一种基于智能云平台在线教育培训系统的制作方法

本发明涉及教育培训，具体地说，涉及一种基于智能云平台在线教育培训系统。

背景技术：

1、随着时代的进步与发展,人们获得资讯和知识的渠道越来越多样化，互联网技术的发展，使人们能够通过互联网进行信息交流、知识传播和文化互通，近年来在线学习发展趋势越来越快,也开始成为人们获取知识和信息的重要方式，主要是因为这种学习方式不受时空地域和人数限制。

2、在线教育培训是指讲师将讲课视频通过网络的方式进行发布，学员则可以通过网络访问该讲课视频。随着网络技术的发展，为方便学员与讲师的沟通，讲师可以采用直播的方式与学员进行互动。也就是说，讲师在培训过程中会发布录制视频和直播视频；其中，学习过程中，学员可通过录制视频进行自主学习，当对录制视频的内容出现疑惑时，可在讲师直播时进行互动，此时讲师可以直接对学员进行解答。

3、然而，直播的时间是固定的，当部分学员因某些原因无法观看直播时，该学员在录制视频中所存在的疑惑就难以得到及时解决，如果观看录制的直播视频时，这样虽然可以参考讲师为其他学员所解答的内容，但由于学员同时还要学习新的录制视频，从而影响学员的学习效率。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种基于智能云平台在线教育培训系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，提供了一种基于智能云平台在线教育培训系统，包括讲师管理终端、学员管理终端，以及云平台；所述讲师管理终端包括发布信息采集单元，用于分析讲师发布视频的属性，以将视频分为录制视频和直播视频；所述学员管理终端包括状态采集模块，用于将学习状态相似的多个学员进行捆绑，建立互助小组；所述云平台包括：

3、视频分析模块，用于获取录制视频中讲师所讲述的内容，并将该内容生成为比对模板；

4、互动采集模块，用于获取直播视频中学员与讲师之间的互动内容，并分析互动内容与所述比对模板之间的关联性，将具有关联性的互动内容记录为参考答案；

5、视频补入模块，用于获取参考答案中的学员所在的互助小组，并查询该所述互助小组内未观看直播视频的学员，在该学员观看录制视频时，所述视频补入模块将参考答案补入至该学员所观看的录制视频中。

6、作为本技术方案的进一步改进，所述状态采集模块包括学习行为分析单元、相似学员绑定单元，以及观看状态记录单元，其中：

7、所述学习行为分析单元用于记录多个学员在学习过程中的历史行为信息；

8、所述相似学员绑定单元依据历史行为信息，对历史行为信息相似的多个学员进行绑定，并建立互助小组；

9、所述观看状态记录单元用于获取互助小组内学员观看视频的信息，将观看直播视频的学员标记为代表学员。

10、作为本技术方案的进一步改进，所述历史行为信息包括学员的历史成绩、历史在直播视频中发出的弹幕。

11、作为本技术方案的进一步改进，所述视频分析模块包括音频采集单元、音频转换单元以及信息存储单元，其中：

12、所述音频采集单元用于获取录制视频中的音频信息；

13、所述音频转换单元根据所述音频采集单元获取的音频信息转换为文本信息；

14、所述信息存储单元用于将文本信息进行存储，并将该文本信息生成为比对模板。

15、作为本技术方案的进一步改进，所述互动采集模块包括弹幕采集单元、相关性分析单元以及回应监视单元，其中：

16、所述弹幕采集单元用于采集学员在观看直播视频时所发送的弹幕信息；

17、所述相关性分析单元用于将弹幕信息与比对模板进行相似度对比，并将与比对模板相似的弹幕信息生成为代表弹幕；

18、所述回应监视单元获取直播视频中讲师所讲述的内容与代表弹幕之间的相关性，并将与代表弹幕相关的所讲述的内容记录为参考答案。

19、作为本技术方案的进一步改进，所述回应监视单元获取参考答案的步骤如下：

20、s1、调用所述音频采集单元，获取直播视频中的音频信息；

21、s2、调用所述音频转换单元，将所述音频信息转换为文本信息；

22、s3、将文本信息与代表弹幕进行相关性对比；

23、s4、当所述s2中的文本信息与代表弹幕相关时，获取所述s2中文本信息所对应的直播视频的进度，依据该进度对直播视频进行截取；

24、s5、将截取到的直播视频创建为参考答案。

25、作为本技术方案的进一步改进，所述视频补入模块包括回应存储单元、位置定位单元以及数据补入单元，其中：

26、所述回应存储单元用于对参考答案进行存储；

27、所述位置定位单元获取与代表弹幕在录制视频中所对应的进度，将该进度生成补入点；

28、所述数据补入单元获取互助小组中未观看直播视频的学员信息，当该部分学员观看录制视频时，将参考答案插入至录制视频中的补入点处。

29、作为本技术方案的进一步改进，所述相似学员绑定单元判断多个学员相似的公式如下：

30、；

31、式中，为一名学员；为另一名学员；为两名学员之间的相似率；为两名学员全部的历史行为信息；为两名学员相同的历史行为信息。

32、作为本技术方案的进一步改进，所述教育培训系统还包括观看人数调控模块，所述观看人数调控模块包括用户采集单元、连接状态采集单元，学员调控单元，其中：

33、所述用户采集单元用于获取服务器中学员的访问数量，并根据访问数量判断服务器的承载状态；

34、所述连接状态采集单元用于获取每个互助小组中的学员访问服务器的人数；

35、服务器满载后，当互助小组内存在多个学员访问服务器时，所述学员调控单元对互助小组内的多名学员的网络质量进行排名，并将网络质量处于末位的学员踢出服务器。

36、作为本技术方案的进一步改进，所述学员调控单元对网络质量进行排名为由高到低。

37、与现有技术相比，本发明的有益效果：

38、1、该基于智能云平台在线教育培训系统中，将不能观看直播视频的学员与可以观看直播视频的学员进行相似匹配，然后，当不能观看直播视频的学员观看录制视频时，自动将相似的学员与讲师之间的互动内容补入到该录制视频中，从而为学员在观看录制视频时产生的疑惑提供解答参考，避免了未观看直播视频的学员还需要重新观看录制的直播视频，从而提高学员的学习效率。

39、2、该基于智能云平台在线教育培训系统中，在直播服务器出现满载时，将互助小组内的学员分成两批，一批学员正常观看直播视频，另一批学员观看录制视频，在观看录制视频的过程中，互助小组内的学员在直播视频中提到的问题以及答案也会补入至录制视频中，从而实现对学员的分流，降低直播服务器出现满载的几率。

技术特征：

1.一种基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：包括讲师管理终端、学员管理终端，以及云平台；所述讲师管理终端包括发布信息采集单元（100），用于分析讲师发布视频的属性，以将视频分为录制视频和直播视频；所述学员管理终端包括状态采集模块（200），用于将学习状态相似的多个学员进行捆绑，建立互助小组；所述云平台包括：

2.根据权利要求1所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述状态采集模块（200）包括学习行为分析单元（210）、相似学员绑定单元（220），以及观看状态记录单元（230），其中：

3.根据权利要求2所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述历史行为信息包括学员的历史成绩、历史在直播视频中发出的弹幕。

4.根据权利要求2所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述视频分析模块（300）包括音频采集单元（310）、音频转换单元（320）以及信息存储单元（330），其中：

5.根据权利要求4所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述互动采集模块（400）包括弹幕采集单元（410）、相关性分析单元（420）以及回应监视单元（430），其中：

6.根据权利要求5所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述回应监视单元（430）获取参考答案的步骤如下：

7.根据权利要求5所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述视频补入模块（500）包括回应存储单元（510）、位置定位单元（520）以及数据补入单元（530），其中：

8.根据权利要求2所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述相似学员绑定单元（220）判断多个学员相似的公式如下：

9.根据权利要求1所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述教育培训系统还包括观看人数调控模块（600），所述观看人数调控模块（600）包括用户采集单元（610）、连接状态采集单元（620），学员调控单元（630），其中：

10.根据权利要求9所述的基于智能云平台在线教育培训系统，其特征在于：所述学员调控单元（630）对网络质量进行排名为由高到低。

技术总结
本发明涉及教育培训技术领域，具体地说，涉及一种基于智能云平台在线教育培训系统。其包括讲师管理终端、学员管理终端，以及云平台；所述讲师管理终端包括发布信息采集单元，用于分析讲师发布视频的属性，以将视频分为录制视频和直播视频；所述学员管理终端包括状态采集模块，用于将学习状态相似的多个学员进行捆绑，建立互助小组；该基于智能云平台在线教育培训系统中，将不能观看直播视频的学员与可以观看直播视频的学员进行相似匹配，然后，当不能观看直播视频的学员观看录制视频时，自动将相似的学员与讲师之间的互动内容补入到该录制视频中，从而为学员在观看录制视频时产生的疑惑提供解答参考，从而提高学员的学习效率。

技术研发人员：蔡莹晗
受保护的技术使用者：晋江市涂涂鸦科技有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/5/16