一种互动信息处理方法及装置与流程

本发明涉及互动技术领域，具体而言，涉及一种互动信息处理方法及装置。

背景技术：

随着信息技术的发展，网络教学逐渐融入人们的生活，成为主流教学方式之一。其中，微课教学以其方便快捷的特点在众多网络教学方式中占据重要位置。但现有的微课教学大多基于微信等信息交互平台，通过讲师录制语音条并发送到群里让学生听取的方式进行教学，非常不利于讲师与学生之间的交流和互动。此外，学生进行课堂回顾时也难以通过历史录音直观地获取学习内容，使用起来极为不便。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明实施例提供了一种互动信息处理方法及装置，以解决上述问题。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

本发明实施例提供一种互动信息处理方法，应用于互动信息处理装置，所述互动信息处理装置包括基于信息交互平台进行通信的第一客户端和第二客户端，所述方法包括：

第一客户端提供第一显示界面；

所述第一客户端响应用户在所述第一显示界面的操作，从预设的信息演示内容中查找出与所述操作对应的演示页面进行显示，并获取与所述演示页面对应的讲解信息，所述讲解信息包括语音信息、文本信息和图片信息；

所述第一客户端将所述演示页面与所述讲解信息关联后发送至所述信息交互平台；

所述第二客户端提供第二显示界面；

所述第二客户端响应用户在所述第二显示界面的操作，从所述信息交互平台获取与所述用户在所述第二显示界面的操作对应的演示页面和讲解信息并进行显示。

本发明另一实施例还提供一种互动信息处理装置，包括基于信息交互平台进行通信的第一客户端和第二客户端，所述第一客户端包括第一显示模块、讲解信息录入模块和演示内容发送模块，所述第二客户端包括第二显示模块和演示内容获取模块；

所述第一显示模块，用于提供第一显示界面；

所述讲解信息录入模块，用于响应用户在所述第一显示界面的操作，显示预设的信息演示内容中与所述操作对应的演示页面，并获取与所述演示页面对应的讲解信息，所述讲解信息包括语音信息、文本信息和图片信息；

所述演示内容发送模块，用于将所述演示页面与所述讲解信息关联后发送至所述信息交互平台；

所述第二显示模块，用于提供第二显示界面；

所述演示内容获取模块，用于响应用户在所述第二显示界面的操作，从所述信息交互平台获取与所述用户在所述第二显示界面的操作对应的演示页面和讲解信息并进行显示。

本发明实施例提供的互动信息处理方法及装置根据用户在第一显示界面的操作，从预设的信息演示内容中查找出与所述操作对应的演示页面进行显示，录入与所述演示页面对应的讲解信息，并将所述演示页面与讲解信息关联后发送至信息交互平台，以使第二客户端能够从所述信息交互平台获取关联后的演示页面与讲解信息。通过上述方式，听课人员通过所述第二客户端回顾讲课内容时，只需要选取需要的演示页面，即可查看与所述演示页面对应的讲解信息，使用起来既方便又直观。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图做简单的介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应该被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本发明实施例提供的一种第一客户端的方框示意图。

图2为本发明实施例提供的互动信息处理方法的一种流程示意图。

图3为本发明实施例提供的一种登录第一显示界面或第二显示界面的方法流程示意图。

图4为本发明实施例提供的互动信息处理方法的又一种流程示意图。

图5为本发明实施例提供的互动信息处理方法的又一种流程示意图。

图6为本发明实施例提供的一种互动信息处理装置的连接框图。

附图标记：

100-互动信息处理装置；

110-第一客户端，111-存储器，112-存储控制器，113-处理器，114-外设接口，115-输入输出单元，116-检测组件，1101-第一显示模块，1102-讲解信息录入模块，1103-演示内容发送模块，1104-问题获取模块，1105-问答关联模块；

120-第二客户端，1201-第二显示模块，1202-演示内容获取模块，1203-问题输入模块，1204-问答获取模块，1205-信息反馈模块；

200-信息交互平台。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所述描述的实施例是本发明的一部分实施例，而非全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

请参阅图1，是本发明实施例提供的一种互动信息处理装置100，该装置包括第一客户端110和第二客户端120，所述第一客户端110和第二客户端120分别与信息交互平台200通过网络通信连接，以进行数据通信或交互。其中，第一客户端110和第二客户端120可以是个人电脑(personal computer，PC)、平板电脑、智能手机、个人数字助理(personal digital assistant，PDA)等，在本实施例中并不作为限制。

该互动信息处理装置100可以应用于基于所述信息交互平台200的微课教学。在本实施例中，将以微课教学作为使用互动信息处理装置100的场景为例进行说明。具体地，第一客户端110和第二客户端120均安装有信息交互平台200对应的应用程序，以使第一客户端110能够通过信息交互平台200与第二客户端120通信连接。当然，应当理解，所述互动信息处理装置100可以应用的场景并不仅限于微课教学或本实施例中所提到的其他场景，还可以应用于其他需要信息互动的场景，并不作为限制。

图2是本发明实施例提供的一种第一客户端110的方框示意图。如图2所示，所述第一客户端110包括存储器111、存储控制器112、处理器113、外设接口114、输入输出单元115以及检测组件116。

所述存储器111、存储控制器112、处理器113、外设接口114、输入输出单元115以及检测组件116各元件相互之间直接或间接地电性连接，以实现信号的传输或交互。例如，这些元件相互之间可通过一条或多条通讯总线或信号线实现电性连接。所述第一客户端110包括至少一个可以软件或固件(firmware)的形式存储于所述存储器111中的软件功能模块。所述处理器113用于执行存储器111中存储的可执行模块，例如所述第一客户端110包括的软件功能模块或计算机程序。

其中，存储器111可以是，但不限于，随机读取存储器(Random Access memory，RAM)，只读存储器(Read Only Memory，ROM)，可编程只读存储器(Programmable Read-Only Memory，PROM)，可擦除只读存储器(Erasable Programmable Read-Only Memory，EPROM)，电可擦除只读存储器(Electric Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)等。

具体地，存储器111用于存储软件程序以及模块，如本发明实施例中的互动信息处理方法及装置对应的程序指令/模块，所述处理器113在接收到执行指令后，执行存储在存储器111内的软件程序及模块，从而执行各种功能应用以及数据处理，如本发明实施例提供的互动信息处理方法。需要说明的是，本发明实施例任一实施方式所揭示的流程定义的方法可以应用于处理器113中，或者由处理器113实现。

处理器113可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。上述处理器113可以是通用处理器，包括中央处理器(Central Processing Unit，简称CPU)、网络处理器(Network Processor，简称NP)等。还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现成可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。

所述外设接口114将各种输入/输出装置耦合至处理器113以及存储器111。在一些实施例中，外设接口114，处理器113以及存储控制器112可以在单个芯片中实现。在其他一些实例中，他们可以分别由独立的芯片实现。

可以理解，图2所示的结构仅为示意，第一客户端110还可以包括比图2中所示更多或者更少的组件，或者具有与图2所示不同的配置。图2所示的各组件可以采用硬件、软件或其组合实现。

所述第二客户端120中的各组件的具体结构和连接方式与第一客户端110中对应的各组件的结构和连接方式相同，此处不做赘述。

图3为本发明实施例提供的一种互动信息处理方法的流程图，该方法应用于上述互动信息处理装置100，所述互动信息处理装置100包括基于信息交互平台进行通信的第一客户端110和第二客户端120。可选地，所述信息交互平台可以为微信服务器、QQ服务器等，但并不限于此。以微信为例，即第一客户端110和第二客户端120中均安装有微信应用程序，以使第一客户端110和第二客户端120通过微信服务器进行通信。下面将对图3所示的具体流程和步骤进行详细阐述。

步骤S102：第一客户端110提供第一显示界面。

可选地，用户在第一客户端110输入与第一显示界面对应的账号信息后，即可登录进入第一显示界面。

步骤S104：所述第一客户端110响应用户在所述第一显示界面的操作，从预设的信息演示内容中查找出与所述操作对应的演示页面进行显示，并获取与所述演示页面对应的讲解信息。

其中，本发明实施例中的所述讲解信息包括语音信息、文本信息和图片信息。

为了方便操作，本发明实施例中的第一显示界面可以包括演示窗口、讲解信息显示窗口和滑动按钮。所述演示窗口用于展示所述信息演示内容，所述讲解信息显示窗口用于显示所述讲解信息，所述滑动按钮用于切换所述演示页面。实施时，用户通过操作第一显示界面的所述滑动按钮选取相应的演示页面进行显示，并输入与所述演示页面对应的讲解信息，以使所述第一客户端110能够获取所述讲解信息。

可选地，所述第一显示界面还可以包括讲解信息录入窗口，所述讲解信息录入窗口提供有用于切换讲解信息录入方式的点击按钮，所述讲解信息录入方式包括语音录入、文本录入以及图片录入。

步骤S106：所述第一客户端110将所述演示页面与所述讲解信息关联后发送至所述信息交互平台。

在本实施例中，第一客户端110将当前显示的演示页面与用户录入的与所述演示页面对应的讲解信息进行关联，并将关联后的演示页面与讲解信息发送至信息交互平台。可选地，关联可以采用如下方式实现：所述第一客户端110将用户录入的每一条讲解信息进行编号，并将所述编号作为索引参数与对应的演示页面的页码绑定。

以微课教学为例，将演示页面与对应的讲解信息关联，使得用户在对信息演示内容和讲解信息进行回顾时，只需选取或点击相应的演示页面，即可获取与所述演示页面关联的讲解信息。对应地，用户通过点击讲解信息，也能获取与所述讲解信息对应的演示页面。

步骤S108：所述第二客户端120提供第二显示界面。

可选地，用户在第二客户端120输入与第二显示界面对应的账号信息后，即可登录进入第二显示界面。

步骤S110：所述第二客户端120响应用户在所述第二显示界面的操作，从所述信息交互平台获取与所述用户在所述第二显示界面的操作对应的演示页面和讲解信息并进行显示。

可选地，所述第二显示界面可以包括用于展示所述信息演示内容的演示窗口、用于显示所述讲解信息的讲解信息显示窗口，用于切换所述演示页面的滑动按钮以及用于刷新界面的刷新按钮。

用户通过点击所述刷新按钮实时获取最新的演示页面以及与所述演示页面对应的讲解信息，并在所述演示窗口显示所述演示页面，在所述讲解信息显示窗口显示所述讲解信息。其中，显示讲解信息可以包括显示文本信息、显示图片信息、播放录音及视频信息等。

需要说明的是，在本实施例中，用户在登入第一显示界面或第二显示界面之前需要通过身份验证。如图4所示，本发明实施例提供了一种身份验证的实现方案，具体流程如下。

步骤S201：响应用户的点击触发，进入与所述点击触发对应的课程信息展示界面。

用户通过点击链接进入课程信息展示界面，所述课程信息展示界面包括信息展示栏和确认按钮，所述信息展示栏中显示有课程信息如：课程内容、开课时间、开课倒计时以及报名情况等。

步骤S202：响应所述用户点击确认按钮的操作，跳转至验证页面。

用户可以通过点击所述课程信息展示界面内的确认按钮对课程信息进行确认，第一客户端110或第二客户端120在获取用户的确认点击后跳转至相应的验证页面。其中，所述验证页面包括手机号输入窗口以及验证码获取按钮。

步骤S203：获取用户输入的手机号，响应用户点击验证码获取按钮的操作，向所述手机号发送第一验证码并跳转至验证码填写界面。

用户通过所述手机号输入窗口输入手机号，并点击验证码获取按钮。第一客户端110或第二客户端120获取所述手机号，并在检测到用户点击所述验证码获取按钮时，向所述手机号发送第一验证码并跳转至验证码填写界面。

其中，所述验证码填写界面包括验证码输入框、用于显示重新发送等待时间的时间显示栏，以及登录按钮。

步骤S204：获取用户输入的第二验证码，响应用户点击登录按钮的操作，将所述第二验证码与所述第一验证码进行匹配，匹配成功时跳转至相应的显示界面。

用户根据所述手机号接收到的第一验证码在验证码输入框输入第二验证码，并点击所述登录按钮。所述第一客户端110或第二客户端120获取所述第二验证码，并在用户点击所述登录按钮后，将所述第二验证码与所述第一验证码进行匹配，匹配成功时跳转至相应的显示界面。此处所述的“相应的显示界面”具体指，当用户在所述第一客户端110进行登录并且登录成功时跳转至第一显示界面，当用户在所述第二客户端120进行登录并且登录成功时跳转至第二显示界面。

在实施过程中，使用第二客户端120的用户即听课人员可能对信息演示内容或讲解信息产生疑问，需要向使用第一客户端110的用户即讲课人员提出问题，讲课人员需要对所述问题作答。

因而如图5所示，所述互动信息处理方法还可以包括步骤S302、步骤S304、步骤S306和步骤S308四个步骤，具体描述如下。

步骤S302：所述第二客户端120获取用户在所述第二显示界面输入的问题信息，并将所述问题信息发送至所述信息交互平台。

步骤S304：所述第一客户端110从所述信息交互平台获取并展示所述问题信息。

在本实施例中，第二客户端120的用户在第二显示界面的互动问答入口输入问题信息，所述第二客户端120获取所述问题信息并发送至信息交互平台。第一客户端110从信息交互平台获取所述问题信息，并在所述问答显示窗口展示所述问题信息。

步骤S306：所述第一客户端110获取用户在所述第一显示界面输入的与所述问题信息对应的答案信息，并将所述问题信息与答案信息关联后发送至所述信息交互平台。

步骤S308：所述第二客户端120从所述信息交互平台获取并展示所述问题信息和与所述问题信息关联的答案信息。

在本实施例中，第二客户端120从所述信息交互平台获取问题信息和与所述问题信息关联的答案信息，可选地，所述第二客户端120可以一个问题信息对应一个答案信息的形式在所述问答显示窗口进行显示。

需要说明的是，本实施例中所述的“关联”具体指将问题信息和与所述问题信息对应的答案信息进行绑定，以方便用户进行查看。

根据实际需求，可选地，所述互动信息处理方法还包括：所述第二客户端120获取用户在所述第二显示界面输入的反馈信息，并将所述反馈信息通过所述信息交互平台发送至所述第一客户端110。

在本实施例中，所述反馈信息可以包括红包、点赞以及送花，但并不限于此。所述第二客户端120的用户可以在讲课过程中或者讲课完成后向所述第一客户端110的用户发送反馈信息，并没有特定的时间限制。

本发明实施例提供了一种互动信息处理装置100，如图6所示，所述互动信息处理装置100包括基于信息交互平台进行通信的第一客户端110和第二客户端120。

其中，所述第一客户端110包括第一显示模块1101、讲解信息录入模块1102和演示内容发送模块1103。

所述第一显示模块1101用于提供第一显示界面。关于所述第一显示模块1101的描述具体可参考对图3中步骤S102的描述。也即，所述步骤S102可以由所述第一显示模块1101来执行。

所述讲解信息录入模块1102用于响应用户在所述第一显示界面的操作，显示预设的信息演示内容中与所述操作对应的演示页面，并获取与所述演示页面对应的讲解信息，所述讲解信息包括语音信息、文本信息和图片信息。关于所述讲解信息录入模块1102的描述具体可参考对图3中步骤S104的描述。也即，所述步骤S104可以由所述讲解信息录入模块1102来执行。

所述演示内容发送模块1103用于将所述演示页面与所述讲解信息关联后发送至所述信息交互平台。关于所述演示内容发送模块1103的描述具体可参考对图3中步骤S106的描述。也即，所述步骤S106可以由所述演示内容发送模块1103来执行。

所述第二客户端120包括第二显示模块1201和演示内容获取模块1202。

所述第二显示模块1201用于提供第二显示界面，关于所述第二显示模块1201的描述具体可参考对图3中步骤S108的描述。也即，所述步骤S108可以由所述第二显示模块1201来执行。

所述演示内容获取模块1202用于响应用户在所述第二显示界面的操作，从所述信息交互平台获取与所述用户在所述第二显示界面的操作对应的演示页面和讲解信息并进行显示。关于所述演示内容获取模块1202的描述具体可参考对图3中的步骤S110的描述。也即，所述步骤S110可以由所述演示内容获取模块1202来执行。

可选地，所述第一客户端110还包括问题获取模块1104和问答关联模块1105，所述第二客户端120还包括问题输入模块1203和问答获取模块1204。

所述问题输入模块1203用于获取用户在所述第二显示界面的输入的问题信息，并将所述问题信息发送至所述信息交互平台。关于所述问题输入模块1203的描述具体可参考对图5中的步骤S306的描述。也即，所述步骤S306可以由所述问题输入模块1203来执行。

所述问题获取模块1104用于从所述信息交互平台获取并展示所述问题信息。关于所述问题获取模块1104的描述具体可参考对图5中的步骤S302的描述。也即，所述步骤S302可以由所述问题获取模块1104来执行。

所述问答关联模块1105用于获取用户在所述第一显示界面输入的与所述问题信息对应的答案信息，并将所述问题信息与答案信息关联后发送至所述信息交互平台。关于所述问答关联模块1105的描述具体可参考对图5中的步骤S304的描述。也即，所述步骤S304可以由所述问答关联模块1105来执行。

所述问答获取模块1204用于从所述信息交互平台获取并展示所述问题信息和与所述问题信息关联的答案信息。关于所述问答获取模块1204的描述具体可参考对图5中的步骤S308的描述。也即，所述步骤S308可以由所述问答获取模块1204来执行。

根据实际需求，可选地，所述第二客户端120还可以包括信息反馈模块1205。

所述信息反馈模块1205用于获取用户在所述第二显示界面输入的反馈信息，并将所述反馈信息通过所述信息交互平台发送至所述第一客户端110。关于所述信息反馈模块1205的描述具体可参考上述内容中对方法步骤的描述。

根据实际需求，可选地，所述反馈信息包括点赞、红包和送花等。

综上所述，本发明实施例提供的互动信息处理方法及装置能够根据讲课人员的操作，从预设的信息演示内容中查找出与所述操作对应的演示页面进行显示，录入与所述演示页面对应的讲解信息，并将所述演示页面与讲解信息关联后发送至信息交互平台，以使第二客户端120能够从所述信息交互平台获取关联后的演示页面与讲解信息。如此，用户通过所述第二客户端120回顾讲课内容时，只需选取需要的演示页面，即可自动显示与所述演示页面对应的讲解信息，使用起来既方便又直观。并且，第二客户端120实时获取听课人员输入的问题信息和反馈信息，并通过所述信息交互平台将所述问题信息和反馈信息发送至第一客户端110，以使讲课人员能够通过第一客户端110查看到所述问题信息和反馈信息并进行响应，实现了讲课过程中的良好互动，大大改善了讲课的效果。

在本申请所提供的实施例中，应当理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。