一种课程信息处理方法和装置的制造方法
【专利摘要】本发明实施例公开了一种课程信息处理方法和装置；本发明实施例采用获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识，然后，根据该样式信息标识获取对应的课程描述样式信息，根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件，向服务器发送携带该课程文件的课程发布请求，以使该服务器根据该课程发布请求对该课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息；该方案提高了课程信息发布的速度。
【专利说明】
_种课程信息处理方法和装置
技术领域
[0001 ]本发明涉及通讯技术领域，具体涉及一种课程信息处理方法和装置。
【背景技术】
[0002]随着教育信息化产业技术的不断发展，在线教育得到越来越广泛的应用。其中，在线教育通常包括在线视频、在线考试、在线交流等等。
[0003]目前随着在线教育和互联网的发展，越来越多的网络教育平台出现，各种各样的课程发布在网络教育平台中，以供用户学习，比如教育机构、个人老师均可以在网络教育平台上发布课程信息。
[0004]在现有技术中，课程信息发布的方式包括:用户根据提示通过终端输入符课程信息，以形成课程表单，然后，终端向服务器发送的课程表单，服务器将课程信息存储至相应的数据库，并展示课程表单中的课程信息。
[0005]在对现有技术的研究和实践过程中，本发明的发明人发现，由于现有课程信息发布方式只能通过规定的课程表单发布课程信息，其无法兼容其他的课程描述规范，即课程描述协议，因此在发布其他课程描述协议的课程信息时，只能依靠人工将其他课程描述协议文件中的课程信息按规定输入，以形成相应的课程表单，从而通过课程表单发布课程信息，所以花费大量的人工和时间，降低了课程信息发布的速度。
【发明内容】
[0006]本发明实施例提供一种课程信息处理方法和装置，可以提高课程信息发布的速度。
[0007]本发明实施例提供一种课程信息处理方法，包括:
[0008]获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识；
[0009]根据所述样式信息标识获取对应的课程描述样式信息；
[0010]根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件；
[0011 ]向服务器发送携带所述课程文件的课程发布请求，以使所述服务器根据所述课程发布请求对所述课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。
[0012]相应的，本发明实施例还提供一种课程信息处理装置，包括:
[0013]第一获取单元，用于获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识；
[0014]第二获取单元，用于根据所述样式信息标识获取对应的课程描述样式信息；
[0015]文件生成单元，用于根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件；
[0016]发送单元，用于向服务器发送携带所述课程文件的课程发布请求，以使所述服务器根据所述课程发布请求对所述课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。
[0017]本发明实施例还提供了另一种课程信息处理方法，包括:
[0018]接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件；
[0019]根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息；
[0020]根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息；
[0021 ]发布解析得到的所述课程信息。
[0022]相应地，本发明实施例还提供了另一种课程信息处理装置，包括:
[0023]接收单元，用于接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件；
[0024]获取单元，用于根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息；
[0025]解析单元，用于根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息;
[0026]发布单元，用于发布解析得到的所述课程信息。
[0027]本发明实施例采用获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识，然后，根据该样式信息标识获取对应的课程描述样式信息，根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件，向服务器发送携带该课程文件的课程发布请求，以使该服务器根据该课程发布请求对该课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息；该方案由于可以基于原始课程信息和课程描述样式信息生成相应的课程文件，也即可以生成符合相应课程描述规范的课程文件，使得服务器可以对该课程文件进行解析并发布解析得到的课程信息，因此该方案可以发布各种课程描述协议的课程信息，提高了课程信息发布的协议兼容性，对于其他课程描述协议的课程信息可以直接发布无需依靠人工方式填写课程表单发布，相对于现有技术而言，提高了课程信息发布的速度。
【附图说明】
[0028]为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0029]图1是本发明实施例一提供的一种课程信息处理方法的流程图；
[0030]图2是本发明实施例二提供的一种课程信息处理方法的流程图；
[0031 ]图3是本发明实施例三提供的一种课程信息处理方法的结流程图；
[0032]图4是本发明实施例四提供的一种系统框架示意图；
[0033]图5是本发明实施例五提供的一种课程信息处理装置的结构示意图；
[0034]图6是本发明实施例六提供的一种课程信息处理装置的结构示意图。
【具体实施方式】
[0035]下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0036]本发明实施例提供一种课程信息处理方法和装置。以下将分别进行详细说明。
[0037]实施例一、
[0038]本实施例将从课程信息处理装置的角度进行描述，该课程信息处理装置具体可以集成终端等其他需要发布课程信息的设备中。
[0039]—种课程信息处理方法，包括:获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识，然后，根据该样式信息标识获取对应的课程描述样式信息，根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件，向服务器发送携带该课程文件的课程发布请求，以使该服务器根据该课程发布请求对该课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。
[0040]如图1所示，该课程信息处理方法的具体流程可以如下:
[0041]101、获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识。
[0042]本实施例中原始课程信息可以包括:课程介绍信息、教育机构信息、教学人员信息、班级信息(比如可以包括班级名称、班级人数、班级教学时间等)、课程目录信息(比如可以包括课程章节信息、课程类型等等)等等中的至少一种。其中，课程类型还可以包括:直播课、录播课、习题课等等。
[0043]其中，样式信息标识为课程描述样式信息的标识，该标识可以用于标记该课程描述样式信息，在实际应用中该标识的形式可以有多种，比如，可以为信息名称等等。
[0044]具体地，步骤“获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识”可以包括:获取需要发布的原始课程信息，然后，获取样式信息标识。本实施例中获取原始课程信息和获取样式标识的时序不受限制，比如，可以为前后获取，或者同时获取等等。
[0045]其中，获取需要发布的原始课程信息的方式可以有多种，比如，可以是接收其他设备发送的课程文件，然后，对该课程文件进行解析以得到原始课程信息；例如，接收其他教育机构服务器发送的符合预设课程描述规范(即课程描述协议，比如可以为CommonCartridge协议)的课程文件，也即步骤“获取需要发布的原始课程信息”可以包括:
[0046]获取符合预设课程描述协议的原始课程文件；
[0047]对该原始课程文件进行解析，以得到原始课程信息。
[0048]又比如，本实施例还可以由用户自己通过配置来获取需要发布的课程信息，比如，可以由用户输入课程信息；也即步骤“获取需要发布的课程信息”可以包括:接收用户通过终端输入的原始课程信息。可选地，为了提高课程信息输入的效率，从而提升课程信息发布的效率以及用户体验，本实施例可以将课程信息的课程属性抽象为控件的属性，从而将课程信息使用不同的控件来表示，以使得用户可以通过控件来快速输入课程信息;其中，课程信息的课程属性可以为课程信息的类型，比如，课程信息的类型可以为课程名称、班级、机构、教学人员、课程介绍、课程时间等等。
[0049]比如，可以将机构信息(教育机构、个人老师等)、课程类型(直播课、录播课、习题课等)、教学人员信息(学生、老师、助教等)、班级信息、课程介绍信息(课程名称、课程章节、课程时间等)等课程信息使用不同的控件表示，并将这些课程信息的课程属性抽象成相应控件的控件属性;这样在输入课程信息即可采用控件来输入，比如，可以拖动控件来输入相应的课程信息;也即步骤“接收用户通过终端输入的课程信息”可以包括:
[0050]确定用户选择的控件，并获取该控件对应的控件属性；
[0051 ]根据该控件对应的控件属性获取相应的原始课程信息。
[0052]其中，确定用户选取的控件可以有多种，比如，在用户通过拖动控件的方式选取控件时，可以将拖动到预设区域的控件作为用户选取的控件，也即步骤“确定用户选择的控件”可以包括:
[0053]接收控件的拖动请求，该拖动请求指示控件需要拖动到的目标区域；
[0054]根据该拖动请求将该控件拖动到该目标区域；
[0055]判断该目标区域是否为预设区域；
[0056]若是，则确定该控件为用户选取的控件。
[0057]可选地，根据控件的控件属性获取原始课程信息的方式可以有多种，比如，可以在将课程信息的课程属性抽象成控件的控件属性之后，还可以将该课程信息通过其课程属性与控件的控件属性关联，以作为候选课程信息供用户选择，这样，在用户选择控件之后，该终端将会基于该控件的控件属性提供相应的候选课程信息供用户选择;也即步骤“根据该控件对应的控件属性获取相应的原始课程信息”可以包括:
[0058]根据该控件对应的控件属性获取相应的课程属性；
[0059]获取该课程属性对应的候选课程信息；
[0060]从该课程属性对应的候选课程信息中选取原始课程信息。
[0061]例如，用户拖动教育机构信息对应的控件到预设区域之后，终端会获取该控件的属性，然后，获取并显示该属性对应的候选教育机构信息(如:A教育机构、B教育机构、C教育机构等)，以供用户选择；当用户选取A教育机构之后，即输入教学机构信息为A教育机构;又比如用户录播课对应的控件到预设区域之后，终端将会获取并显示该控件的属性对应的视频列表(视频a、视频b……视频g)，以便用户选择目标视频，当用户选择视频b时，即输入录播课为视频b。本实施例中控件可以采用配置器来配置，比如，终端上的配置器可以课程信息及其对应的课程属性，然后，配置器根据该课程属性生成相应的控件。
[0062]可选地，为了减轻服务器对课程信息的校验压力，本实施例可以在从服务器侧获取课程信息之后，对课程信息进行校验，比如，通过配置器对课程信息的信息完整性、一致性、安全性进行校验;这样，在信息发布过程中无需请求服务器来校验课程信息，减轻了服务器的校验压力；也即在获取原始课程信息之前，本实施例方法还可以包括:
[0063]向服务器发送信息获取请求；
[0064]接收服务器根据信息获取请求返回的课程信息；
[0065]对课程信息进行校验，若校验通过，则根据该课程信息对应的课程属性生成控件。具体地，可以根据课程属性确定相应的控件属性，然后，基于该控件属性生成相应的控件。
[0066]本实施例中，采用控件输入课程信息的方式，可以有利于对课程信息的类型进行扩展，从而提高了系统的可扩展性，降低成本，比如，如果有新增加的一种课程信息时，只需添加该课程信息的课程属性对应的控件即可。
[0067]具体地，可以基于控件属性与课程属性之间的映射关系来获取控件属性对应的课程属性，然后获取课程属性对应的候选课程信息，该映射关系可以由系统设置，也可以由用户自行设置;也即在101之前，还包括:
[0068]接收映射关系设置请求，该映射关系设备请求指示需要建立映射关系的控件属性和课程属性；
[0069]根据该映射关系设备请求建立该控件属性与候选课程属性之间的映射关系。
[0070]此时，步骤“根据该控件对应的控件属性获取相应的课程属性”可以包括:根据控件属性、以及控件属性与课程属性之间的映射关系获取相应的课程属性。
[0071]本实施例中，候选课程信息可以预先从后台服务器中获取，比如，在终端在课程发布之前，从后台服务器中请求课程信息来作为候选课程信息，以便用户选取;也即在步骤“接收映射关系设置请求”之前，本实施例方法还可以包括:
[0072]向服务器发送信息获取请求；
[0073]接收服务器根据该信息获取请求返回的课程信息，并将该课程信息作为候选课程?目息O
[0074]比如，终端在初始化阶段可以调用信息读服务从服务器中读取存储的课程信息，并将该课程信息同步至终端本地。
[0075]102、根据该样式信息标识获取对应的课程描述样式信息。
[0076]其中，该课程描述样式信息为课程描述规范(即课程描述协议)对应的课程描述样式信息，也即该课程描述协议规定的对课程信息进行描述的样式信息，比如，可以为课程信息描述模板等等。本实施例中根据课程描述样式信息对原始课程信息进行描述后得到的课程信息，即可认为该课程信息符合课程描述协议。
[0077]具体地，终端可以根据样式信息标识在本地存储中查找与其对应的课程描述样式信息;在实际应用中，课程描述样式信息可以有多种，此时，需要根据样本信息标识在多种课程描述样式信息中选取相应的课程描述样式信息。
[0078]103、根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件。
[0079]比如，可以根据该课程描述样式信息对该原始课程信息进行描述，以得到相应的课程文件。
[0080]本实施例中根据原始课程信息以及该课程描述样式信息生成的课程文件，即可认为生成符合课程描述样式信息对应的课程描述协议的课程文件;比如，根据课程描述协议P对应的课程描述样式信息对原始课程信息描述后得到的课程文件，可以认为该课程文件符合课程描述协议P，该课程文件也可称为课程描述协议P的协议文件；当原始课程信息来自于其他课程描述协议的课程文件时，该步骤相当于进行课程描述协议转换。
[0081]在实际应用中，为满足对课程描述协议的个性化需求，提升课程描述协议的可扩展性进而提高信息发布对课程描述协议的兼容性，对于每种课程信息可以设置相应类型的课程描述样式信息，即一种课程属性对应一种类型的课程描述样式信息，这样如果有新类型的课程信息增加，此时只需增加相应的课程描述样式信息即可，提升了课程描述协议的可扩展性;也即本实施例中该课程描述样式信息可以包括多种课程描述样式信息，此时，步骤“根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件”可以包括:
[0082]确定该原始课程信息对应的课程属性；
[0083]根据该课程属性确定相应类型的课程描述样式信息；
[0084]根据该原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件。
[0085]可选地，步骤“根据该原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件”可以包括:
[0086]根据确定的该课程描述样式信息对该原始课程信息进行描述，以得到该原始课程信息对应的描述信息；
[0087]根据该原始课程信息对应的描述信息生成相应的课程文件。
[0088]其中，该原始课程信息对应的描述信息为按照课程描述样式对原始课程信息进行描述后得到的描述信息，该描述信息包含了该原始课程信息。
[0089]可选地，为了提高课程信息发布效率，该课程描述样式信息为结构化的标记语言格式的课程描述样式信息，比如，XML(Extensible Markup Language，可扩展标记语言)格式的课程描述样式信息;此时，如果需要获取课程文件的话，需要对原始课程信息进行格式转换，然后，再根据转换后的原始课程信息与课程描述样式信息获取课程文件；也即步骤“根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件”可以包括:
[0090]将该原始课程信息转换成结构化的标记语言格式的课程信息；
[0091]根据该结构化的标记语言格式的课程信息以及该课程描述样式信息，生成相应的课程文件。例如，在获取符合国际通用课程描述协议，如MS Common Cartridge(MS公共弹夹)课程描述协议的课程文件之后，对该课程文件进行解析后得到原始课程信息，接着，将该原始课程信息转换成采用结构化的标记语言格式的课程信息，根据该格式的课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件，也即实现将Common Cartridge课程描述协议文件转换成其他课程描述协议文件。又例如，对于符合非国际通用课程描述协议(如其他教育机构自己定义的课程描述协议)的课程文件，可以对其解析得课程信息之后，可以将该课程信息转换成采用结构化的标记语言描述的课程信息，接着根据该课程描述样式信息以及该课程信息生成符合相应课程描述协议的课程文件。
[0092]在实际应用中，可以在终端侧设置课程描述协议转换工具来转换课程描述协议，该协议转换工具可以由应用本实施例方法的网络教育平台的教育机构提供，也可以由其他教育机构提供，比如合作教育机构提供。其中，协议转换工具可以由不同的编程语言生成，比如，可以采用脚本语言来编写协议转换工具。
[0093]104、向服务器发送携带该课程文件的课程发布请求，以使该服务器根据该课程发布请求对该课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。
[0094]比如，可以通过无线网络向服务器发送课程发布请求。在实际应用中，课程发布请求还可以携带账号及其对应的鉴权信息(如密码)，以使服务器可以根据账号和鉴权信息进行身份鉴权成功，且在鉴权成功之后，发布课程信息。
[0095]可选地，为了减轻服务器端的压力，提高课程信息发布速度，可以将课程文件的校验放在终端侧进行，比如，在生成课程文件之后，向服务器发送课程发布请求之前，本实施例方法还可以包括:
[0096]根据校验指示信息对课程文件进行相应的校验，若校验通过，则执行向服务器发送课程发布请求的步骤。
[0097]其中，对课程文件的校验可以为完整性校验、一致性校验以及安全性校验中的至少一种。
[0098]由上可知，本发明实施例采用获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识，然后，根据该样式信息标识获取对应的课程描述样式信息，根据该原始课程信息以及该课程描述样式信息生成相应的课程文件，向服务器发送携带该课程文件的课程发布请求，以使该服务器根据该课程发布请求对该课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息；该方案由于可以基于原始课程信息和课程描述样式信息生成相应的课程文件，也即可以生成符合相应课程描述规范的课程文件，使得服务器可以对该课程文件进行解析并发布解析得到的课程信息，因此该方案可以发布各种课程描述协议的课程信息，提高了课程信息发布的协议兼容性，对于其他课程描述协议的课程信息可以直接发布无需依靠人工方式填写课程表单发布，相对于现有技术而言，提高了课程信息发布的速度。
[0099]此外，本发明实施例还可以采用控件来输入课程信息，比如，用户拖动控件即可实现课程信息输入，这种可视化的控件输入方式，可以使得课程信息的配置更加合理和科学，现对于现有技术而言，可以提高课程信息的输入速度，在输入信息时增加了人性化的交互，提升了用户体验。
[0100]实施例二、
[0101]本实施例将从课程信息处理装置的角度进行描述，该课程信息处理装置具体可以集成服务器等其他需要发布课程信息的设备中。
[0102]—种课程信息处理方法，包括:接收终端发送的课程发布请求，该课程发布请求携带课程文件，然后，根据该课程发布请求获取相应的解析指示信息，该解析指示信息包括课程描述样式信息，根据该解析指示信息对该课程文件进行解析，以得到课程信息，发布解析得到的该课程信息。
[0103]如图2所示，该课程信息处理方法的具体流程可以如下:
[0104]201、接收终端发送的课程发布请求，该课程发布请求携带课程文件。
[0105]具体地，可以由服务器接收终端发送的课程发布请求，比如，服务器可以通过调用接入层中的代理服务，接收终端发送的课程发布请求，该接入层可以负责统一的数据接入，对流量进行控制，并对外屏蔽节点的自动扩容、容灾切换等细节。
[0106]其中，该课程文件可以为符合目标课程描述协议的课程文件，该课程描述协议可以为课程描述规范或者格式，其可以根据实际需求制定，比如，该目标课程描述协议为结构化的标记语言格式，即符合目标课程描述协议的课程文件可以为采用结构化的标记语言描述的课程文件，例如，可以为XLM格式的课程文件等。
[0107]202、根据该课程发布请求获取相应的解析指示信息，该解析指示信息包括课程描述样式信息。
[0108]其中，解析指示信息可以为解析方式信息，该解析指示信息用于指示对文件的解析方式；由于解析方式于生成课程文件的课程描述样式信息相关，因此，该解析指示信息可以包括课程描述样式信息。
[0109]本实施例中，该课程描述样式信息为课程描述规范(即课程描述协议)对应的课程描述样式信息，也即该课程描述协议规定的对课程信息进行描述的样式信息，比如，可以为课程信息描述模板等等。例如，在服务器与终端约定了课程描述协议时，在终端侧可以基于该课程描述协议规定的课程描述样式和课程信息生成符合该课程描述协议的课程文件，在服务器侧可以基于该课程描述样式对符合该课程描述协议的课程文件进行相应的解析。
[0110]例如，可以在服务器中设置解析层，可以通过解析层中的解析服务根据课程发布请求获取相应的解析指示信息。也步骤“根据该课程发布请求获取相应的解析指示信息”可以包括:
[0111]调用解析层中解析服务根据课程发布请求获取相应的解析指示信息。
[0112]在实际应用中，该解析指示信息还可以包括其他信息，比如，还可以包括解析服务的标识等等。
[0113]203、根据该解析指示信息对该课程文件进行解析，以得到课程信息。
[0114]比如，可以在服务器中设置解析层，该解析层包括多个用于解析文件的课程，在获取解析指示信息之后，可以调用该解析层中的解析服务单元对课程文件进行解析，也即步骤“根据该解析指示信息对该课程文件进行解析，以得到课程信息”可以包括:
[0115]调用解析层中相应的解析服务，根据该解析指示信息对该课程文件进行解析。
[0116]为了保证信息安全、信息的完整性，本实施例还可以在对课程文件解析之前，对课程文件进行校验，比如，对课程文件进行完整性、合法性以及安全性等校验;也即在步骤“接收终端发送的课程发布请求”之后，步骤“获取解析指示信息”之前还可以包括:
[0117]根据校验信息对该课程文件进行校验；
[0118]若校验通过，则执行根据该课程发布请求获取相应的解析指示信息的步骤。
[0119]例如，可以检测课程文件中课程信息是否完整，检测课程文件中课程信息的格式是否满足预设格式，检测课程文件中是否存在异常信息等等。
[0120]同样，本实施例可以调用解析层中解析服务单元对课程文件进行校验，也即步骤“根据校验信息对该课程文件进行校验”可以包括:调用解析层中相应的解析服务，根据校验信息对该课程文件进行校验。
[0121]204、发布解析得到的该课程信息。
[0122]为提高课程信息的发布效率以及课程信息发布的准确性，本实施例可以基于课程信息的课程属性来发布相应的课程信息，也即步骤“发布解析得到的该课程信息”可以包括:
[0123]获取课程信息对应的课程属性；
[0124]根据该课程属性将该课程信息添加到相应的信息集合中；
[0125]从该信息集合中提取该课程信息，并发布该课程信息。
[0126]比如，可以在服务器上设置信息写服务层，该信息写服务层可以包括多种不同的信息添加服务，该信息写服务的类型与课程信息的课程属性对应，那么，此时，可以根据课程属性确定相应类型的信息写服务，然后，通过该信息写服务将该课程信息添加或者写入相应的信息集合中；也即步骤“根据该课程属性将该课程信息添加到相应的信息集合中”
[0127]根据课程属性确定相应类型的信息写服务；
[0128]通过该信息写服务将该课程信息添加到相应的信息集合中。
[0129]比如，解析服务根据课程信息的课程属性确定相应类型的信息写服务，然后，将该课程信息传输给确定的信息写服务，信息写服务可以将该课程信息添加到相应的信息集合中。
[0130]其中，根据课程属性将课程信息添加到信息集合的方式可以有多种，比如，可以基于该课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息，该添加指示信息用于指示需要添加到的信息集合，然后，根据该添加指示信息将该课程信息添加到相应的信息集合中；也即步骤“根据该课程属性将该课程信息添加到相应的信息集合中”可以包括:
[0131 ]根据该课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息，该添加指示信息用于指示需要添加到的信息集合；
[0132]根据该添加指示信息将该课程信息添加至该信息集合中。
[0133]本实施例中在设置了解析层的情况下，这些步骤可以由解析服务来执行。可选地，为方便对课程信息写入的管理，提升信息添加或者写入效率，本实施例还可以在服务器中增加信息写服务代理层，由该信息写服务代理层来执行将课程信息写入或者添加到信息集合的操作，而对于信息写服务层只需向信息写服务代理层发送添加指示信息即可，也即步骤“根据该课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息”可以包括:
[0134]信息写服务层中信息写服务根据课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息；
[0135]信息写服务代理层根据该添加指示信息将该课程信息添加至相应的该信息集合中。
[0136]本实施例中课程信息的课程属性可以为课程信息的类型，比如，课程信息可以为机构信息、人员信息、班级信息、章节信息等等；以课程信息为人员信息为例，解析层中的解析服务会根据该人员信息对应的课程属性将该人员信息传输至信息写服务层中相应类型的信息写服务，这里传输给人员信息写服务，人员信息写服务可以生成相应的添加指示信息并传输给信息写服务代理层，信息写服务代理层根据该添加指示信息将该人员信息添加到人员信息集合中。
[0137]可选地，该信息写服务代理层还可以信息的写入、异常写入等写入情况进行监控，比如，可以对信息或数据量进行监控和记录。
[0138]本实施例中信息集合可以位于存储单元中，比如，信息集合可以位于数据库中、内存数据库、共享内存、数据存储结构或其他存储单元中。此时本实施例中信息添加过程即为信息写入过程。本实施例还可以在服务器中设置存储层，该存储层包含存储单元，比如，数据库、内存单元、缓存单元等等。
[0139]本实施例中发布课程信息需要可以从信息集合中提取课程信息，同样可以在服务器中设置信息读服务层，该信息读服务层可以包括多种信息读服务，该信息读服务可以从相应的信息集合中读取课程信息进行发布，也即步骤“从该信息集合中提取该课程信息，并发布该课程信息”可以包括:
[0140]通过信息读服务从相应的信息集合中读取课程信息，并发布该读取的课程信息。
[0141]例如，机构信息读服务可以从机构信息集合中读取机构信息并进行展示；，人员信息读取服务单元从相应数据库中读取人员信息并进行展示，班级信息读取服务单元从相应数据库中读取班级信息并进行展示，等等。
[0142]由上可知，本发明实施例接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件，然后，根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息，根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息，发布解析得到的所述课程信息；该方案可以发布各种课程描述协议的课程信息，提高了课程信息发布的协议兼容性，对于其他课程描述协议的课程信息可以直接发布无需依靠人工方式填写课程表单发布，相对于现有技术而言，提高了课程信息发布的速度。
[0143]此外，本发明实施例还可以增加了信息写服务代理单元来对信息进行写入，并对信息写入进行监控和记录，因此，可以方便有效对信息写入进行管理，以及可以快速定位异常写入。
[0144]实施例三、
[0145]根据实施例一和二所描述的方法，以下将举例作进一步详细说明。
[0146]在本实施例中，将以实施例一和二的课程信息处理装置分部集成终端、服务器为例进行详细说明。
[0147]其中，该课程信息处理装置集成在服务器或者终端的方式有多种，比如，以客户端或其他软体形式安装在服务器或者终端中。如图3所示，该课程信息处理方法的具体流程可以如下:
[0148]301、终端接收符合第一课程描述协议的课程文件。
[0149]比如，终端可以接收其他教育机构的服务器发送的符合第一预设课程描述协议的课程文件。
[0150]该第一课程描述协议可以为国际通用课程描述协议，或者教育机构自己定义的课程描述协议等等。
[0151]其中，课程信息可以为与课程相关的信息，比如可以为课程概述信息、课程目录信息(可以包括:章节信息、课程类型信息、课程时间信息、班级信息等等)等。
[0152]可选地，在其他实施例中，课程文件可以由用户配置，比如，可以将课程信息的课程属性抽象为控件的属性，从而将课程信息使用不同的控件来表示，以使得用户可以通过控件来快速输入课程信息;比如，可以拖动控件来输入相应的课程信息。
[0153]302、终端对该课程文件进行解析，以得到原始课程信息。
[0154]303、终端将该原始课程信息转换成结构化的标记语言格式的原始课程信息。
[0155]比如，终端可以通过预先安装的协议转换工具将课程信息转换成XLM格式的课程信息。该结构化的标记语言还可以为HTML(HyperText Markup Language，超文本置标语言)、XHTML(eXtensible HyperText Markup Language，可延伸超文件标不语言)等等。
[0156]304、终端获取第二课程描述协议对应的课程描述样式信息，并根据该课程描述样式信息和该原始课程信息生成符合该第二课程描述协议的课程文件。
[0157]比如，终端确定原始课程信息对应的课程属性，然后，根据该课程属性确定相应类型的课程描述样式信息，根据该原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件。
[0158]在实际应用中，可以通过在终端上安装转换工具或者格式转换脚本来实现课程描述协议转换，其中，第二课程描述协议为目标课程描述协议，其可以根据实际需求配置。
[0159 ] 305、终端向服务器发送课程发布请求，该课程发布请求携带该课程文件。
[0160]具体地，终端可以向服务器的CGI(Common Gateway Interface，通用网关接口)程序发送课程发布请求。
[0161]实际应用中，服务器的CGI程序在接收到课程发布请求之后，会对该课程发布请求进行处理，比如，提取课程发布请求中的课程文件，或者对课程发布请求携带的鉴权信息进txfe验等。
[0162]306、服务器可以根据该课程发布请求获取解析指示信息，并根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息，其中，该解析指示信息可以包括第二课程描述协议对应的课程描述样式信息。
[0163]具体地，在CGI程序获取课程发布请求之后，CGI程序可以将课程发布请求传输给解析层中相应的解析服务进行解析，该解析服务可以根据课程发布请求获取响应的解析指示信息，然后，根据该解析指示信息对课程文件进行解析，以得到课程信息。
[0164]307、服务器根据该课程信息对应的课程属性，将课程信息写入到相应存储单元中。
[0165]比如，服务器可以获取课程信息的课程属性，如班级信息、人员信息、教育机构信息等，然后，将课程信息传输给信息写服务层中与该课程属性对应的信息写服务(也可称为资料写服务)，信息写服务在接收到课程信息之后，生成课程信息对应的写入指示信息，并将该课程信息及其对应的写入指示信息发送给信息写服务代理层，信息写服务代理层根据该写入指示信息将该课程信息写入存储层中相应的存储单元中，如信息写服务代理层将该课程信息写入存储层中相应的数据库中。
[0166]在实际应用中，该信息写服务代理层不仅可以负责信息的写操作，还可以负责对信息的写入进行监控和记录，此外，还可以打印信息写入日志等，以方便定位异常信息写入，提升异常信息写入问题的解决效率，提升对信息写入的管理效率等等。
[0167]308、服务器从该存储单元中读取课程信息，并发布该课程信息。
[0168]比如，服务器通过信息读服务层中的信息读服务相应的存储单元中读取该课程信息，并对该课程信息进行展示。
[0169]具体地，服务器可以通过信息读服务(也可称为资料读服务)从相应的存储中读取课程信息存放至缓存中，然后，从缓存中提取该课程信息进行展示，从而可以提示信息读取的稳定性和效率。
[0170]比如，信息读服务层中人员信息读服务可以从人员信息数据库中读取人员信息，并进行发布。
[0171]由上可知，本发明实施例采用终端将第一课程描述协议的课程文件转换成第二课程描述协议的课程文件，然后，向后台服务器发送课程发布请求，该请求携带该课程文件，后台服务器在获取该课程文件之后可以调用解析服务对该课程文件进行解析以得到课程信息，接着后台服务器可以通过信息写服务代理层将该课程信息写入存储层中相应的存储单元中；该方案可以将待发布的课程文件转换成符合目标课程描述协议的课程文件，因此其可以发布各种课程描述协议的课程信息，提高了课程信息发布的协议兼容性，对于其他课程描述协议的课程信息可以直接发布无需依靠人工方式填写课程表单发布，相对于现有技术而言，提高了课程信息发布的速度。
[0172]此外，由于本发明实施例可以采用信息写服务代理层来代理信息写操作，可以通过信息写服务代理层对信息写操作进行监控，便于对信息写操作的管理;进一步本发明实施例方案还具有扩展性强等优点，比如，可以对课程类型抽象成控件之后，如果新增课程类型只需要在配置器新增新的控件，然后新增解析方法，更改对应写服务即可，又比如，如果对课程描述协议进行扩展，只需对增加课程描述样式信息即可。
[0173]实施例四、
[0174]根据实施例一、二和三的描述，本实施例提供了一种信息处理系统，该系统包括终端和服务器，该信息处理系统的可以实施上述介绍的课程信息处理方法。
[0175]参考图4，为该信息处理系统的架构图，该系统可以包括:配置层401、接入层402、解析层403、信息写服务层404、信息写服务代理层405、存储层406、信息读服务层408以及ITIL(信息技术基础架构库)层等等，其中配置层401位于终端侧。如下:
[0176]配置层401，包括多个配置器，该配置器可以用于根据课程信息的课程属性生成相应的控件，因此，在配置层401可以生成多种控件，以使得用户可以通过多种控件来输入课程信息，可选地，为方便提示系统的兼容性，通过控件输入的课程信息的格式可以为结构化的标记语言格式，如XLM格式。
[0177]该配置器可以通过前端从服务器获取课程信息以及对应的校验条件，在生成控件之前可以根据该校验条对课程信息进行校验，避免了请求后台进行校验的过程，减轻了服务器的压力，提示了课程信息发布的效率。
[0178]接入层402，可以负责统一的信息接入，其可以包括多个接入代理服务，由接入代理服务接入信息；该接入层402还负责对流量进行控制、对外屏蔽节点的自动扩容、容灾切换等处理。
[0179]在接入信息过程中，接入调度方案可以为:基于机器初始配置信息，通过自适应算法，以两个关键指标请求成功率和请求延时为依据，周期性计算出每个被调机器的权重，再使用高效的配额算法分配各个主调机器的访问路由，主调机器上的业务进程通过API来取得这些路由，调用结束时通过API来反馈路由的好与坏。
[0180]解析层403，包括多个解析服务，该解析服务负责对课程文件进行完整性、合法性、安全性等校验，并对课程文件进行解析，将解析得到的课程信息通过信息写服务层404和信息写服务代理层405写入相应的存储。
[0181]信息写服务层404，包括多种信息写服务(如图4所示，包括信息写服务1、信息写服务2……信息写服务η)，该信息写服务层404可以接收解析层403传输的课程信息，然后，根据课程信息的属性调用不同类型的信息写服务，然后由信息写服务调用信息写服务代理层405将该课程信息写入相应的存储中，具体地，信息写服务可以将课程信息及其对应的写入指示信息发送给信息写代理服务层。
[0182]信息写服务代理层405，其负责统一对信息的写入操作，即将课程信息写入存储层406中相应的存储单元中，具体地，可以接收信息写服务发送的课程信息及其对应的写入指示信息，根据该写入指示信息将该课程信息写入到存储层406中相应的存储单元中；该信息写服务代理层405还可以对各信息写服务调用代理服务单元写信息进行监控和记录，其可以检测出或者定位出信息异常写入，提高并且方便异常写入的定位速度，进而提高信息写入异常问题的解决率和服务质量。此外该信息写服务代理层405还可以进行流程打印操作、一致性检测操作等等。
[0183]存储层406，可以由数据库、数据存储结构、文件存储系统构成，其涉及主从同步、一致性控制、镜像、日志、少量的cache(高速缓冲存储)，并对信息进行备份(如并对配置文件和配置历史进行备份)。
[0184]信息读服务层408，包括信息读服务(如图4所示，包括信息读服务1、信息读服务2……信息读服务η)，负责通过信息读服务从存储层406中读取相应的课程信息，并发布;比如，可以调用信息读服务从共享内存或者内存数据库读取相应的课程信息，并展示读取的课程信息;可选地，使用cache(如共享内存、内存数据库)，可以加速信息的读取速度。另外，存储层406可以组织内存数据库对存储层406数据进行load并提供网络调用接口，提高的信息读的稳定性和效率。
[0185]ITIL层407，用于配置运营数据(比如课程描述协议信息、校验条件等等)、以及系统监控等，如可以提供运营操作平台给用户，以使得用户可配置运营数据。
[0186]采用本实施例信息处理系统具有以下优点:
[0187]前端可以通过更加人性化的交互和多样化的控件优化课程发布和修改流程。
[0188]使用配置层，解析层、信息写服务和信息写服务代理对于信息的写入服务进行抽象，保证了前端和后台服务的独立性、扩展性，可以满足快速迭代的需求。
[0189]对信息写服务新增信息写服务代理层，可以严格保持数据的一致性、完整性，并且对于异常数据进行有效的监控。
[0190]实施例五、
[0191]为了更好地实施以上方法，本发明实施例还提供一种课程信息处理装置，如图5所示，该课程信息处理装置还可以包括第一获取单元501、第二获取单元502、文件生成单元503以及发送单元504，如下:
[0192](I)、第一获取单元501;
[0193]该第一获取单元501，用于获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识。
[0194]本实施例中原始课程信息可以包括:课程描述信息、教育机构信息、教学人员信息、班级信息(比如可以包括班级名称、班级人数、班级教学时间等)、课程目录信息(比如可以包括课程章节信息、课程类型等等)等等中的至少一种。
[0195]其中，获取需要原始课程信息的方式可以有多种，比如，可以是接收其他设备发送的课程文件，然后对该课程文件进行解析得到原始课程信息;例如，接收其他教育机构服务器发送的符合其他课程描述协议的课程文件，然后，课程描述协议的课程文件进行解析得到课程信息。
[0196]又比如，本实施例还可以由用户自己通过配置来获取需要发布的原始课程信息，
[0197]可选地，为了提高课程信息输入的效率，从而提升课程信息发布的效率以及用户体验，本实施例可以将课程信息的属性抽象为控件的属性，从而将课程信息使用不同的控件来表示，以使得用户可以通过控件来快速输入课程信息；即该第一获取单元501可以包括:控件处理子单元、信息获取子单元以及标识获取子单元；
[0198]所述控件处理子单元，用于确定用户选择的控件，并获取所述控件对应的控件属性；
[0199]所述信息获取子单元，用于根据所述控件对应的控件属性获取相应的原始课程信息;
[0200]所述标识获取子单元，用于获取样本信息标识。
[0201]比如，该信息获取子单元，可以具体用于:
[0202]根据所述控件对应的控件属性获取相应的课程属性；
[0203]获取所述课程属性对应的候选课程信息；
[0204]从所述课程属性对应的候选课程信息中选取原始课程信息。
[0205](2)第二获取单元502;
[0206]第二获取单元502，用于根据所述样式信息标识获取对应的课程描述样式信息。
[0207]其中，该课程描述样式信息为课程描述规范(即课程描述协议)对应的课程描述样式信息，也即该课程描述协议规定的对课程信息进行描述的样式信息，比如，可以为课程信息描述模板等等。本实施例中根据课程描述样式信息对原始课程信息进行描述后得到的课程信息，即可认为该课程信息符合课程描述协议。
[0208](3)、文件生成单元503;
[0209]文件生成单元503，用于根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件。
[0210]可选地，本实施例中所述课程描述样式信息包括多种课程描述样式信息，此时，所述文件生成单元503可以包括:第一确定子单元、第二确定子单元以及文件生成子单元；
[0211 ]所述第一确定子单元，用于确定所述原始课程信息对应的课程属性；
[0212]所述第二确定子单元，用于根据所述课程属性确定相应类型的课程描述样式信息;
[0213]所述文件生成子单元，用于根据所述原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件。
[0214]比如，该所述文件生成子单元，可以具体用于:
[0215]根据确定的所述课程描述样式信息对所述原始课程信息进行描述，以得到所述原始课程信息对应的描述信息；
[0216]根据所述原始课程信息对应的描述信息生成相应的课程文件。
[0217]可选地了，为了提高课程信息发布效率，该课程描述样式信息为结构化的标记语言格式的课程描述样式信息，比如，XML(Extensible Markup Language，可扩展标记语言)格式的课程描述样式信息；也即所述文件生成单元503，可以具体包括:格式转换子单元以及文件生成子单元；
[0218]所述格式转换子单元，用于将所述原始课程信息转换成结构化的标记语言格式的课程信息；
[0219]所述文件生成子单元，用于根据所述结构化的标记语言格式的课程信息以及所述课程描述样式信息，生成相应的课程文件。
[0220](4)发送单元 504;
[0221]发送单元504，用于向服务器发送携带所述课程文件的课程发布请求，以使所述服务器根据所述课程发布请求对所述课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。
[0222]比如，发送单元504可以通过无线网络向服务器发送课程发布请求。在实际应用中，课程发布请求还可以携带账号及其对应的鉴权信息(如密码)，以使服务器可以根据账号和鉴权信息进行身份鉴权成功，且在鉴权成功之后，发布课程信息。
[0223]具体实施时，以上各个单元可以作为独立的实体来实现，也可以进行任意组合，作为同一或若干个实体来实现，以上各个单元的具体实施可参见前面的方法实施例，在此不再赘述。
[0224]该课程信息处理装置可以集成在终端等设备中，比如，以客户端或其他软体形式安装终端上，该终端可以为手机、笔记本电脑、平板电脑等。
[0225]由上可知，本发明实施例采用接收单元501接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件，然后，由获取单元502根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息，由解析单元503根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息，由发布单元504发布解析得到的所述课程信息；该方案由于可以基于原始课程信息和课程描述样式信息生成相应的课程文件，也即可以生成符合相应课程描述规范的课程文件，使得服务器可以对该课程文件进行解析并发布解析得到的课程信息，因此该方案可以发布各种课程描述协议的课程信息，提高了课程信息发布的协议兼容性，对于其他课程描述协议的课程信息可以直接发布无需依靠人工方式填写课程表单发布，相对于现有技术而言，提高了课程信息发布的速度。
[0226]实施例六、
[0227]为了更好地实施以上方法，本发明实施例还提供另一种课程信息处理装置，如图6所示，该课程信息处理装置还可以包括接收单元601、信息处理单元602和信息发布单元603，如下:
[0228](D、接收单元 601;
[0229]该接收单元601，用于接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件。
[0230]比如，该接收单元601可以通过调用接入层中的代理服务，接收终端发送的课程发布请求，该接入层可以负责统一的数据接入，对流量进行控制，并对外屏蔽节点的自动扩容、容灾切换等细节。
[0231]其中，该课程文件可以为符合目标课程描述协议的课程文件，该课程描述协议可以为课程描述规范或者格式，其可以根据实际需求制定，比如，该目标课程描述协议为结构化的标记语言格式，即符合目标课程描述协议的课程文件可以为采用结构化的标记语言描述的课程文件，例如，可以为XLM格式的课程文件等。
[0232](2)、获取单元602;
[0233]该获取单元602，用于根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息。
[0234]其中，解析指示信息可以为解析方式信息，该解析指示信息用于指示对文件的解析方式；由于解析方式于生成课程文件的课程描述样式信息相关，因此，该解析指示信息可以包括课程描述样式信息。
[0235]本实施例中，该课程描述样式信息为课程描述规范(即课程描述协议)对应的课程描述样式信息，也即该课程描述协议规定的对课程信息进行描述的样式信息，比如，可以为课程信息描述模板等等
[0236](3)、解析单元603;
[0237]该解析单元603，用于根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息。
[0238](4)、发布单元604;
[0239]发布单元604，用于发布解析得到的所述课程信息。
[0240]比如，发布单元604可以包括:属性获取子单元、添加子单元以及发布子单元；
[0241 ]所述属性获取子单元，用于获取课程信息对应的课程属性；
[0242]所述添加子单元，用于根据所述课程属性将所述课程信息添加到相应的信息集合中；
[0243]所述发布子单元，用于从所述信息集合中提取所述课程信息，并发布所述课程信息。
[0244]比如，该添加子单元，具体用于:
[0245]根据所述课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息，所述添加指示信息用于指示需要添加到的信息集合；
[0246]根据所述添加指示信息将所述课程信息添加至所述信息集合中。具体实施时，以上各个单元可以作为独立的实体来实现，也可以进行任意组合，作为同一或若干个实体来实现，以上各个单元的具体实施可参见前面的方法实施例，在此不再赘述。
[0247]该课程信息处理装置可以集成在服务器等设备中，比如，以客户端或其他软体形式安装服务器上。
[0248]由上可知，本发明实施例通过接收单元601接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件，然后，由获取单元602根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息，由解析单元根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息，由发布单元604发布解析得到的所述课程信息；该方案可以发布各种课程描述协议的课程信息，提高了课程信息发布的协议兼容性，对于其他课程描述协议的课程信息可以直接发布无需依靠人工方式填写课程表单发布，相对于现有技术而言，提高了课程信息发布的速度。
[0249]本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质可以包括:只读存储器(R0M，Read Only Memory)、随机存取记忆体(RAM，RandomAccess Memory)、磁盘或光盘等。
[0250]以上对本发明实施例所提供的一种课程信息处理方法和装置进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的技术人员，依据本发明的思想，在【具体实施方式】及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
【主权项】
1.一种课程信息处理方法，其特征在于，包括: 获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识； 根据所述样式信息标识获取对应的课程描述样式信息； 根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件； 向服务器发送携带所述课程文件的课程发布请求，以使所述服务器根据所述课程发布请求对所述课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。2.如权利要求1所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述课程描述样式信息包括多种课程描述样式信息； 所述根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件的步骤具体包括: 确定所述原始课程信息对应的课程属性； 根据所述课程属性确定相应类型的课程描述样式信息； 根据所述原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件。3.如权利要求2所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述根据所述原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件的步骤具体包括: 根据确定的所述课程描述样式信息对所述原始课程信息进行描述，以得到所述原始课程信息对应的描述信息； 根据所述原始课程信息对应的描述信息生成相应的课程文件。4.如权利要求1所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述课程描述样式信息为结构化的标记语言格式的课程描述样式信息； 所述根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件的步骤具体包括: 将所述原始课程信息转换成结构化的标记语言格式的课程信息； 根据所述结构化的标记语言格式的课程信息以及所述课程描述样式信息，生成相应的课程文件。5.如权利要求1所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识的步骤具体包括: 确定用户选择的控件，并获取所述控件对应的控件属性； 根据所述控件对应的控件属性获取相应的原始课程信息； 获取样本信息标识。6.如权利要求5所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述根据所述控件对应的控件属性获取相应的原始课程信息的步骤具体包括: 根据所述控件对应的控件属性获取相应的课程属性； 获取所述课程属性对应的候选课程信息； 从所述课程属性对应的候选课程信息中选取原始课程信息。7.一种课程信息处理方法，其特征在于，包括: 接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件； 根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息； 根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息； 发布解析得到的所述课程信息。8.如权利要求7所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述发布解析得到的所述课程信息的步骤具体包括: 获取课程信息对应的课程属性； 根据所述课程属性将所述课程信息添加到相应的信息集合中； 从所述信息集合中提取所述课程信息，并发布所述课程信息。9.如权利要求8所述的课程信息处理方法，其特征在于，所述根据所述课程属性将所述课程信息添加到相应的信息集合中的步骤具体包括: 根据所述课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息，所述添加指示信息用于指示需要添加到的信息集合； 根据所述添加指示信息将所述课程信息添加至所述信息集合中。10.如权利要求9所述的课程信息处理方法，其特征在于，在接收终端发送的课程发布请求之后，对获取解析指示信息之前，所述课程信息发布方法还包括: 根据校验信息对所述课程文件进行校验； 若校验通过，则执行根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息的步骤。11.一种课程信息处理装置，其特征在于，包括: 第一获取单元，用于获取需要发布的原始课程信息和样式信息标识； 第二获取单元，用于根据所述样式信息标识获取对应的课程描述样式信息； 文件生成单元，用于根据所述原始课程信息以及所述课程描述样式信息生成相应的课程文件； 发送单元，用于向服务器发送携带所述课程文件的课程发布请求，以使所述服务器根据所述课程发布请求对所述课程文件进行解析，并发布解析得到的课程信息。12.如权利要求11所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述课程描述样式信息包括多种课程描述样式信息;所述文件生成单元包括:第一确定子单元、第二确定子单元以及文件生成子单元； 所述第一确定子单元，用于确定所述原始课程信息对应的课程属性； 所述第二确定子单元，用于根据所述课程属性确定相应类型的课程描述样式信息；所述文件生成子单元，用于根据所述原始课程信息以及确定的课程描述样式信息生成相应的课程文件。13.如权利要求12所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述文件生成子单元，具体用于: 根据确定的所述课程描述样式信息对所述原始课程信息进行描述，以得到所述原始课程信息对应的描述信息； 根据所述原始课程信息对应的描述信息生成相应的课程文件。14.如权利要求11所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述文件生成单元，具体包括:格式转换子单元以及文件生成子单元； 所述格式转换子单元，用于将所述原始课程信息转换成结构化的标记语言格式的课程信息； 所述文件生成子单元，用于根据所述结构化的标记语言格式的课程信息以及所述课程描述样式信息，生成相应的课程文件。15.如权利要求11所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述第一获取单元包括:控件处理子单元、信息获取子单元以及标识获取子单元； 所述控件处理子单元，用于确定用户选择的控件，并获取所述控件对应的控件属性； 所述信息获取子单元，用于根据所述控件对应的控件属性获取相应的原始课程信息； 所述标识获取子单元，用于获取样本信息标识。16.如权利要求15所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述信息获取子单元，具体用于: 根据所述控件对应的控件属性获取相应的课程属性； 获取所述课程属性对应的候选课程信息； 从所述课程属性对应的候选课程信息中选取原始课程信息。17.一种课程信息处理装置，其特征在于，包括: 接收单元，用于接收终端发送的课程发布请求，所述课程发布请求携带课程文件； 获取单元，用于根据所述课程发布请求获取相应的解析指示信息，所述解析指示信息包括课程描述样式信息； 解析单元，用于根据所述解析指示信息对所述课程文件进行解析，以得到课程信息； 发布单元，用于发布解析得到的所述课程信息。18.如权利要求17所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述发布单元包括:属性获取子单元、添加子单元以及发布子单元； 所述属性获取子单元，用于获取课程信息对应的课程属性； 所述添加子单元，用于根据所述课程属性将所述课程信息添加到相应的信息集合中； 所述发布子单元，用于从所述信息集合中提取所述课程信息，并发布所述课程信息。19.如权利要求18所述的课程信息处理装置，其特征在于，所述添加子单元，具体用于: 根据所述课程信息对应的课程属性生成相应的添加指示信息，所述添加指示信息用于指示需要添加到的信息集合； 根据所述添加指示信息将所述课程信息添加至所述信息集合中。
【文档编号】G06Q50/20GK105844561SQ201610327994
【公开日】2016年8月10日
【申请日】2016年5月17日
【发明人】董峤术, 张富春, 王昂, 肖元彪, 闵开文
【申请人】腾讯科技（深圳）有限公司