一种面向就业的学生能力达成评价系统的制作方法

1.本发明涉及教学管理技术领域，尤其涉及一种面向就业的学生能力达成评价系统。


背景技术：

2.工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。在我国，工程教育专业认证是由专门职业或行业协会(联合会)、学会会同该领域的教育工作者和相关行业企业专家一起进行的，针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。
3.依据《工程教育认证通用标准(2020版)》，规定在“毕业要求”中，专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求,毕业要求应能支撑培养目标的达成。毕业要求中的观测点应该由课程体系中知识点来支撑，而知识点的体现又由学生的成绩(教学成绩、实践成绩等)来体现。
4.随着就业形势的变化，提升大学生的就业能力已成为社会各界关注的热点问题，大学如何教书育人，用人单位需要什么样的人，但是目前并没有一个平台可以公平评价、相互交流、相互促进的平台，导致大学生无法全面了解就业形势变化。


技术实现要素：

5.本发明公开一种面向就业的学生能力达成评价系统，旨在解决背景技术中提出的随着就业形势的变化，提升大学生的就业能力已成为社会各界关注的热点问题，大学如何教书育人，用人单位需要什么样的人，但是目前并没有一个平台可以公平评价、相互交流、相互促进的平台，导致大学生无法全面了解就业形势变化的技术问题。
6.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
7.一种面向就业的学生能力达成评价系统，包括服务器、电脑管理终端和智能移动终端，所述服务器，位于学校网络中心机房，接受电脑管理终端以及智能移动终端的信息访问，且服务器进行信息储存和信息管理，所述服务器的内部存储有学生的基本信息、学籍档案、教学达成数据、学生网上问卷答案、督导对教学的评价、授课教师教学相关数据的资料，所述电脑管理终端是服务器的电脑终端，且电脑管理终端上安装有app程序，用户可采用所述app程序进行用户注册，并依据自己的操作权限进行数据管理操作；所述电脑管理终端用于系统管理员、学生、教师、管理人员、学校领导、用人单位不同身份的人员在不同地点进行登录，所述智能移动终端是服务器的多个移动终端，且智能移动终端上安装有app程序，师生及用人单位可采用app程序进行用户注册，并依据自己的操作权限进行数据管理操作，操作类似电脑管理终端。
8.在一个优选的方案中，所述服务器具体还包括有毕业达成数据库，所述毕业达成数据库由毕业达成标准、专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵表、课程支撑点和评价毕业达成数据；所述毕业达成数据库里面的数据与师生相关联；所述专业课程体系对毕业要求
的支撑矩阵表是对专业的各门课程对毕业要求支撑点的强弱关系；
9.所述课程支撑点，是每位教师授课课程相对上述支撑矩阵表的支撑点，每个毕业要求观测点有3～6门理论课程或实践环节支撑，每门课程支撑3～5个毕业要求支撑点；
10.所述毕业达成数据，针对理论课程和实践课程，采用直接评价和间接评价相结合的方法，直接评价方法是任课教师对照课程大纲中的课程目标，对学生的学习成果进行量化评估，对课程目标达成情况进行直接评价，形成直接评价报告数据；间接评价包括学生能力自我满意度和督导评价，通过对学生自我满意度调查、座谈和督导听课记录对课程目标达成情况进行间接评价；最后将直接评价和间接评价结果进行综合分析，得到该课程的课程目标达成情况综合评价报告数据。
11.在一个优选的方案中，所述直接评价毕业达成数据是任课教师对照课程大纲中的课程目标，对学生的学习成绩进行量化评估，对课程目标达成情况进行直接评价，形成直接评价报告数据并由授课教师在电脑管理终端或智能移动终端上输入至服务器；
12.所述直接评价毕业达成数据的计算具体包括以下步骤：
13.s1：在课程开课前任课教师填写课程考核合理性确认表及审核记录；
14.s2：课程考试前任课教师填写试卷印刷单，经专业、学院、教务处三级审核通过；
15.s3：考试结束后，任课教师进行成绩评定并撰写试卷分析报告，根据学习成绩填写课程目标达成:情况评价表；依据对应大纲要求的不同，由任课教师确定计算项、权重值，分别计算每一个课程目标的达成评价值，任课教师分析达成结果，撰写课程目标达成情况直接评价报告数据。
16.在一个优选的方案中，所述间接评价毕业达成数据，包括学生能力自我满意度和督导评价，通过对学生自我满意度调查、座谈和督导听课记录对课程目标达成情况进行间接评价，间接评价数据由学生、督导在电脑管理终端或智能移动终端上输入至服务器，所述学生自我评价，采取网上课程问卷的形式进行，课程问卷是学生通过课程获得能力的自我评估，由任课教师通过电脑管理终端或智能移动终端在网上向学生发放调查问卷并对调查结果进行统计分析，评价主体为学习该门课程的所有学生，问卷内容包括课程支撑的毕业要求、支撑毕业要求对应的课程目标具体内容以及学生的自我满意度评价的内容；所述学生电脑管理终端或智能移动终端检查毕业要求对应能力，根据自己的实际情况，自我评价训练程度，在对应的分值下画“√”号，表示认可。
17.在一个优选的方案中，所述督导评价，评价内容包含教学内容、教学方法和考核方法，督导通过听课，对教学过程、教学方法和部分教学内容进行客观评价，形成督导听课记录并通过电脑管理终端或智能移动终端将数据上传至服务器，任课教师根据督导的意见和建议，1周内通过电脑管理终端或智能移动终端填写课堂教学质量评价反馈表，用人单位可以在电脑管理终端或智能移动终端上按数据索引在服务器选择就业学生，具体包括以下步骤：
18.1)按毕业达成标准中的一个或几个达成值标准选择毕业生，选择范围可自定义在相同班级、相同专业、相同学院或相同学校；
19.2)按某一课程目标达成情况的平均评价值，对专业学生进行排序筛选；
20.3)按某一课程目标达成情况的学生评价值，对专业学生进行排序筛选；
21.4)参考授课教师的推荐意见，按学生特长、能力、素质和推荐分值方面选择就业学
生；
22.5)参考学生应聘信息，选择招聘就业学生。
23.由上可知，一种面向就业的学生能力达成评价系统，包括服务器、电脑管理终端和智能移动终端，所述服务器，位于学校网络中心机房，接受电脑管理终端以及智能移动终端的信息访问，且服务器进行信息储存和信息管理，所述服务器的内部存储有学生的基本信息、学籍档案、教学达成数据、学生网上问卷答案、督导对教学的评价、授课教师教学相关数据的资料，所述电脑管理终端是服务器的电脑终端，且电脑管理终端上安装有app程序，用户可采用所述app程序进行用户注册，并依据自己的操作权限进行数据管理操作；所述电脑管理终端用于系统管理员、学生、教师、管理人员、学校领导、用人单位不同身份的人员在不同地点进行登录，所述智能移动终端是服务器的多个移动终端，且智能移动终端上安装有app程序，师生及用人单位可采用app程序进行用户注册，并依据自己的操作权限进行数据管理操作，操作类似电脑管理终端。本发明提供的面向就业的学生能力达成评价系统具有以下技术效果：
24.1：面向就业的学生能力达成评价系统，毕业达成数据，针对理论课程和实践课程，采用直接评价和间接评价相结合的万法。直接评价方法主要是任课教师对照课程大纲中的课程目标，对学生的学习成果进行量化评估，对课程目标达成情况进行直接评价，形成直接评价报告数据；间接评价包括学生能力自我满意度和督导评价，通过对学生自我满意度调查、座谈、督导听课记录等对课程目标达成情况进行间接评价。最后将直接评价和间接评价结果进行综合分析，得到该课程的课程目标达成情况综合评价报告数据。
25.2：本发明面向就业的学生能力达成评价系统，学生可登录服务器可查看本人的毕业达成情况、班级达成排名、用人单位招聘信息以及发送应聘信息等；教师可登录服务器查看本人教学的毕业达成情况、课程达成排名以及学生、督导及用人单位的意见及建议，也可以向用人单位按学生特长、能力、素质、推荐分值等方面推荐优秀毕业生；用人单位登录服务器通过检索、查询可以掌握学校学生的毕业达成情况，并参考教师的推荐意见，为单位招聘优秀人才。
附图说明
26.图1为本发明提出的一种面向就业的学生能力达成评价系统的整体结构示意图。
27.图中：1、服务器；2、电脑管理终端；3、智能移动终端。
具体实施方式
28.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
29.如图1所示，本发明面向就业的学生能力达成评价系统，包括服务器(1)、电脑管理终端(2)以及智能移动终端(3)，其中：服务器(1)，位于学校网络中心机房，接受电脑管理终端(2)以及智能移动终端(3)的信息访问，进行信息储存、信息管理等；服务器(1)，内部存储有学生的基本信息、学籍档案、教学达成数据、学生网上问卷答案、督导对教学的评价、授课教师教学相关数据等资料；电脑管理终端(2)，为服务器(1)的多个电脑终端，其上安装有app程序，用户可采用app程序进行用户注册，并依据自己的操作权限进行数据管理操作；电
脑管理终端(2)，可以用于系统管理员、学生、教师、管理人员、学校领导、用人单位等不同身份的人员在不同地点进行登录；
30.如果是教务管理员，登录服务器(1)可对服务器(1)接受、保存的数据进行管理，包括对数据的储存、备份、检索、统计、汇总等，同时对注册师生及用人单位用户进行管理；如果是学生，可登录服务器(1)可查看本人的毕业达成情况、班级达成排名、用人单位招聘信息以及发送应聘信息等；如果是教师，可登录服务器(1)可查看本人教学的毕业达成情况、课程达成排名以及学生、督导及用人单位的意见及建议，也可以向用人单位按学生特长、能力、素质、推荐分值等方面推荐优秀毕业生；如果是教务领导，可登录服务器(1)有利于了解、关注学校教学的毕业达成情况及持续改进的进程，为后续毕业达成质量的提高掌握第一手材料；如果是用人单位，登录服务器(1)通过检索、查询可以掌握学校学生的毕业达成情况，并参考教师的推荐意见，为单位招聘优秀人才。
31.智能移动终端(3)，为服务器(1)的多个移动终端，包括智能手机、平板电脑等，其上安装有app程序，师生及用人单位可采用app程序进行用户注册，并依据自己的操作权限进行数据管理操作，操作类似电脑管理终端(2)；
32.所述服务器(1)，具体还包括有毕业达成数据库，毕业达成数据库由毕业达成标准、专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵表、课程支撑点、评价毕业达成数据等；专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵表，是对专业的各门课程对毕业要求支撑点的强弱关系，可使用“h(高)”、“m(中)”、“l”(低)表示，其中,“h”代表强支撑(内涵支撑权重)，“m”代表中等支撑(0.1《内涵支撑权重《0.25)，“l”代表弱支撑(内涵支撑权重)；课程支撑点，是每位教师授课课程相对上述支撑矩阵表的支撑点，每个毕业要求观测点有3～6门理论课程或实践环节支撑，每门课程支撑3～5个毕业要求支撑点；毕业达成数据，针对理论课程和实践课程，采用直接评价和间接评价相结合的万法。直接评价方法主要是任课教师对照课程大纲中的课程目标，对学生的学习成果进行量化评估，对课程目标达成情况进行直接评价，形成直接评价报告数据；间接评价包括学生能力自我满意度和督导评价，通过对学生自我满意度调查、座谈、督导听课记录等对课程目标达成情况进行间接评价，最后将直接评价和间接评价结果进行综合分析，得到该课程的课程目标达成情况综合评价报告数据。
33.面向就业的学生能力达成评价系统，所述直接评价毕业达成数据，是任课教师对照课程大纲中的课程目标(毕业要求支撑点)，对学生的学习成绩进行量化评估，对课程目标(毕业要求支撑点)达成情况进行直接评价，形成直接评价报告数据并由授课教师在电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)上输入至服务器(1)，具体步骤为：
34.1)在课程开课前任课教师填写课程考核合理性确认表及审核记录；
35.2)课程考试前任课教师填写试卷印刷单，经专业、学院、教务处三级审核通过；
36.3)考试结束后，任课教师进行成绩评定并撰写试卷分析报告，根据学习成绩填写课程目标达成(毕业达成)情况评价表；依据对应大纲要求的不同，由任课教师确定计算项、权重值，分别计算每一个课程目标的达成评价值，任课教师分析达成结果，撰写课程目标达成情况直接评价报告数据。计算方法如下：
37.例如，某门课程的试卷、实验、作业、平时(包括:考勤、课堂测试、课堂表现及听课笔记等)成绩的构成比例为4:2:1:3,评价表中设计得分各自总和均为100分，则该课程的某一课程目标达成情况评价值计算公式为:
38.(试卷平均得分
×
40％+实验平均得分
×
20％+作业得分
×
10％+平时表现得分
×
30％)/(试卷设计分值
×
40％+实验设计分值
×
20％+作业设计分值
×
10％+平时设计分值
×
30％)
39.如果，x
sj
＝试卷平均得分；x
sy
＝实验平均得分；x
zy
＝作业得分；x
ys
＝平时表现得分；y
sj
＝试卷设计分值；y
sy
＝实验设计分值；y
zy
＝作业设计分值；y
ps
＝平时设计分值，那么，某课程的某一课程目标达成情况评价值算p
pj
公式为：
[0040][0041]
其中，该课程的某一位学生的课程目标达成情况评价值计算公式为:
[0042]
(学生试卷得分
×
40％+学生实验得分
×
20％+学生作业得分
×
10％+学生平时表现得分
×
30％)/(学试卷设计分值
×
40％+实验设计分值
×
20％+作业设计分值
×
10％+平时设计分值
×
30％)；
[0043]
面向就业的学生能力达成评价系统，所述间接评价毕业达成数据，包括学生能力自我满意度和督导评价，通过对学生自我满意度调查、座谈、督导听课记录等对课程目标达成情况进行间接评价，间接评价数据由学生、督导在电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)上输入至服务器(1)；具体包括：
[0044]
学生自我评价，采取网上课程问卷的形式进行，课程问卷是学生通过课程获得能力的自我评估。由任课教师通过电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)在网上向学生发放调查问卷并对调查结果进行统计分析，评价主体为学习该门课程的所有学生，问卷内容包括课程支撑的毕业要求、支撑毕业要求对应的课程目标具体内容以及学生的自我满意度评价等内容。学生电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)检查毕业要求对应能力，根据自己的实际情况，自我评价训练程度，在对应的分值下画
“”
号，表示认可某项能力的训练程度；
[0045]
督导评价，评价内容包含教学内容、教学方法和考核方法等。督导通过听课，对教学过程、教学方法和部分教学内容进行客观评价，形成督导听课记录并通过电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)将数据上传至服务器(1)，任课教师根据督导的意见和建议，1周内通过电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)填写课堂教学质量评价反馈表；
[0046]
面向就业的学生能力达成评价系统，其特征在于，所述用人单位可以在电脑管理终端(2)或智能移动终端(3)上按数据索引在服务器(1)选择就业学生，具体包括：
[0047]
1)按毕业达成标准中的一个或几个达成值标准选择毕业生，选择范围可自定义在相同班级、相同专业、相同学院、相同学校等；
[0048]
2)按某一课程目标达成情况的平均评价值，对专业学生进行排序筛选；
[0049]
3)按某一课程目标达成情况的学生评价值，对专业学生进行排序筛选；
[0050]
4)参考授课教师的推荐意见，按学生特长、能力、素质、推荐分值等方面选择就业学生；
[0051]
5)参考学生应聘信息，选择招聘就业学生；
[0052]
本发明面向就业的学生能力达成评价系统；通过合理地设计，在一定程度上可以提升上课教师的授课质量，促使学生达到毕业要求，满足用人单位的招聘条件，通过此系统辅助学校对照专业课程设置与教学过程中融入的就业(毕业)能力培养的差距，采取有效措施，加强专业知识与实践教学，与市场需求有机结合在一起，使学生在专业学习的各个环节
中达到毕业要求，都能培养相应的能力，提升就业能力，使其最终获得应聘岗位，实现就业。
[0053]
此外，下表为毕业要求与索引设置表：
[0054]
[0055]
[0056][0057]
下表为专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵表：
[0058]
本专业2020版培养方案必修课程与毕业要求观测点对应关系矩阵
[0059][0060]
下表为电子信息工程专业《嵌入式系统开发及应用》课程教学目标达成度评价表：
[0061]
[0062][0063]
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。