一种可拔插堆叠的PCB与电脑教学一体机装置的制作方法

本实用新型涉及教学一体机产品领域，特别涉及一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置。

背景技术：

教学一体机是将红外触控技术，整合了投影仪、电子白板、电脑、电视、触摸功能等多种设备于一体的多功能互动教学设备。目前，教学一体机产品已在生活中得到了广泛的应用，与传统的教学方式相比，教学一体机为实际的教学工作带来了极大的方便。但是，现有的教学一体机的整机高度一般都比较高，不利于安装；同时，由于受推拉黑板的宽度限制，如果后续还有新功能模块要添加到教学一体机上，则可能会因空间不足而导致无法安装。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题，在于提供一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置，该教学一体机装置将中控pcb插板和ops电脑插板的位置做了堆叠，可降低教学一体机装置的整体高度，为后续添加新功能模块预留空间。

本实用新型是这样实现的：一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置，所述教学一体机装置包括一教学一体机机体、一中控pcb插板、一ops电脑插板以及一总线接口pcb板；所述总线接口pcb板竖直固设于所述教学一体机机体上部的内部，所述教学一体机机体在上部的侧端分别竖直设有一连通至所述总线接口pcb板的中控板插槽以及一连通至所述总线接口pcb板的电脑板插槽；

所述中控pcb插板插设于所述中控板插槽内，并与所述总线接口pcb板相连接；所述ops电脑插板插设于所述电脑板插槽内，并与所述总线接口pcb板相连接。

进一步地，所述教学一体机装置还包括一第一锁付件以及一第二锁付件，通过所述第一锁付件将所述中控pcb插板锁付于所述教学一体机机体上，通过所述第二锁付件将所述ops电脑插板锁付于所述教学一体机机体上。

进一步地，所述第一锁付件以及第二锁付件均包括两个螺丝，所述中控pcb插板的两端各设有一第一腰型锁付孔，所述ops电脑插板的两端各设有一第二腰型锁付孔。

进一步地，所述中控pcb插板的抽拉端设置有一第一抽拉把手。

进一步地，所述ops电脑插板的抽拉端设置有一第二抽拉把手。

本实用新型的优点在于：将中控pcb插板和ops电脑插板的位置做了堆叠，这有助于降低教学一体机装置的整体高度，为后续添加新功能模块预留空间；中控pcb插板和ops电脑插板都以拔插的方式安装在教学一体机机体上，可以十分方便进行故障排除、维修操作。

附图说明

下面参照附图结合实施例对本实用新型作进一步的说明。

图1是本实用新型一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置的正视图。

图2是本实用新型一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置除去ops电脑插板的结构示意图。

图3是本实用新型一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置除去中控pcb插板的结构示意图。

图4是本实用新型一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置中总线接口pcb板的结构示意图。

附图标记说明：

100-教学一体机装置，1-教学一体机机体，2-中控pcb插板，21-中控插头，22-第一腰型锁付孔，23-第一抽拉把手，3-ops电脑插板，31-ops电脑插头，32-第二腰型锁付孔，33-第二抽拉把手，4-总线接口pcb板，41-中控插板连接接口，42-ops电脑插板连接接口，5-中控板插槽，6-电脑板插槽，7-第一锁付件，8-第二锁付件，a-螺丝。

具体实施方式

请重点参照图1至图4所示，本实用新型一种可拔插堆叠的pcb与电脑教学一体机装置100的较佳实施例，所述教学一体机装置100包括一教学一体机机体1、一中控pcb插板2、一ops电脑插板3以及一总线接口pcb板4；所述总线接口pcb板4竖直固设于所述教学一体机机体1上部的内部，所述教学一体机机体1在上部的侧端分别竖直设有一连通至所述总线接口pcb板4的中控板插槽5以及一连通至所述总线接口pcb板4的电脑板插槽6；

所述中控pcb插板2插设于所述中控板插槽5内，并与所述总线接口pcb板4相连接；所述ops电脑插板3插设于所述电脑板插槽6内，并与所述总线接口pcb板4相连接。在具体实施时，所述总线接口pcb板4上分别设置有一中控插板连接接口41以及一ops电脑插板连接接口42；所述中控pcb插板2的前端设置有一中控插头21，所述ops电脑插板3的前端设置有一ops电脑插头31；所述中控pcb插板2与所述总线接口pcb板4之间通过所述中控插头21和中控插板连接接口41相连接，所述ops电脑插板3与所述总线接口pcb板4之间通过所述ops电脑插板连接接口42和ops电脑插头31相连接。

由上述可知，本实用新型采用将中控pcb插板2和ops电脑插板3以堆叠并且可拔插的方式设于所述教学一体机机体1上部的侧端，这使得在具体使用时，不仅有助于降低教学一体机装置100的整体高度(由于将中控pcb插板2和ops电脑插板3的位置做了堆叠)，而且可以十分方便进行故障排除、维修操作(由于中控pcb插板2和ops电脑插板3都可以进行拔插操作)。

所述教学一体机装置100还包括一第一锁付件7以及一第二锁付件8，通过所述第一锁付件7将所述中控pcb插板2锁付于所述教学一体机机体1上，通过所述第二锁付件8将所述ops电脑插板3锁付于所述教学一体机机体1上。

所述第一锁付件7以及第二锁付件8均包括两个螺丝a，所述中控pcb插板2的两端各设有一第一腰型锁付孔22，所述ops电脑插板3的两端各设有一第二腰型锁付孔32，在具体实施时，可以将螺丝a穿过所述第一腰型锁付孔22或者第二腰型锁付孔32并锁付于所述教学一体机机体1上。设置第一腰型锁付孔22和第二腰型锁付孔32的目的是为了方便将螺丝a快速地锁付进去。

为了方便对中控pcb插板2进行抽拉操作，所述中控pcb插板2的抽拉端设置有一第一抽拉把手23。

为了方便对ops电脑插板3进行抽拉操作，所述ops电脑插板3的抽拉端设置有一第二抽拉把手33。

本实用新型的教学一体机装置100在使用时，如果需要拔出中控pcb插板2或者ops电脑插板3，则只需要先旋开第一锁付件7或者第二锁付件8，然后就可以通过第一抽拉把手23或者第二抽拉把手33将中控pcb插板2或者ops电脑插板3抽出来，以方便进行维修、排查操作；如果需要将中控pcb插板2或者ops电脑插板3装入到教学一体机装置100上，则只需要用手抓住第一抽拉把手23或者第二抽拉把手33，并将中控pcb插板2或者ops电脑插板3插入到中控板插槽5或者电脑板插槽6内，同时通过第一锁付件7或者第二锁付件8将中控pcb插板2或者ops电脑插板3锁付在教学一体机机体1上即可。

综上所述，本实用新型具有如下优点：将中控pcb插板和ops电脑插板的位置做了堆叠，这有助于降低教学一体机装置的整体高度，为后续添加新功能模块预留空间；中控pcb插板和ops电脑插板都以拔插的方式安装在教学一体机机体上，可以十分方便进行故障排除、维修操作。

虽然以上描述了本实用新型的具体实施方式，但是熟悉本技术领域的技术人员应当理解，我们所描述的具体的实施例只是说明性的，而不是用于对本实用新型的范围的限定，熟悉本领域的技术人员在依照本实用新型的精神所作的等效的修饰以及变化，都应当涵盖在本实用新型的权利要求所保护的范围内。