教育专用网络及电子终端的制作方法

专利名称：教育专用网络及电子终端的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种网络及其终端设施，特别涉及一种适于教育用的网络及电 子终端。
技术背景目前学生特别是中小学生上下学背的书包过于沉重，据统计目前中学生的书包普遍都在约为20 30公斤重左右， 一方面是因为现在的课本普遍用纸 质量都是比较高档的，另一方面是因为学生学习内容的陡增，造成课本整体 上重量远远重于其以往的重量；这对于正处于成长着的青少年的健康发育是 极为不利的。并且，也越来越消耗国家大量的森林木材资源。现在，有些公司在研制电子书包，即把学生所用的所有书籍都以电子书 的形式存放，希望用它来取代目前学生非常沉重的书包，以及削减对森林资 源的消耗。但是，这种电子书包的推行却有很大的阻力， 一是因为它价格较贵，一 般家庭都接受不了； 二是因为电子书包任由学生拿来拿去，可能会经常造成 磕碰、摔坏的情况，不适合少年儿童使用的特点；三是因为几乎现在所有家 庭都有计算机、笔记本电脑等，若为孩子上学再制备一套设施会造成家庭资 源的浪费；实际上，设想如果每一个入学青少年都要使用一个电子书包，这 对于整个社会都是财富和资源的浪费。国内有些学校虽然有用无盘PC终端或网络计算机(NC， Network Computer)与服务器结合作为课堂教育用网络与终端，但大都用于一些语音 教学或计算机课程教育，而并非将其用于整个学校所有课程教育，以取代学 生全部课本。而且，由于这种PC终端或NC终端并非为学校教育专门设计， 故存在成本高且性价比很低，以及不易在整个教育领域大面积推广的问题。如果设想在学校安置一套教育网络及终端设施，既可以把学生用的所有 课本内容都存储起来，需要学习的时候通过显示屏打开内容阅读；也可以供 学生在上面作课堂练习，而且，还能通过局域网的设置与老师和同学们做交 互练习；甚至，还可以编制考试试题巻面，很方便地用于学生考试，无论是 从选答试题，还是从擦除答错的试题来说，都比以往用纸、笔的考试方式要方便的多。这种安置在学校的教育终端可以作为学校的一种公共设施来购置，每一届学生都可以循环使用，这样，学生未来的书包里，就只剩下U盘、MP3 等一些媒体数据传输工具，或极少量的作业本，从而真正减轻学生背负的重 担。而且，学校购置它们，几乎等于买鸡下蛋，学生把原来买书本费的一些 钱用来交给学校，不仅能让学校賺回投资，而且能有足够的维修保养费用。 这样，对整个社会来说，不仅能最大限度地节省资源和财富，而且，比起电 子书包来说更容易推行。中国实用新型专利CN01253035.2披露出一种远程教育终端，虽然它能 为远程教育提供方便、廉价的实时交互手段，但这种终端存在一些不足(1) 该终端设施仅用于学生与教师课堂练习及考试，因此显示器仅显示提示信息 和试题，而并未考虑用其显示学生课本内容；(2)键盘上的键仅用于登录、 考勤、发言以及答题提交答案等操作，而并未考虑学生的课堂笔记操作及学 校的计算机课程教育；(3)采用外部RAM存储试巻或答题结果数据，会增 加终端成本；(4)终端电路中语音模块电路和监控电路(看门狗)均与单片 机分离，因此电路集成度及可靠性较低，且电路成本也高。由此可见，这种 远程教育终端无论是从性能上，还是从电路可靠性及成本上均存在不足。发明内容本发明的目的是要提供一种固定安装在学校的教育专用网络与终端设 施，它能够取代学生的绝大部分或全部课本，从而锐减整个社会对自然森林 资源的消耗。本发明的另一目的是通过提供教育专用网络与终端设施而迅速、有效地 减少学生书包的重负，从而有利于青少年身体健康地生长发育。本发明的又一目的在于通过提供一种专为教育教学而构想设计的网络及 电子终端设施来提高产品的性价比，使得社会资源能够最有效地安排和利用， 从而有利于教育网络及其终端设施在整个社会的迅速推行。本发明的再一目的是要提供一种适合少龄孩子使用的具有安全、防水和 耐磨及抗振的教育终端设施，使得孩子用起来安全可靠，也使得设备本身易于维护和保养。构包括网络终端装置、服务器设施以及网络连接装置；其中，网络终端装置通过网络连接装置与服务器设施相连，且网络终端装置通过网络连接装置互连；其中服务器设施用于以一种或多种媒体格式存放学生每学期用的绝大部分或所有课本内容；网络终端装置用于通过网络连接装置从服务器上下载每学期用的绝大部分或所有课本内容，并通过该网络终端装置上的USB接口传输到大容量U盘 上存储；或通过网络连接装置向服务器上传各类数据；或供学生和教师在课堂 上打开当堂课本内容进行课程学习，或用于在课堂上打开试巻进行考试答题操作。优选地，所述网络终端装置包括无盘终端模式和NC终端模式。 优选地，所述网络终端装置包括嵌入式控制装置、显示装置、输入交互装置、局域网端口以及所述USB接口；其中，该嵌入式控制装置分别与该显示装置、该输入交互装置、该局域网端口以及该USB接口连接，用于控制该显示装置的显示、该输入交互装置的信号输入、该局域网端口的网络数据传输以及该USB接口的数据传输动作。优选地，所述嵌入式控制装置含有嵌入式终端控制软件，包括 显示模块，用于控制该显示装置显示课本内容供师生课程授课学习，或显示试巻内容供学生进行考试答题操作；输入交互模块，用于控制让学生或教师通过该输入交互装置在课堂上与其终端进行各种人机交互操作；数据服务模块，用于分别进行数据传输控制和媒体数据格式支持及转换控制；课堂在线模块，用于控制教师或学生在课堂上打开课本内容进行课程授 课学习，或进行课堂练习，或进行课堂交互之操作；课堂考试模块，用于通过该局域网端口提供从该服务器设施上下栽考试 试巻之功能，以及通过该显示装置和该输入交互装置提供学生在课堂进行各种试巻测验和考试的功能。优选地，该网络终端装置包括学生终端和教师终端。优选地，该数据服务模块进一步含有1 )数据传输子模，用于通过该USB接口提供该网络终端装置在U盘上 存、取文件的功能，以及通过该局域网端口从该服务器设施下载文件到该网 络终端装置或从该网络终端装置上传各类数据到该服务器设施之功能；2 )媒体格式转换子模，用于提供各种不同媒体之间格式支持及相互转换 之功能。其中，媒体种类包括文字、图形、视频及声音。优选地，该课堂在线模块进一步包括1 )课堂授课子模，用于在该显示装置上打开当堂课本显示其内容供学生 阅读，并能通过该输入交互装置提供学生进行课堂笔记之功能；其中，课堂 笔记既提供在课本上进行笔记、也提供在电子笔记本上进行笔记之功能；2 )课堂练习子模，用于通过该显示装置和该输入交互装置提供让学生做 课堂练习和作业，以及进行课堂小测验之功能；3 )课堂交互子模，用于提供该网络终端装置的单控/集控模式切换功能， 即学生终端可任意翻页而不受教师终端影响的单控模式/教师终端对屏幕上 课本进行翻页也会使学生终端上课本联动翻页的集控模式，以及用于通过该 显示装置和该输入交互装置提供课堂教师与学生、学生相互之间的交互学习 功能。优选地，该显示模块可以控制该显示装置处于亮显工作模式和暗显工作 模式，分别适用于该课堂在线模块和该课堂考试模块的显示。优选地，该显示装置采用BTN显示屏，或采用电子纸显示屏。 优选地，该输入交互装置包括键盘装置、鼠标装置以及手写板装置。 优选地，该键盘装置包括与该显示装置分离的实体键盘，或与该显示装 置为一体的触摸屏键盘，或用该显示装置实现的虚拟键盘。优选地，该输入交互装置进一步包括UD笔记装置、语音输入装置以及 图像输入装置。优选地，该NC终端模式的网络终端为无盘NC终端，或为无盘、无CPU 的NC终端。优选地，该无盘、无CPU的NC终端的该显示模块和该输入交互模块均 内嵌在相应的装置里，除此之外的终端控制，包括数据服务模块、课堂在线 模块以及课堂考试模块均安装在该服务器设施上，以终端群控的方式实现，即 个体终端控制以请求/响应的方式由该服务器设施进行控制执行。优选地，网络终端装置还包括机械安装调整装置，用于该网络终端装 置的安装与该显示装置机械位置的调整；该机械安装调整装置含有安装装置， 用于将该终端固定在教室内的课桌上；调整装置，用于调整该网络终端装置上 的显示装置在课桌上的角度；抽拉塑盖保护装置，用于在该网络终端装置不用 时抽拉盖住该网络终端装置，从而有效地保护该网络终端装置。优选地，该调整装置通过该显示装置底部左右两端的滑轨实现，当该滑 轨向下滑，该显示装置与桌面的角度下降，直至一个最小角度；当该滑轨向上 滑，则该显示装置与桌面角度上升，直至一个最大角度。优选地，该调整装置通过压按该显示装置上表面来实现，即从该显示装 置与桌面的最小角度开始，每压按一下就增加30度角，直至最大角度；然后 再压按就减少角度，每压按一下减少30度角，直至最小角度。优选地，该网络终终端上的该显示装置与桌面的最小角度为0度，该显 示装置与桌面的最大角度为90度；且在该显示装置与桌面的角度为O度时能 够使该网络终端装置平嵌于课桌平面内，从而使该抽拉塑盖能够抽拉盖住该网 络终端装置。优选地，该网络终终端的表面采用防水压膜并进行耐磨的工艺处理。本发明采用固定在学校的教育专用网络及电子终端设施，通过服务器设 施内存储全部或绝大部分学生教学课本内容，故可取代学生以往的纸本课本， 从而能够节省大量的森林木材资源。本发明通过服务器设施和U盘的使用解 决了学生上、下学需要带沉重的书包的老大难问题，特别有利于青少年身体的 健康发育。还有，由于本发明的网络终端装置是专门为教育教学设计制造的， 故其性价比会比以往学校中所配置的计算机网络教室和电子书包类产品要高 很多，有利于其在整个社会的推广应用。再有，本发明针对青少年的特点对安 全使用和维护上采取了必要的措施，会因此受到教育部门、学校方面、学生及家长们的重视和支持。由此看来，本发明的应用能够产生巨大的社会效应，并 有利于未来人类与自然和谐地发展。为让本实用新型的上述和其它目的、特征和优点能更明显易懂，下文特 举本发明的较佳实施例，并配合所附图示，作详细说明如下。


图1为本发明提供的教育专用网络及电子终端的结构框图；图2为本发明提供的教育专用网络及无盘终端装置实施例的结构框图；图3为图2里无盘终端装置中学生用终端的结构框图；图4为图2里无盘终端装置中教师用终端的结构框图；图5为图2里无盘终端装置中嵌入式控制装置中嵌入式终端控制模块框图；图6为本发明提供的教育专用网络及NC终端装置实施例的结构框图； 图7为图6里NC终端装置中学生用终端一实施例的结构框图； 图8为图6里NC终端装置中教师用终端一实施例的结构框图； 图9为图6里NC终端装置中学生用终端另一实施例的结构框图； 图IO为图6里NC终端装置中教师用终端另一实施例的结构框图。
具体实施方式
图1为本发明提供的教育专用网络及电子终端的结构框图。该结构由网 络终端装置10、服务器设施20以及网络连接装置(图中未示)所组成。在服务器设施20中可以将学生每学期用的绝大部分或所有课本内容以 一种或多种媒体格式组合方式存储，譬如文本格式、音频格式、视频格式、 图像格式以及这些媒体格式的组合等。学生每学期开始，可以从该服务器设 施20中下载其所有课本内容到其终端上，并通过终端的USB接口传送至大 容量U盘上，类似于学生以往开学接收本学期所有课本的动作。图1所示的网络终端装置可以用两种方案支持， 一种是无盘终端模式， 如图2至图4所示；另一种是NC终端模式，如图6至图8所示。请参见图2至图4，由图3和图4可以看出，其中无论是教师终端还是 学生终端其基本结构是一致的，均包括嵌入式控制装置、显示装置、输入交互装置、局域网端口以及USB接口。其中，嵌入式控制装置通过其中含有的 嵌入式终端控制软件分别对显示装置、输入交互装置、局域网端口以及USB 接口分别进行相应的控制操作，如图5所示。该嵌入式终端控制软件300包 括显示模块310、输入交互模块320、数据服务模块330、课堂在线模块340 以及课堂考试模块350。其中，前3个模块为公共模块，后2个为学生在课 堂上进行课程学习和考试的实际应用模块。显示模块310主要用于通过显示装置显示当堂课本内容供老师和学生进 行课程授课学习，或用于显示试巻供学生进行考试答题操作；输入交互模块320用于让学生或教师通过输入交互装置，譬如键盘装置、 鼠标装置、手写板装置、采用数字纸面手写技术的UD笔记装置以及语音输 入装置等，在课堂上与其终端进行各种人机交互操作，譬如书本翻页、课堂 笔记、课堂练习以及考试答题等。数据服务模块330含有2个子模块1) 数据传输子模331，用于通过USB接口提供终端在U盘上存、取文 件的功能，以及通过局域网端口从服务器下载文件到终端或从终端上传各类 数据之功能；2 )媒体格式转换子模332，用于提供各种不同媒体之间格式支持及相互 转换之功能。其中，媒体种类包括文字(汉字、西文字母)、图形、视频及声音等。在课堂在线模块340里，包括如下一些子模块1 )课堂授课子模341 ，用于在显示器上打开当堂课本显示其内容供学生 阅读，并能通过输入交互装置提供学生进行课堂笔记之功能。当然，既要能 提供在课本上进行笔记、也要能提供在电子笔记本上进行笔记之功能；2) 课堂练习子模342，用于通过显示装置和输入交互装置提供让学生做 老师安排的课堂练习和作业，以及进行课堂小测验之功能；3) 课堂交互子模343，用于提供终端的单控/集控模式(即学生终端可 任意翻页而不受教师终端的影响的模式，或教师对屏幕上课本内容进行翻页 也会使学生终端上课本内容联动翻页的模式)切换功能，以及用于通过显示 装置和输入交互装置提供课堂教师与学生、学生相互之间的交互学习功能；在课堂在线模块工作时，要通过显示模块310控制显示装置处于亮显工 作模式，即让学生能够清晰地看到课本内容显示。课堂考试模块350用于提供通过局域网端口从服务器上下载考试试巻之 功能，以及通过显示装置和输入交互装置提供学生在课堂进行各种试巻测验 和考试的功能；且在这种工作模式下要通过显示模块310控制显示装置处于 暗显工作模式，即有利于避免学生在考试期间相互抄袭的作弊行为。当然，教师终端控制上所特有的一些输入设备(譬如摄像头等)需要在 输入交互模块中多加控制子模。请参见图6至图10， NC终端模式可采用两种方案实现 一种是无盘NC 终端模式，其控制如图7和图8所示，原理类似于上述无盘终端模式，此不 再赘述；另一种则是无盘、无CPU的NC终端模式，其控制如图9和图10 所示，这里只展示出教师终端和学生终端。NC终端装置中的显示、输入交互装置的控制模块均内嵌在相应的装置 里，除此之外的终端控制，包括数据服务模块、课堂在线模块以及课堂考 试模块均安装在服务器上，以终端群控的方式实现，即个体终端控制以请求/ 响应的方式由服务器进行控制执行。这样做的好处是个体终端装置省去了 CPU芯片而能使成本进一步下降。以上介绍的两类终端模式，其中，为了能让显示装置清晰地显示出学生 课本内容，可采用BTN显示屏(Binem)，亦可采用电子纸显示屏，以便产 生类纸阅读的效果。而且，这种显示屏应能控制为亮显模式和暗显模式，分 别适合于课堂在线和课堂考试模块。前已述及，终端装置中的输入交互装置包括键盘装置和鼠标装置，或手 写板装置，或采用数字纸面手写技术的UD笔记装置，或语音输入装置、图 像输入装置等。其中，键盘装置包括与显示装置分离的实体键盘，或与显示 装置为一体的触摸屏键盘，或用显示屏实现的虛拟键盘；而且，键盘中的键 既包括计算机键盘中的常用键，也包括实现终端电源控制及功能切换的各个 功能键。本发明提供的教育专用电子终端，支持windows操作系统，能运行安装 在服务器设施中的Microsoft Office系列软件，以便使该教育专用电子终端也能作为简单的PC机供学校对学生进行计算机课程教育，而不需学校再另设 计算机网络教室，从而使该终端装置的性价比有效地提高。本发明提供的教育专用电子终端，考虑到为少龄儿童使用安全性和易维 护性，将此终端固定在学生的课桌上，可以通过两种方式对显示屏的置于桌 面的角度进行调整， 一种是通过显示屏底部左右两端的滑轨实现，当滑轨向下滑，显示屏角度下降，直至平嵌于桌面上；当滑轨向上滑，显示屏角度上 升，直至一个最大角度(譬如90度)。另一种是通过压按显示屏上表面来调 整显示屏角度，即可以从显示屏角度最小(平嵌于桌面)每压按一下就增加 30度角，直至最大角度；然后再压按就减少角度，每压按一下减少30度角， 直至最小角度。另外，当显示屏平嵌于桌面时，可以通过一个抽拉式的塑盖 将整个终端平盖住，以利于不用终端时能有效地保护它。还有，为了避免学 生会把水杯里的水洒在终端上？I起故障，本发明采取对终端表面配置防水压 膜及耐磨的工艺处理，从而能够增加孩子们使用的安全性，并能有效地维护 终端设备。学生在学校未完成的家庭作业可以通过U盘传输到家里的计算机设备上 继续完成，当然，家里的计算机设备上也需安装相应的软件模块才行。而如 果有些学生家里既没有PC机也没有笔记本电脑，那么，可以由学校在市场 上购置少量一些电子书包产品或者前面所述的UD笔记装置， 一方面可以通 过向学生推荐购置的方式解决，因为即使这样也比家庭为此添置一台PC机 要经济得多；另一方面可通过向学生租赁的方式解决，学生通过向学校交些 押金来租借此类装置，就可以回家也能做老师留的家庭作业了 。虽然本发明已以较佳实施例揭露如上，然其并非用以限定本发明，任何 熟习此技艺者，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的更动与润饰， 因此本发明的保护范围当以前述权利要求书所界定者为准。
权利要求
1. 一种教育专用网络及电子终端，包括网络终端装置、服务器设施以及网络连接装置；其中，该网络终端装置通过该网络连接装置与该服务器设施相连，且该网络终端装置通过该网络连接装置互连；其特征在于该服务器设施用于以一种或多种媒体格式存放学生每学期用的绝大部分或所有课本内容；该网络终端装置用于通过该网络连接装置从该服务器设施上下载每学期用的绝大部分或所有课本内容，并通过该网络终端装置上的USB接口传输到大容量U盘上存储；或通过该网络连接装置向该服务器设施上传各类数据；或供学生和教师在课堂上打开当堂课本内容进行课程学习，或用于在课堂上打开试卷进行考试答题操作。
2. 根据权利要求1所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该网 络终端装置包括无盘终端模式和NC终端模式。
3. 根据权利要求1所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该网 络终端装置含有嵌入式控制装置，显示装置，输入交互装置，局域网端口以 及所述USB接口；其中，嵌入式控制装置分别与该显示装置、该输入交互装 置、该局域网端口以及该USB接口连接，用于控制该显示装置的显示、该输 入交互装置的信号输入、该局域网端口的网络数据传输以及该USB接口的数 据传输动作。
4. 根据权利要求3所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该嵌 入式控制装置内含有嵌入式终端控制软件，包括一显示模块，用于控制该显示装置显示课本内容供师生课程授课学习， 或显示试巻内容供学生进行考试答题操作；—输入交互模块，用于控制让学生或教师通过该输入交互装置在课堂上 与其终端进行各种人机交互操作；一数据服务模块，用于分别进行数据传输控制和媒体数据格式支持及转 换控制；—课堂在线模块，用于控制教师或学生在课堂上通过该显示装置打开课 本内容进行课程授课学习、或进行课堂练习、或进行课堂交互之操作；—课堂考试模块，用于通过该局域网端口提供从该服务器设施上下栽考试试巻之功能，以及通过该显示装置和该输入交互装置提供学生在课堂进行各 种试巻测验和考试的功能。
5. 根据权利要求3或4所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于， 该网络终端装置包括学生终端和教师终端。
6. 根据权利要求4所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该数 据服务模块进一步含有1 )数据传输子模，用于通过该USB接口提供该网络终端装置在U盘上 存、取文件的功能，以及通过该局域网端口从该服务器设施下载文件到该网络 终端装置、或从该网络终端装置上传各类数据到该服务器设施之功能；2)媒体格式转换子模，用于提供各种不同媒体之间格式支持及相互转换 之功能。其中，媒体种类包括文字、图形、视频及声音。
7. 根据权利要求4所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该课 堂在线模块进一步包括1) 课堂授课子模，用于在该显示器上打开当堂课本显示其内容供学生阅 读，并能通过该输入交互装置提供学生进行课堂笔记之功能；其中，课堂笔记 既提供在课本上进行笔记、也提供在电子笔记本上进行笔记之功能；2) 课堂练习子模，用于通过该显示装置和该输入交互装置提供让学生做 课堂练习和作业，以及进行课堂小测验之功能；3) 课堂交互子模，用于提供该网络终端装置的单控/集控模式切换功能， 即学生终端可任意翻页而不受教师终端影响的单控模式/教师终端对屏幕上课 本进行翻页也会使学生终端上课本联动翻页的集控模式，以及用于通过该显示 装置和该输入交互装置提供课堂教师与学生、学生相互之间的交互学习功能。
8. 根据权利要求4所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该显 示模块可以控制该显示装置处于亮显工作模式和暗显工作模式。
9. 根据权利要求3所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该显 示装置采用BTN显示屏，或采用电子纸显示屏。
10. 根据权利要求3所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 输入交互装置包括键盘装置、鼠标装置以及手写板装置。
11. 根据权利要求IO所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该输入交互装置进一步包括UD笔记装置、语音输入装置以及图像输入装置。
12. 根据权利要求IO所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 键盘装置包括与该显示装置分离的实体键盘，或与该显示装置为一体的触摸屏 键盘，或用该显示装置实现的虛拟键盘。
13. 根据权利要求2所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 NC终端^f莫式的网络终端装置为无盘NC终端，或为无盘、无CPU的NC终端。
14. 根据权利要求13所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 无盘、无CPU的NC终端的显示模块和输入交互模块均相应地内嵌在该显示 装置和该输入交互装置里，除此之外的终端控制，包括数据服务模块、课堂 在线模块以及课堂考试模块均安装在该服务器设施上，以终端群控的方式实 现，即个体终端控制以请求/响应的方式由该服务器设施进行控制执行。
15. 根据权利要求3所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，所 述网络终端装置还包括机械安装调整装置，用于该网络终端装置的安装与该 显示装置机械位置的调整；该机械安装调整装置含有安装装置，用于将该网 络终端装置固定在教室内的课桌上；调整装置，用于调整该显示装置在课桌上 的角度；抽拉塑盖保护装置，用于在该网络终端装置不用时抽拉盖住该网络终 端装置，从而有效地保护该网络终端装置。
16. 根据权利要求15所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 调整装置通过该显示装置底部左右两端的滑轨实现，当该滑轨向下滑，该显示 装置与桌面的角度下降，直至一个最小角度；当该滑轨向上滑，则该显示装置 与桌面角度上升，直至一个最大角度。
17. 根据权利要求15所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 调整装置通过压按该显示装置上表面来实现，即从该显示装置与桌面的最小角 度开始，每压按一下就增加30度角，直至最大角度；然后再压按就减少角度, 每压按一下减少30度角，直至最小角度。
18. 根据权利要求16或17所述的教育专用网络及电子终端，其特征在 于，该显示装置与桌面的最小角度为0度，该显示装置与桌面的最大角度为 90度；且在该显示装置与桌面的角度为O度时能够使该网络终端装置平嵌于 课桌平面内，从而使该抽拉塑盖能够抽拉盖住该网络终端装置。19.根据权利要求3所述的教育专用网络及电子终端，其特征在于，该 网络终端装置的表面采用防水压膜并进行耐磨的工艺处理。
全文摘要
本发明涉及一种教育专用网络及电子终端，包括网络终端装置、服务器设施以及网络连接装置；其中，网络终端装置通过网络连接装置与服务器设施相连，且网络终端装置通过网络连接装置互连。服务器设施用于以一种或多种媒体格式存放学生每学期用的绝大部分或所有课本内容；网络终端装置用于通过网络连接装置从服务器设施上下载每学期用的绝大部分或所有课本内容，并通过网络终端装置上的USB接口传输到大容量U盘上存储；或通过网络连接装置向服务器设施上传各类数据；或供学生和教师在课堂上打开当堂课本内容进行课程学习，或用于在课堂上打开试卷进行考试答题操作。
文档编号H04L12/28GK101262385SQ20071008642
公开日2008年9月10日 申请日期2007年3月9日 优先权日2007年3月9日
发明者李慧荣, 杨小梅, 梁荣荣, 王立平, 秦海燕 申请人:杨小梅