本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法及终端。
背景技术：
教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用。
而随着教育事业的发展，现有对学生的教育不仅局限于原先的应试教育，而更加注重学生的全面发展，并且现有的期未成绩也不局限于单独的试卷的卷面成绩，而是以学生的平时上课表现分及期未试卷分数的加权平均值，作为学生的最后期末成绩，但由于在计算机机房课程中每一位学生使用一台计算机终端，学生被计算机终端挡住，老师无法得知学生上课的情况，故存在老师无法对学生在计算机机房课程上表现进行评分，不利于素质教育的发展。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明的目的在于提供一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法及终端，解决了计算机机房课程老师无法得知学生上课的情况，导致无法对学生在计算机机房课程上的表现进行评分的问题。
为了实现上述目的，本发明采用的技术方案为：
本发明提供一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法，包括以下步骤：
s1：存储预设的多道试题；
s2：在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，并记录向每一台计算机终端发送试题的时间点；将每一台计算机终端的编号、对应学生的姓名、预设的评分值、时间点进行关联，得到关联信息，并将关联信息存储于预设的数据表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
s3：依次判断每一台计算机终端对应的时间点后预设第二时间范围内是否接收到该计算机终端发送的答题信息；
s4：若否，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减一；并控制所述计算机终端开启摄像头进行拍照，判断拍照后的图片中学生是否低头，若是，则令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减去预设第二值；
s5：若是，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表所述第一编号对应的评分值加一；并判断答题信息是否正确，若正确，则令所述数据表所述第一编号对应的评分值加上预设第三值；
s6：每隔预设第三时间执行步骤s2至s5，直至当前时间点在预设第四时间段外。
本发明还提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：
s1：存储预设的多道试题；
s2：在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，并记录向每一台计算机终端发送试题的时间点；将每一台计算机终端的编号、对应学生的姓名、预设的评分值、时间点进行关联，得到关联信息，并将关联信息存储于预设的数据表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
s3：依次判断每一台计算机终端对应的时间点后预设第二时间范围内是否接收到该计算机终端发送的答题信息；
s4：若否，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减一；并控制所述计算机终端开启摄像头进行拍照，判断拍照后的图片中学生是否低头，若是，则令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减去预设第二值；
s5：若是，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表所述第一编号对应的评分值加一；并判断答题信息是否正确，若正确，则令所述数据表所述第一编号对应的评分值加上预设第三值；
s6：每隔预设第三时间执行步骤s2至s5，直至当前时间点在预设第四时间段外。
本发明的有益效果为：
本发明提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法及终端，通过在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，学生事先不知晓做题的时间，也不清楚做哪一道题目，且该学生周围的学生做的题目均为随机的，避免相邻座位之间学生相互参考，能够提高学生的独立思考能力；由于试题发送的时间学生并不知晓，当学生上课开小差，则会忽略计算机终端上接收并显示的试题，故记录向每一台计算机终端发送试题的时间点，若在该时间点后预设第二时间范围内并未接收该计算机终端发送的试题对应的答题信息，则判断该学生上课不认真，令数据表中该计算机终端对应学生的评分值减一，并调用摄像头进行确认，若学生确实有低头做小动作，则令该评分值减去预设第二值；当然若学生在预设时间范围内答题，则令对应的评分值加一，并且若该学生答题正确，则再对相应的评分值加上预设第三值；本发明通过上述方法，能够有效地计算机机房课程学生的专注度进行考勤，解决了计算机机房课程老师无法得知学生上课的情况，导致无法对学生在计算机机房课程上的表现进行评分的问题。
附图说明
图1所示为一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法的步骤流程图；
图2所示为一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端的结构示意图；
附图标号说明：
1、存储器；2、处理器。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本发明做进一步的说明如下：
请参照图1，本发明提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法，包括以下步骤：
s1：存储预设的多道试题；
s2：在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，并记录向每一台计算机终端发送试题的时间点；将每一台计算机终端的编号、对应学生的姓名、预设的评分值、时间点进行关联，得到关联信息，并将关联信息存储于预设的数据表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
s3：依次判断每一台计算机终端对应的时间点后预设第二时间范围内是否接收到该计算机终端发送的答题信息；
s4：若否，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减一；并控制所述计算机终端开启摄像头进行拍照，判断拍照后的图片中学生是否低头，若是，则令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减去预设第二值；
s5：若是，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表所述第一编号对应的评分值加一；并判断答题信息是否正确，若正确，则令所述数据表所述第一编号对应的评分值加上预设第三值；
s6：每隔预设第三时间执行步骤s2至s5，直至当前时间点在预设第四时间段外。
从上述描述可知，本发明提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法，通过在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，学生事先不知晓做题的时间，也不清楚做哪一道题目，且该学生周围的学生做的题目均为随机的，避免相邻座位之间学生相互参考，能够提高学生的独立思考能力；由于试题发送的时间学生并不知晓，当学生上课开小差，则会忽略计算机终端上接收并显示的试题，故记录向每一台计算机终端发送试题的时间点，若在该时间点后预设第二时间范围内并未接收该计算机终端发送的试题对应的答题信息，则判断该学生上课不认真，令数据表中该计算机终端对应学生的评分值减一，并调用摄像头进行确认，若学生确实有低头做小动作，则令该评分值减去预设第二值；当然若学生在预设时间范围内答题，则令对应的评分值加一，并且若该学生答题正确，则再对相应的评分值加上预设第三值；本发明通过上述方法，能够有效地计算机机房课程学生的专注度进行考勤，解决了计算机机房课程老师无法得知学生上课的情况，导致无法对学生在计算机机房课程上的表现进行评分的问题。
进一步的，所述s2之前还包括：
获取每一台计算机终端上输入的姓名，所述姓名与对应计算机终端的编号相对应。
从上述描述可知，通过上述方法，在上课时可获取学生输入的姓名作为签到信息，有利于判断学生上课的出勤情况。
进一步的，所述的一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法，还包括：
判断所有输入的姓名是否有重复输入的姓名，若有，则令所述数据表中与重复输入的姓名对应的评分值减去预设第四值；
根据预设的学生姓名名单及所有输入的姓名，得到缺席学生的姓名，令所述数据表中与缺席学生的姓名对应的评分值减去所述第四值。
从上述描述可知，通过获取重复输入的姓名，可查询到冒充签到的情况出现，同时获取缺席学生的姓名，并对缺席学生的姓名对应的评分值作相应处理。
进一步的，所述获取每一台计算机终端上输入的姓名，所述姓名与对应计算机终端的编号相对应之后还包括：
在每一台计算机终端上显示采集人脸图像的提醒信息；
在预设第五时间后通过计算机终端上的摄像头采集人脸图像；
并将每一台计算机终端上采集的人脸图像与该计算机终端的第一编号对应姓名的预留学生人脸图像进行匹配，若匹配失败，则令所述数据表中与第一编号对应的评分值减去预设第五值。
从上述描述可知，通过上述方法，能够避免学生找其他人冒名顶替的情况存在。
进一步的，所述s6之后还包括：
与老师对应的移动终端建立通讯连接；
每隔预设第六时间段发送所述数据表至老师对应的移动终端。
从上述描述可知，通过上述方法，能够使老师及时知晓学生上课专注度考勤情况。
请参照图2，本发明提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，包括存储器1、处理器2及存储在存储器1上并可在处理器2上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器2执行所述计算机程序时实现以下步骤：
s1：存储预设的多道试题；
s2：在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，并记录向每一台计算机终端发送试题的时间点；将每一台计算机终端的编号、对应学生的姓名、预设的评分值、时间点进行关联，得到关联信息，并将关联信息存储于预设的数据表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
s3：依次判断每一台计算机终端对应的时间点后预设第二时间范围内是否接收到该计算机终端发送的答题信息；
s4：若否，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减一；并控制所述计算机终端开启摄像头进行拍照，判断拍照后的图片中学生是否低头，若是，则令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减去预设第二值；
s5：若是，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表所述第一编号对应的评分值加一；并判断答题信息是否正确，若正确，则令所述数据表所述第一编号对应的评分值加上预设第三值；
s6：每隔预设第三时间执行步骤s2至s5，直至当前时间点在预设第四时间段外。
进一步的，所述的一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，所述s2之前还包括：
获取每一台计算机终端上输入的姓名，所述姓名与对应计算机终端的编号相对应。
进一步的，所述的一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，所述处理器执行所述计算机程序实现的步骤还包括：
判断所有输入的姓名是否有重复输入的姓名，若有，则令所述数据表中与重复输入的姓名对应的评分值减去预设第四值；
根据预设的学生姓名名单及所有输入的姓名，得到缺席学生的姓名，令所述数据表中与缺席学生的姓名对应的评分值减去所述第四值。
进一步的，所述的一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，所述获取每一台计算机终端上输入的姓名，所述姓名与对应计算机终端的编号相对应之后还包括：
在每一台计算机终端上显示采集人脸图像的提醒信息；
在预设第五时间后通过计算机终端上的摄像头采集人脸图像；
并将每一台计算机终端上采集的人脸图像与该计算机终端的第一编号对应姓名的预留学生人脸图像进行匹配，若匹配失败，则令所述数据表中与第一编号对应的评分值减去预设第五值。
进一步的，所述的一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，所述s6之后还包括：
与老师对应的移动终端建立通讯连接；
每隔预设第六时间段发送所述数据表至老师对应的移动终端。
以下再列举出几个优选实施例或应用实施例，以帮助本领域技术人员更好的理解本发明的技术内容以及本发明相对于现有技术所做出的技术贡献：
优选实施例一（或应用实施例一）：
本发明提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤方法，包括以下步骤：
s1：存储预设的多道试题；
其中所述多道试题为老师根据每一节课题所讲的内容出的相应的测试试题。
s2：在预设第七时间范围内获取每一台计算机终端上输入的姓名，所述姓名与对应计算机终端的编号相对应；
优选的，所述第七时间范围为上课开始对应的时间点前后5分钟；
s3：在每一台计算机终端上显示采集人脸图像的提醒信息；
在预设第五时间后通过计算机终端上的摄像头采集人脸图像；
优选的，优选的所述第五时间为20秒。
s4：在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，并记录向每一台计算机终端发送试题的时间点；将每一台计算机终端的编号、对应学生的姓名、预设的评分值、时间点进行关联，得到关联信息，并将关联信息存储于预设的数据表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
优选的，所述第一时间时间范围为0-5分钟；所述第一值为20。
s5：判断所有输入的姓名是否有重复输入的姓名，若有，则令所述数据表中与重复输入的姓名对应的评分值减去预设第四值；
优选的，所述第四值为5。
s6：根据预设的学生姓名名单及所有输入的姓名，得到缺席学生的姓名，令所述数据表中与缺席学生的姓名对应的评分值减去所述第四值；
s7：将每一台计算机终端上采集的人脸图像与该计算机终端的第一编号对应姓名的预留学生人脸图像进行匹配，若匹配失败，则令所述数据表中与第一编号对应的评分值减去预设第五值；
优选的，所述第五值为5。
s8：依次判断每一台计算机终端对应的时间点后预设第二时间范围内是否接收到该计算机终端发送的答题信息；
优选的，所述第二时间范围为0-5分钟。
s9：若否，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减一；并控制所述计算机终端开启摄像头进行拍照，判断拍照后的图片中学生是否低头，若是，则令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减去预设第二值；
优选的，所述第二值为1。
s10：若是，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表所述第一编号对应的评分值加一；并判断答题信息是否正确，若正确，则令所述数据表所述第一编号对应的评分值加上预设第三值；
优选的，所述第三值为2。
s11：每隔预设第三时间执行步骤s2至s5，直至当前时间点在预设第四时间段外；
优选的，所述第三时间为10分钟；所述第四时间段为上课时间段。
s12：与老师对应的移动终端建立通讯连接；每隔预设第六时间段发送所述数据表至老师对应的移动终端；
优选的，所述第六时间为一天、一周或一个月。
优选实施例二（或应用实施例二）：
本发明提供了一种计算机机房课程学生专注度的考勤终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：
s1：存储预设的多道试题；
其中所述多道试题为老师根据每一节课题所讲的内容出的相应的测试试题。
s2：在预设第七时间范围内获取每一台计算机终端上输入的姓名，所述姓名与对应计算机终端的编号相对应；
优选的，所述第七时间范围为上课开始对应的时间点前后5分钟；
s3：在每一台计算机终端上显示采集人脸图像的提醒信息；
在预设第五时间后通过计算机终端上的摄像头采集人脸图像；
优选的，优选的所述第五时间为20秒。
s4：在预设第一时间范围内随时向每一台计算机终端发送多道试题中的任意一道试题，并记录向每一台计算机终端发送试题的时间点；将每一台计算机终端的编号、对应学生的姓名、预设的评分值、时间点进行关联，得到关联信息，并将关联信息存储于预设的数据表中；所述评分值的初始值为预设第一值；
优选的，所述第一时间时间范围为0-5分钟；所述第一值为20。
s5：判断所有输入的姓名是否有重复输入的姓名，若有，则令所述数据表中与重复输入的姓名对应的评分值减去预设第四值；
优选的，所述第四值为5。
s6：根据预设的学生姓名名单及所有输入的姓名，得到缺席学生的姓名，令所述数据表中与缺席学生的姓名对应的评分值减去所述第四值；
s7：将每一台计算机终端上采集的人脸图像与该计算机终端的第一编号对应姓名的预留学生人脸图像进行匹配，若匹配失败，则令所述数据表中与第一编号对应的评分值减去预设第五值；
优选的，所述第五值为5。
s8：依次判断每一台计算机终端对应的时间点后预设第二时间范围内是否接收到该计算机终端发送的答题信息；
优选的，所述第二时间范围为0-5分钟。
s9：若否，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减一；并控制所述计算机终端开启摄像头进行拍照，判断拍照后的图片中学生是否低头，若是，则令所述数据表中所述第一编号对应的评分值减去预设第二值；
优选的，所述第二值为1。
s10：若是，则获取该计算机终端的第一编号，令所述数据表所述第一编号对应的评分值加一；并判断答题信息是否正确，若正确，则令所述数据表所述第一编号对应的评分值加上预设第三值；
优选的，所述第三值为2。
s11：每隔预设第三时间执行步骤s2至s5，直至当前时间点在预设第四时间段外；
优选的，所述第三时间为10分钟；所述第四时间段为上课时间段。
s12：与老师对应的移动终端建立通讯连接；每隔预设第六时间段发送所述数据表至老师对应的移动终端；
优选的，所述第六时间为一天、一周或一个月。
本发明已由上述相关实施例和附图加以描述，然而上述实施例仅为实施本发明的范例。必须指出的是，已揭露的实施例并未限制本发明的范围。相反地，包括于权利要求的精神及范围的修改及均等设置均包括于本发明的范围内。