一种课室在线教育终端设备的制作方法

1.本实用新型涉及在线教育技术领域，特别是涉及一种课室在线教育终端设备。


背景技术：

2.在线教育是将课堂上的知识内容转移到互联网上，学生可通过互联网进行自主或在线学习。
3.教师在通过线教育终端设备对学生进行教授时，为了能使学生更好的观看，则需要对教育终端设备的摆放角度进行调节，调节时需要通过工具将调节点拧松后调节再拧紧，调节速度较慢。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种课室在线教育终端设备，以解决现有的课室在线教育终端设备，角度调节速度较慢的问题。
5.本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种课室在线教育终端设备，包括主屏，所述主屏背面固定有柱套，且所述柱套外壁中间一周开设有若干个等距离设置的排孔，其中一个所述排孔下方设置有开设在柱套外壁的竖口；
6.支撑底座，所述支撑底座位于主屏下方，且所述支撑底座顶部固定有支撑轴，所述支撑轴贯穿过所述柱套，所述支撑轴顶部开设有t槽，所述t槽内底部固定有弹簧一，且所述t槽内设置有t轴，所述弹簧一顶端与t轴底部固定，所述t轴底端开设有t口，且所述t口内设置有t柱，所述t柱前端固定有与t槽内壁固定的弹簧二，且所述t柱底部固定有位于竖口内的挡块，所述t轴顶部开设有插槽，且所述插槽内紧密插接有插杆。
7.进一步的，所述t口前后端分别贯通至t轴前后面，所述t柱后部位于t口后方，且所述t柱后部的直径大于t口上方的内径，所述t柱后部的直径与t口下方的内径相同，且所述挡块的宽度小于t口上下方的直径。
8.进一步的，所述弹簧二为展开状态。
9.进一步的，所述插杆左侧开设有与挡块底部契合的凹口，所述插杆的直径与竖口的内径相同，且所述竖口与挡块的位置对应。
10.进一步的，所述t柱后端穿过支撑轴背面后贯穿出其中一个排孔。
11.进一步的，所述支撑轴外部且靠近所述柱套上下侧均套接固定有限位环。
12.与现有技术相比，本实用新型实现的有益效果：
13.将挡块底部卡入至凹口内后，同时将插杆向后拉动，使得挡块受力后一并向后移动，弹簧二即可再次展开，并且t柱一并向后移动后，t柱后端将位于t口下部前方，将t轴松开且通过弹簧一回弹而向下复位后，t柱后部将再次挡在t口后方，且t柱后端将贯穿对应排孔，因而可快速的完成对主屏的角度调节，以解决现有的课室在线教育终端设备，角度调节速度较慢的问题。
附图说明
14.图1为本实用新型整体示意图；
15.图2为本实用新型整体的背面示意图；
16.图3为本实用新型图2的a局部放大示意图；
17.图4为本实用新型支撑轴的背面剖视示意图；
18.图5为本实用新型t柱的局部示意图。
19.图中：1-主屏、101-柱套、102-排孔、103-竖口、2-支撑底座、201-支撑轴、202-限位环、203-t槽、204-t轴、205-插槽、206-插杆、207-t口、208-t柱、209-挡块、210-弹簧一、211-弹簧二。
具体实施方式
20.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
21.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种课室在线教育终端设备，包括主屏1，所述主屏1背面固定有柱套101，且所述柱套101外壁中间一周开设有若干个等距离设置的排孔102，其中一个所述排孔102下方设置有开设在柱套101外壁的竖口103；
22.支撑底座2，所述支撑底座2位于主屏1下方，且所述支撑底座2顶部固定有支撑轴201，所述支撑轴201贯穿过所述柱套101，所述支撑轴201顶部开设有t槽203，所述t槽203内底部固定有弹簧一210，且所述t槽203内设置有t轴204，所述弹簧一210顶端与t轴204底部固定，所述t轴204底端开设有t口207，且所述t口207内设置有t柱208，所述t柱208前端固定有与t槽203内壁固定的弹簧二211，且所述t柱208底部固定有位于t口207内的挡块209，所述t轴204顶部开设有插槽205，且所述插槽205内紧密插接有插杆206；
23.所述t口207前后端分别贯通至t轴204前后面，所述t柱208后部位于t口207后方，且所述t柱208后部的直径大于t口207上方的内径，所述t柱208后部的直径与t口207下方的内径相同，且所述挡块209的宽度小于t口207上下方的直径；
24.在调节主屏1的角度时，可持住t轴204顶端，并将t轴204向上拉，弹簧一210在受力后可拉伸开，由此t柱208后部将对应于t口207下部的位置；
25.所述弹簧二211为展开状态；
26.由于弹簧二211为展开状态，当t柱208后部对应t口207下部的位置后，因t柱208后部的直径与t口207下方的内径相同，所以t柱208便可通过弹簧二211的回弹而插入于t口207下方内；
27.所述t柱208后端穿过支撑轴201背面后贯穿出其中一个排孔102；
28.当t柱208因弹簧211的回弹而向前移动后，t柱208后端将从其贯穿的排孔102内移出；
29.所述支撑轴201外部且靠近所述柱套101上下侧均套接固定有限位环202；
30.由此，可左右转动主屏1，使得主屏1通过柱套101沿着支撑轴201摆动而调节角度，通过限位环202的限位，使得柱套101在转动时难以上下晃动，调节完毕后使得t柱208对应于其他任意一个排孔102；
31.所述插杆206左侧开设有与挡块209底部契合的凹口，所述插杆206的直径与竖口
103的内径相同，且所述竖口103与挡块209的位置对应；
32.而后，将插杆206从插槽205内抽出，并且将插杆206横向设置，使得凹口的开口处朝上，并将插杆206插入至竖口103内，使得凹口的位置对准于挡块209的位置，让挡块209底部卡入至凹口内，同时将插杆206向后拉动，使得挡块209受力后一并向后移动，弹簧二211即可再次展开，并且t柱208一并向后移动后，t柱208后端将位于t口207下部前方，将t轴204松开且通过弹簧一210回弹而向下复位后，t柱208后部将再次挡在t口207后方，且t柱208后端将贯穿对应排孔102，因而可快速的完成对主屏1的角度调节。


技术特征：
1.一种课室在线教育终端设备，其特征在于，所述课室在线教育终端设备包括：主屏（1），所述主屏（1）背面固定有柱套（101），且所述柱套（101）外壁中间一周开设有若干个等距离设置的排孔（102），其中一个所述排孔（102）下方设置有开设在柱套（101）外壁的竖口（103）；支撑底座（2），所述支撑底座（2）位于主屏（1）下方，且所述支撑底座（2）顶部固定有支撑轴（201），所述支撑轴（201）贯穿过所述柱套（101），所述支撑轴（201）顶部开设有t槽（203），所述t槽（203）内底部固定有弹簧一（210），且所述t槽（203）内设置有t轴（204），所述弹簧一（210）顶端与t轴（204）底部固定，所述t轴（204）底端开设有t口（207），且所述t口（207）内设置有t柱（208），所述t柱（208）前端固定有与t槽（203）内壁固定的弹簧二（211），且所述t柱（208）底部固定有位于t口（207）内的挡块（209），所述t轴（204）顶部开设有插槽（205），且所述插槽（205）内紧密插接有插杆（206）。2.如权利要求1所述的一种课室在线教育终端设备，其特征在于：所述t口（207）前后端分别贯通至t轴（204）前后面，所述t柱（208）后部位于t口（207）后方，且所述t柱（208）后部的直径大于t口（207）上方的内径，所述t柱（208）后部的直径与t口（207）下方的内径相同，且所述挡块（209）的宽度小于t口（207）上下方的直径。3.如权利要求1所述的一种课室在线教育终端设备，其特征在于：所述弹簧二（211）为展开状态。4.如权利要求1所述的一种课室在线教育终端设备，其特征在于：所述插杆（206）左侧开设有与挡块（209）底部契合的凹口，所述插杆（206）的直径与竖口（103）的内径相同，且所述竖口（103）与挡块（209）的位置对应。5.如权利要求1所述的一种课室在线教育终端设备，其特征在于：所述t柱（208）后端穿过支撑轴（201）背面后贯穿出其中一个排孔（102）。6.如权利要求1所述的一种课室在线教育终端设备，其特征在于：所述支撑轴（201）外部且靠近所述柱套（101）上下侧均套接固定有限位环（202）。

技术总结
本实用新型公开了一种课室在线教育终端设备，特别是涉及在线教育技术领域，包括主屏，主屏背面固定有柱套，且柱套外壁中间一周开设有若干个等距离设置的排孔，且排孔下方设置有开设在柱套外壁的竖口；支撑底座，支撑底座位于主屏下方，本实用新型的有益效果在于：将挡块底部卡入至凹口内后，同时将插杆向后拉动，使得挡块受力后一并向后移动，弹簧二即可再次展开，并且T柱一并向后移动后，T柱后端将位于T口下部前方，将T轴松开且通过弹簧一回弹而向下复位后，T柱后部将再次挡在T口后方，且T柱后端将贯穿对应排孔，因而可快速的完成对主屏的角度调节，以解决现有的课室在线教育终端设备，角度调节速度较慢的问题。角度调节速度较慢的问题。角度调节速度较慢的问题。


技术研发人员：赵家欣
受保护的技术使用者：晴天教育科技（山东）有限公司
技术研发日：2021.07.26
技术公布日：2022/1/18