会”“吃不饱”均严重的挫伤了学生学习的积极性、健身效果。如何解决呢？首当其冲的就是要解决普通高校大学体育选课系统的算法逻辑问题。在普通高校现行的选课系统均与理论课选课系统共享平台，如全校2万学生选大学物理，无论选到哪个时间、哪个教室、哪个教师均是大学物理，其教学内容、教学方法、教学进度及对学生的基本要求均是一致的，而体育课却具有其极为特殊的身体自然属性要求，虽然足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等等运动项目都叫大学体育，但是对性别、身体素质、运动能力的基本要求却千差万别。如体育舞蹈要求男女1比1、健美偏向男生、艺术体操偏向女生、轮滑对平衡能力有较高要求等等；现有大学体育选课系统目前有两类。第一类是依托现有的教务系统进行大学体育选课，第二类是由体育教学部或体育学院等二级单位进行自主开发的大学体育选课系统进行选课，无论是哪一类大学体育选课系统均未考虑(或尚未实现)学生自然属性对教学效果的影响因素。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种体育选课系统。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种体育选课系统，适于在计算设备中执行，该系统包括：

服务器：用于获取学生体育信息，且内存有选课条件；

登录端口：用于学生与服务器之间建立通信；

服务器将获取的学生体育信息与选课条件进行匹配，并弹出选课对话框；

学生依据选课对话框进行选课；

学生体育信息包括：学生身体素质、运动能力以及性别；

该系统依据学生体育信息以及选课条件进行排课，其执行步骤如下：

步骤s1，根据每门体育课程特征，分配不等额的男同学、女同学选课名额；

步骤s2，基于上述步骤s1将每个班级对每门课程的选课名额先进行平均分配；

步骤s3，基于上述s2结果对某一门选课人数集中，选课学生多的课程设定浮动名额；

步骤s4，在上述步骤s3执行后，若所选课程不适合可进行换课。

作为本发明的一个方案，所述步骤s3中浮动名额最多设定为5人。

作为本发明的一个方案，所述步骤s4中换课条件为同时间段内有别的课程有名额空出，则可以选择换课，若没有空出，则无法换课。

作为本发明的一个方案，所述步骤s2中，当学生最后的选课申请完全符合选课条件，则执行到步骤s2结束；若不符合选课条件，则执行步骤s3。

作为本发明的一个方案，所述步骤s3在执行后若符合选课条件，则执行到步骤s3结束，若学生在上了1-2次所选课程后，若觉得课程内容不适合自己，则执行步骤s4。

所述选课系统还包括课程安排、选课设置、我的选择以及选课统计四个栏目，其中：

所述课程安排栏目下设有用于分配选课名额的“名额设置”端口，该端口可分配不等额的男同学/女同学选课名额，以及每个班级对每门课程的选课名额；

所述选课设置栏目下设有用于选择浮动名额数量的“二选浮动人数”选项；

所述我的选择栏目下设有用于移动端登录的二维码；

所述选课统计栏目下设有用于统计选课人数的“按班级统计”和“按课程统计”两个窗口。

本发明的有益效果是：本发明避免了学生盲目选课，有效的因材施教，提高学生上体育课的积极性；实现根据学生身体素质、运动能力、性别进行高效排课，使体育课选课既能满足学生的兴趣需要，又能使学生身体素质更好的适应课堂教学需要，达到教学进度相对统一、运动强度相对统一，促进学生体质发展。

附图说明

图1是本发明一实施例提供的选课流程示意图；

图2是本发明一实施例提供的选课系统示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1和图2所示，本实施例提供的一种体育选课系统，适于在计算设备中执行。所述选课系统包括：

服务器：用于获取学生体育信息，且内存有选课条件；

登录端口：用于学生与服务器之间建立通信；

服务器将获取的学生体育信息与选课条件进行匹配，并弹出选课对话框；

学生依据选课对话框进行选课；

学生体育信息包括：学生身体素质、运动能力以及性别；

该系统依据学生体育信息以及选课条件进行排课；

所述选课系统还包括课程安排、选课设置、我的选择以及选课统计四个栏目，其中：

所述课程安排栏目下设有用于分配选课名额的“名额设置”端口，该端口可分配不等额的男同学/女同学选课名额，以及每个班级对每门课程的选课名额；

所述选课设置栏目下设有用于选择浮动名额数量的“二选浮动人数”选项；

所述我的选择栏目下设有用于移动端登录的二维码；例如，学生可以通过手机或者ipad扫描二维码登录选课系统。

所述选课统计栏目下设有用于统计选课人数的“按班级统计”和“按课程统计”两个窗口。

所述的选课条件为双重筛选条件，所述双重筛选包括两个条件，其中：

条件一，根据每门体育课程特征，分配不等额的男同学、女同学选课名额；

为了更好的理解本发明，作为示例，比如篮球设定为男同学选课名额多于女同学，健美操设定女同学选课名额多于男同学等，其具体的操作在“课程安排”栏目下的“名额设置”端口进行设置(此为根据男女性别分配课程名额)。

条件二，基于上述条件一包含一选规则、二选规则和换课规则，其中，

一选规则：将每个班级对每门课程的选课名额先进行平均分配；

由于选课时必然可能出现某一门课程的选课名额被同一个班级选完的情况，造成班级分配不均的情况，所以在“课程安排”栏目下的“名额设置”栏目中将每个班级对每门课程的选课名额先进行平均分配；作为示例，如一共有16个班级参与选课，在体育舞蹈课选课名额为42人的情况下，四舍五入分配每个班可以选择体育舞蹈课程的名额，分别为2人/3人。

由于一选规则执行后会出现两种情况，一种是当学生最后的选课申请完全符合一选规则指定的各班级各课程规定名额，则选课顺利结束；另一种是不符合一选规则制定的名额限制，此时进入下述的二选规则。

二选规则：基于一选规则结果对某一门选课人数集中，选课学生多的课程设定浮动名额；

优选的，所述浮动名额最多设定为5人，具体的，二选时间段内，根据一选的结果，在“选课设置”中添加“二选浮动人数”选项，根据一选结果对某一门选课人数集中，选课学生多的课程设定最多增加5人的浮动名额，作为示例，2018-2019学年第1学期2018级课程安排中，周一第3-4节课程出现选课人数大于可选名额的情况，也就是同样一门课程有的同学选到课了，有的同学也选择了，但是选课名额没有了，故在“二选浮动人数”栏目中将该节课程选课名额增加3个名额。其他课程亦根据情况同理增加；

具体而言，名额增加后会在二选规则下继续分配，由于学生根据自己的喜好来选课，同样一门课程出现选课人数多于选课名额时，其中没有分配到名额的同学仍然还有一次机会重新选到自己心仪课程的机会：管理员进行二选浮动人数设定时，有机会获得名额选中课程；

所述二选规则执行结束，学生在上了若干节次所选课程后，若觉得课程内容不适合自己，进入下述的换课规则，作为示例，二选规则执行结束，学生在上了1-2次所选课程后，如果觉得课程内容不适合自己，还可以进行换课。

换课规则：同时间段内有别的课程有名额空出，则可以选择换课，若没有空出，则无法换课。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。