一种大数据教学质量评估终端及方法与流程

本发明涉及教学质量评估技术领域，尤其涉及一种大数据教学质量评估终端及方法。

背景技术：

互联网技术重构了社会关系，它也将颠覆学校的基本结构;互联网会变革教育业务流程，从而造新的教育生态”互联网+”为重组学校教育提供了新的可能“互联网+教育”就是教育的转基因工程等。让教学管理与学习生活,都可与网页版相辅相成，配合使用。

现有的课堂教育，家长对教学情况了解很少，且学校对老师的教学水平和质量无法评估，从而不利于促进教学质量的提高。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大数据教学质量评估终端及方法。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种大数据教学质量评估终端及方法，包括录播一体机，所述录播一体机的信号输入端与音频处理器的输出端以及高清摄像机的输出端连接，且音频处理器的输入端与高清录音机的输出端连接，且录播一体机与教学共享平台双向连接，其中教学共享平台内包括有评分系统和评价系统。

优选的，所述高清摄像机和高清录音机均设置在教室内。

优选的，所述评分系统包括点赞积分、教授打分和家长打分。

优选的，所述评价系统包括学生、家长讨论区、教师评论区和教授点评区。

5、一种大数据教学质量评估方法，

s1、通过录播一体机录制教学课程的视频和音频；

s2、将录制后的视频和音频上传发布至教学视频共享平台；

s3、学生、家长、教师和教授可以在相对应的身份区域内对教学视频共享平台上的视频进行自由评论；

s4、在观看教学视频后，可对教学视频进行点赞，同时家长用户以及教授用户可以对视频进行打分；

s5、收集s3中各个区域内的优质评论，将其置顶到所在区域内的评论的最上方；

s6、根据s4中的点赞数量、家长打分以及教授打分进行综合评估，对教学视频进行最终评分。

优选的，所述s4在的点赞积分占最终评分的10%，家长打分占最终评分的30%，教授打分占最终评分的60%。

优选的，所述家长打分取所有参与评分的家长打出的分数的平均分。

优选的，所述教授打分由三位教授进行打分，取三位教授打分中打分第二好作为教授打分。

优选的，所述点赞积分为每100个赞得一份，最高得10分。

本发明的有益效果是：

1、通过对教学质量进行评估，可以使得家长对学校教学情况能够自主且便捷的进行了解，使得家长对学校的教学质量能够清楚，且家长可以针对学校的教学质量进行提出要求和问题。

2、通过对教学质量进行评估，可是通过教授对课程进行点评，指出教学过程中的优点和不足，从而促进教学质量的提高。

3、且给学生、老师、家长提供对教学视频的讨论的空间，使得教师能够从别的老师身上寻找好的教学点子，使得学生可以更加积极去上课，也可以对课程中不明白的地方进行讨论，使得家长对学校的教学情况更加了解。

附图说明

图1为本发明提出的一种大数据教学质量评估终端及方法的结构示意图；

图2为本发明提出的一种大数据教学质量评估方法的评价系统图；

图3为本发明提出的一种大数据教学质量评估方法的评分系统图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种大数据教学质量评估终端及方法，包括录播一体机，所述录播一体机的信号输入端与音频处理器的输出端以及高清摄像机的输出端连接，且音频处理器的输入端与高清录音机的输出端连接，高清摄像机和高清录音机均设置在教室内，且录播一体机与教学共享平台双向连接，其中教学共享平台内包括有评分系统和评价系统，评分系统包括点赞积分、教授打分和家长打分，评价系统包括学生、家长讨论区、教师评论区和教授点评区。

一种大数据教学质量评估方法，

s1、通过录播一体机录制教学课程的视频和音频；

s2、将录制后的视频和音频上传发布至教学视频共享平台；

s3、学生、家长、教师和教授可以在相对应的身份区域内对教学视频共享平台上的视频进行自由评论；

s4、在观看教学视频后，可对教学视频进行点赞，同时家长用户以及教授用户可以对视频进行打分；

s5、收集s3中各个区域内的优质评论，将其置顶到所在区域内的评论的最上方；

s6、根据s4中的点赞数量、家长打分以及教授打分进行综合评估，对教学视频进行最终评分。

其中，s4在的点赞积分占最终评分的10%，家长打分占最终评分的30%，教授打分占最终评分的60%，家长打分取所有参与评分的家长打出的分数的平均分，教授打分由三位教授进行打分，取三位教授打分中打分第二好作为教授打分，点赞积分为每100个赞得一份，最高得10分。

通过对教学质量进行评估，可以使得家长对学校教学情况能够自主且便捷的进行了解，使得家长对学校的教学质量能够清楚，且家长可以针对学校的教学质量进行提出要求和问题。

通过对教学质量进行评估，可是通过教授对课程进行点评，指出教学过程中的优点和不足，从而促进教学质量的提高。

且给学生、老师、家长提供对教学视频的讨论的空间，使得教师能够从别的老师身上寻找好的教学点子，使得学生可以更加积极去上课，也可以对课程中不明白的地方进行讨论，使得家长对学校的教学情况更加了解。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

技术特征：

1.一种大数据教学质量评估终端，包括录播一体机，其特征在于，所述录播一体机的信号输入端与音频处理器的输出端以及高清摄像机的输出端连接，且音频处理器的输入端与高清录音机的输出端连接，且录播一体机与教学共享平台双向连接，其中教学共享平台内包括有评分系统和评价系统。

2.根据权利要求1所述的一种大数据教学质量评估终端，其特征在于，所述高清摄像机和高清录音机均设置在教室内。

3.根据权利要求1所述的一种大数据教学质量评估终端，其特征在于，所述评分系统包括点赞积分、教授打分和家长打分。

4.根据权利要求1所述的一种大数据教学质量评估终端，其特征在于，所述评价系统包括学生、家长讨论区、教师评论区和教授点评区。

5.一种大数据教学质量评估方法，其特征在于，

s1、通过录播一体机录制教学课程的视频和音频；

s2、将录制后的视频和音频上传发布至教学视频共享平台；

s3、学生、家长、教师和教授可以在相对应的身份区域内对教学视频共享平台上的视频进行自由评论；

s4、在观看教学视频后，可对教学视频进行点赞，同时家长用户以及教授用户可以对视频进行打分；

s5、收集s3中各个区域内的优质评论，将其置顶到所在区域内的评论的最上方；

s6、根据s4中的点赞数量、家长打分以及教授打分进行综合评估，对教学视频进行最终评分。

6.根据权利要求5所述的一种大数据教学质量评估方法，其特征在于，所述s4在的点赞积分占最终评分的10%，家长打分占最终评分的30%，教授打分占最终评分的60%。

7.根据权利要求6所述的一种大数据教学质量评估终端及方法，其特征在于，所述家长打分取所有参与评分的家长打出的分数的平均分。

8.根据权利要求6所述的一种大数据教学质量评估终端及方法，其特征在于，所述教授打分由三位教授进行打分，取三位教授打分中打分第二好作为教授打分。

9.根据权利要求6所述的一种大数据教学质量评估终端及方法，其特征在于，所述点赞积分为每100个赞得一份，最高得10分。

技术总结
本发明公开了一种大数据教学质量评估终端及方法,包括录播一体机，所述录播一体机的信号输入端与音频处理器的输出端以及高清摄像机的输出端连接，且音频处理器的输入端与高清录音机的输出端连接，且录播一体机与教学共享平台双向连接，其中教学共享平台内包括有评分系统和评价系统，从而促进教学质量的提高。

技术研发人员：杨高峰;孟军霞;朱炯圳;郭海峰
受保护的技术使用者：郑州仁峰软件开发有限公司
技术研发日：2019.09.03
技术公布日：2019.11.22