一种基于教育平台的教育智能化管理方法及系统

本发明涉及教育管理，特别涉及一种基于教育平台的教育智能化管理方法及系统。

背景技术：

1、目前，教育平台被广泛应用于学校的教育管理工作中，教育管理包括对学生进行课程、成绩、教学计划、作业、阅读、考试、实验和考务等方面的教育管理。

2、申请号为cn202111125343.7的发明专利公开了一种基于大数据的线上小学教育管理系统及方法，其中，系统包括：用于对线上教育进行管理的管理平台；用于教师进行线上教学的教师端；用于学生进行线上学习的学生端；用于对教师端和学习端的数据进行处理的处理器；所述教师端、学生端和处理器共同组成了线上教育平台。设置有信息读取模块，使得可以对学生在线上学习过程中的目光注视点进行信息的读取，使得可以将分析结果反馈至教师，教师根据学生的兴趣点，针对性的进行教学，可以极大的提高线上教学的效率，同时，可以提高学生学习的兴趣。

3、申请号为cn202111395646.0的发明专利公开一种基于智能分析的在线教育平台云资源管理系统，其中，系统包括：数据采集单元、受教评估单元、教学评估单元、辅助判别单元、整合运维单元和资源分配单元。通过建立多个用户端，并分别从学生端、教师端以及教育管理端对在线教育平台的使用的数据信息以及其他信息进行分门别类的调取分析，进而对在线教育平台的教育资源进行有效的甄别和规整，在减少在线教育平台冗余度负担的同时，也实现了在线教育平台资源的最大化的利用。

4、但是，现有技术中，在教师管理的学生的人数较多时，存在学生管理不及时的情况(例如：多个学生存在薄弱知识点，教师针对每个学生的薄弱知识点一一进行辅导，辅导一个学生时，其他学生需要等待)，管理效率较低，人力成本也较大；另外，现有技术未对获取教育资源时选取的在线教育平台加以限定，容易导致从教育平台上获取的教育资源不适宜，也不够全面(例如：从单一的教育平台上获取教育资源，但是该教育平台的资源库没有及时补充)，容易造成可用教育资源的遗漏。

5、因此，亟需一种解决办法。

技术实现思路

1、本发明目的之一在于提供了一种基于教育平台的教育智能化管理方法，基于学生的学习行为信息，自动进行教育智能化管理需求评估，确定教育智能化管理需求，避免了教师管理学生人数较多时，学生管理不及时，极大提高了管理的效率，也降低了人力成本；引入目标教育平台，基于教育智能化管理需求，从目标教育平台适应性获取目标教育资源进行学生管理，提高了目标教育资源获取的适宜性和全面性，同时，也更加智能化。

2、本发明实施例提供的一种基于教育平台的教育智能化管理方法，包括：

3、步骤1：动态获取目标学生产生的学习行为信息；

4、步骤2：基于所述学习行为信息，对所述目标学生进行教育智能化管理需求评估，确定至少一个教育智能化管理需求；

5、步骤3：基于所述教育智能化管理需求，从目标教育平台获取目标教育资源；

6、步骤4：根据所述目标教育资源，对所述目标学生进行智能化管理。

7、优选的，所述步骤1：动态获取目标学生产生的学习行为信息，包括：

8、获取所述目标学生主动提供的所述学习行为信息；

9、和/或，

10、获取所述目标学生的教师提供的所述学习行为信息；

11、和/或，

12、获取所述目标学生的助教反馈的所述学习行为信息。

13、优选的，所述步骤2：基于所述学习行为信息，对所述目标学生进行教育智能化管理需求评估，确定至少一个教育智能化管理需求，包括：

14、解析所述学习行为信息，获取多个第一学习行为和第一学习行为类型；

15、对属于同一所述第一学习行为类型的所述第一学习行为进行分组，确定多个学习行为组，将属于同一所述学习行为组的所述第一学习行为作为第二学习行为；

16、查询预设的学习行为-行为规范值库，确定所述第二学习行为的行为规范值，并与对应所述第二学习行为进行关联；

17、累加计算所述第二学习行为关联的所述行为规范值，获得行为规范度；

18、查询预设的管理需求判定库，判断所述行为规范度对应的管理需求度是否大于等于对应所述第一学习行为类型的管理需求度阈值；

19、若是，确定相应所述第二学习行为的所述教育智能化管理需求。

20、优选的，所述确定相应所述第二学习行为的所述教育智能化管理需求，包括：

21、获取所述管理需求度大于等于所述管理需求度阈值的所述第二学习行为，并作为第三学习行为；

22、将属于同一所述第一学习行为类型的所述第三学习行为作为第四学习行为，同时，将所述第四学习行为对应的所述第一学习行为类型作为第二学习行为类型；

23、获取所述第二学习行为类型对应预设的教育智能化管理需求判定模型；

24、将所述第四学习行为输入对应所述教育智能化管理需求判定模型，获得所述教育智能化管理需求判定模型输出的教育智能化管理子需求；

25、整合所有所述教育智能化管理子需求，获得所述教育智能化管理需求。

26、优选的，所述步骤3：基于所述教育智能化管理需求，从目标教育平台获取目标教育资源，包括：

27、获取对应于所述教育智能化管理需求的第一历史教育资源获取记录，确定所述第一历史教育资源获取记录的资源获取方和历史教育资源；

28、获取所述资源获取方对所述历史教育资源的教学效果评价值；

29、若所述教学效果评价值大于等于预设的教学效果评价值阈值，将对应所述第一历史教育资源获取记录作为第二历史教育资源获取记录；

30、基于所述第二历史教育资源获取记录，确定目标教育资源获取模板；

31、获取本地学校的历史合作教育平台，同时，获取所述历史合作教育平台的关联平台，将所述历史合作平台和所述关联平台共同作为所述目标平台；

32、基于所述目标教育资源获取模板，从所述目标教育平台获取所述目标教育资源。

33、优选的，所述获取所述历史合作教育平台的关联平台，包括：

34、获取所述历史合作教育平台的关联关系图谱，确定所述历史合作教育平台在所述关联关系图谱中的目标节点；

35、基于所述关联关系图谱，确定与所述目标节点连接的关联节点；

36、获取所述目标节点与所述关联节点的连接信息；

37、基于所述连接信息，确定所述目标节点与所述关联节点的关联度；

38、若所述关联度大于等于预设的关联度阈值，将对应所述关联节点相应的教育平台作为所述关联平台。

39、优选的，所述基于所述连接信息，确定所述目标节点与所述关联节点的关联度，包括：

40、基于所述连接信息，确定所述目标节点与所述关联节点之间长度最短的节点连接链；

41、确定所述节点连接链上所述目标节点与所述关联节点之间的中间节点；

42、在所述节点连接链上按照所述目标节点向所述关联节点的方向依次遍历所述中间节点或所述关联节点，每次遍历时，将当前正在遍历的所述中间节点或所述关联节点作为参考节点；

43、获取所述参考节点与所述节点连接链上所述参考节点往所述目标节点方向上的上一所述中间节点的节点距离；

44、查询预设的节点距离-关联值库，确定所述节点距离对应的关联值；

45、获取所述参考节点在所述节点连接链上的节点层级，确定所述节点层级对应的层级权重；

46、赋予所述关联值对应所述层级权重，获得累加值，并与对应所述关联节点进行关联；

47、累加计算所述关联节点关联的所述累加值，获得所述关联度。

48、优选的，基于教育平台的教育智能化管理方法，其特征在于，还包括：

49、确定所述目标教育资源对应的待完成任务，同时，监督所述目标学生完成对应所述待完成任务；

50、所述监督所述目标学生完成对应所述待完成任务，包括：

51、获取所述待完成任务的分发时刻；

52、根据分发时刻和预设的监督周期，确定监督时刻；

53、获取当前时刻；

54、当所述当前时刻到达所述监督时刻，获取所述待完成任务的完成情况，基于所述完成情况，提醒任务进度落后的对应所述目标学生加快任务完成速度。

55、优选的，所述当所述当前时刻到达所述监督时刻，获取所述待完成任务的完成情况，基于所述完成情况，提醒任务进度落后的对应所述目标学生加快任务完成速度，包括：

56、将所述待完成任务对应的实际完成情况进度条在预设的第一时间轴线上展开，在所述第一时间轴线上标注所述监督时刻和所述当前时刻；

57、将所述待完成任务对应的理想完成情况进度条在预设的第二时间轴线上展开，在所述第二时间轴线上标注所述监督时刻和所述当前时刻；

58、当所述当前时刻到达所述监督时刻时，读取所述完成情况进度条的第一完成度，同时，读取所述理想完成情况进度条的第二完成度；

59、若所述第一完成度小于所述第二完成度，获取所述第一完成度和所述第二完成度的完成度差值；

60、确定所述完成度差值对应的提醒信息并将所述提醒信息发送给相应所述目标学生。

61、本发明实施例提供的一种基于教育平台的教育智能化管理系统，包括：

62、第一获取模块，用于动态获取目标学生产生的学习行为信息；

63、评估模块，用于基于所述学习行为信息，对所述目标学生进行教育智能化管理需求评估，确定至少一个教育智能化管理需求；

64、第二获取模块，用于基于所述教育智能化管理需求，从目标教育平台获取目标教育资源；

65、管理模块，用于根据所述目标教育资源，对所述目标学生进行智能化管理。

66、本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

67、下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。