一种在线教育人机交互设备的制作方法

1.本实用新型涉及教育设备技术领域，更具体的是一种在线教育人机交互设备。


背景技术：

2.人机交互技术是指通过计算机输入和输出设备，以有效的方式实现人与计算机对话的技术，人机交互技术包括机器通过输出或显示设备给人提供大量有关信息及提示请示等，人通过输入设备给机器输入有关信息、回答问题及提示请示等，人机交互技术是计算机用户界面设计中的重要内容之一；
3.目前市场上现有的人机交互设备都有使用方便和方便交互的优点，但是现有的人机交互设备用于教育方面时大多都为固定设置，由于教室的角度和光线的不同，在教师讲解时会由于视线以及角度问题造成不便，使得使用者的体验效果不好，故而提出一种在线教育人机交互设备来解决上述所提出的问题。


技术实现要素：

4.为了解决在进行在线教育时，由于教室的角度和光线的不同，在教师讲解时会由于视线以及角度问题造成不便，使得使用者的体验效果不好，本实用新型的目的是提供一种在线教育人机交互设备。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：一种在线教育人机交互设备包括：
6.箱体，所述箱体的顶部靠近中心处开设有第一开口，所述箱体的右侧靠近中心处开设有第一矩形槽，所述第一矩形槽的内腔贯穿有限位杆，所述限位杆的右端固定连接有限位块，所述箱体的左右两侧靠近底部处均固定连接有第一轴承，位于左侧所述第一轴承的内腔插接有螺纹杆，所述箱体的内腔底部靠近中心处固定连接有第二固定块，所述第二固定块上固定连接有第二轴承，所述螺纹杆贯穿第二轴承的内腔，所述螺纹杆的右端贯穿位于右侧的第一轴承的内腔并固定连接有手摇轮，所述螺纹杆的外侧边缘靠近左右两端处均套设有螺纹块，两个所述螺纹块的顶部靠近中心处均铰接活动杆，两个所述活动杆的顶端共同铰接有第一固定块，所述第一固定块的右侧与限位杆的左端处固定连接，所述第一固定块的顶端固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱贯穿第一开口内腔；
7.支撑平台，所述支撑平台的底部靠近中心处与第一支撑柱的顶端固定连接，所述支撑平台的顶部靠近右侧处铰接有机体，所述支撑平台的顶部靠近前侧处固定连接有定位板，述定位板上开设有若干个插接孔，所述定位板的顶部靠近后侧固定连接有防护罩，所述防护罩的内腔底部固定连接有齿条，所述防护罩的前后两侧均开设有第二矩形槽，两个所述第二矩形槽的内腔共同贯穿有拉杆，所述拉杆的后端固定连接有握把，所述拉杆的外侧边缘靠近前端处套设有齿轮、活动套环和限位盘，所述齿轮的底部与齿条相互啮合设置，所述活动套环的外侧边缘靠近右侧处活动连接有支撑杆，所述支撑杆的右端铰接有固定板，所述固定板的右侧固定连接有机体；
8.托板，所述托板的顶部与箱体的底部靠近中心处固定连接，所述托板的底部靠近中心处固定连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱的底端固定连接有连接板，所述连接板的底部固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有若干个万向轮。
9.优选的，所述手摇轮的横截面为l形设置，所述手摇轮的l形设置较长的一端朝下。
10.优选的，所若干个所述插接孔从左至右依次呈线性排列。
11.优选的，若干个所述万向轮以底板的中心为中心呈环形阵列状排列。
12.优选的，两个所述螺纹块以第二固定块的中心为对称轴呈左右对称设置。
13.与现有技术相比，本实用新型实现的有益效果：
14.通过各部件间的相互配合使得该设备具有对机体进行角度调节的作用，在人员进行观察时，通过角度的调整可更方便人员进行观察和调整，提高体验效果，且在通过调整高度使得在进行教育讲解时能够让坐在后排和距离较远的人员能够更加方便的观察，增加了可视度。
附图说明
15.以下结合附图和具体实施方式来进一步详细说明本实用新型：
16.图1为本实用新型的整体结构示意图；
17.图2为图1中b处放大图；
18.图3为本实用新型的俯视结构图；
19.图4为图3中a处放大图。
20.图中结构：1、箱体；2、活动杆；3、第一固定块；4、支撑平台；5、定位板；6、齿轮；7、支撑杆；8、固定板；9、机体；10、第一支撑柱；11、限位杆；12、限位块；13、第二固定块；14、手摇轮；15、托板；16、连接板；17、万向轮；18、底板；19、第二支撑柱；20、螺纹杆；21、螺纹块；22、齿条；23、限位盘；24、活动套环；25、拉杆；26、握把；27、防护罩。
具体实施方式
21.以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效。
22.请参阅图1至图4，一种在线教育人机交互设备，一种在线教育人机交互设备包括：
23.箱体1，箱体1的顶部靠近中心处开设有第一开口，箱体1的右侧靠近中心处开设有第一矩形槽，第一矩形槽的内腔贯穿有限位杆11，限位杆11的右端固定连接有限位块12，箱体1的左右两侧靠近底部处均固定连接有第一轴承，位于左侧第一轴承的内腔插接有螺纹杆20，箱体1的内腔底部靠近中心处固定连接有第二固定块13，第二固定块13上固定连接有第二轴承，螺纹杆20贯穿第二轴承的内腔，螺纹杆20的右端贯穿位于右侧的第一轴承的内腔并固定连接有手摇轮14，手摇轮14的横截面为l形设置，手摇轮14的l形设置较长的一端朝下，螺纹杆20的外侧边缘靠近左右两端处均套设有螺纹块21，两个螺纹块21以第二固定块13的中心为对称轴呈左右对称设置，两个螺纹块21的顶部靠近中心处均铰接活动杆2，两个活动杆2的顶端共同铰接有第一固定块3，第一固定块3的右侧与限位杆11的左端处固定连接，第一固定块3的顶端固定连接有第一支撑柱10，第一支撑柱10贯穿第一开口内腔；
24.支撑平台4，支撑平台4的底部靠近中心处与第一支撑柱10的顶端固定连接，支撑
平台4的顶部靠近右侧处铰接有机体9，支撑平台4的顶部靠近前侧处固定连接有定位板5，述定位板5上开设有若干个插接孔，所若干个插接孔从左至右依次呈线性排列，定位板5的顶部靠近后侧固定连接有防护罩27，防护罩27的内腔底部固定连接有齿条22，防护罩27的前后两侧均开设有第二矩形槽，两个第二矩形槽的内腔共同贯穿有拉杆25，拉杆25的后端固定连接有握把26，拉杆25的外侧边缘靠近前端处套设有齿轮6、活动套环24和限位盘23，齿轮6的底部与齿条22相互啮合设置，活动套环24的外侧边缘靠近右侧处活动连接有支撑杆7，支撑杆7的右端铰接有固定板8，固定板8的右侧固定连接有机体9；
25.托板15，托板15的顶部与箱体1的底部靠近中心处固定连接，托板15的底部靠近中心处固定连接有第二支撑柱19，第二支撑柱19的底端固定连接有连接板16，连接板16的底部固定连接有底板18，底板18的底部固定连接有若干个万向轮17，若干个万向轮17以底板18的中心为中心呈环形阵列状排列。
26.工作原理：在进行在线教育讲解时，通过将设备移动至讲台，通过手动旋转手摇轮14，通过手摇轮14的旋转带动螺纹杆20进行旋转，通过螺纹杆20的旋转使得与螺纹块21之间通过螺纹间的作用，使得两个螺纹块21在螺纹杆20上进行左右移动，当两个螺纹块21向中心处进行移动时，通过距离的缩短使得带动两个活动杆2的底端向中心进行移动，使得两个活动杆2相互贴合使得推动其顶端的第一固定块3向顶部进行移动，配合第一固定块3右侧固定连接的限位杆11和限位块12使得第一固定块3保持匀速向顶部进行移动并推动第一支撑柱10和支撑平台4向顶部进行运动，通过支撑平台4的运动，使得推动其顶部铰接的机体9高度升高，通过抬高机体9的高度，使得距离较远的人员能够观看到机体9，再配合手动调整握把26，通过握把26的前后移动使得齿轮6位于齿条22的顶部，且与其相互啮合，通过旋转握把26，使得握把26旋转带动拉杆25进行旋转并带动齿轮6在齿条22上移动，移动的同时并通过活动连接的活动套环24与支撑杆7相互铰接的固定板8进行角度调整，通过角度的调整使得机体9能够更好的被观察，提高了体验着的体验效果，且在需要进行固定时，通过手动推动握把26，通过握把26推动拉杆25的前端插接在定位板5上开设的插接孔内腔，完成固定。