本发明涉及麦克风架技术领域，更具体地说，是涉及一种授课、讲座领结式麦克风夹。
背景技术：
在平常生活中，麦克风使用的领域大和人数也多。当前，全国学校的课堂教学音介体都是使用传统的手持式麦克风、小蜜蜂扩音器和支架固定式麦克风，在一定程度上限制了老师课堂授课的生动性、灵活性和形象性，也在一定程度上影响了教师自身的外在形象。对于音乐演奏家来说，传统的支架固定式麦克风也会影响到演奏的音乐，收音效果没那么集中，也会阻挡住演奏家的身影，影响了舞台的美观。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题在于提供一种领结式麦克风夹，它采用特殊的软性介质拍面，能全方位更加便捷的电死蚊虫,以克服现有设备技术问题的不足。
本发明解决其技术问题的技术方案是：领结式麦克风夹，包括麦克风，还包括蝴蝶结、麦克风座槽，麦克风座槽与蝴蝶结可拆式结构连接，麦克风座槽是带有搭接开口的环状体，所述麦克风可插入麦克风座槽内，所述蝴蝶结呈蜂窝状结构。
蝴蝶结的中部设置连接圆圈。
所述蝴蝶结包括两蜂窝孔框、中间连接块，所述中间连接块连接两蜂窝孔框，中间连接块由铝制得，所述麦克风座槽与蝴蝶结通过活动螺丝连接，所述蝴蝶结、麦克风座槽由金属塑料复合材料制得。
所述连接圆圈连接有弹性扣。
所述弹性扣可相对连接圆圈旋转。
所述弹性扣通过螺栓与连接圆圈连接。
本发明的有益效果是：
本发明的麦克风支架稳固，可以为身高不同、发言习惯不同、脖子长短不同的人群提供人性选择，携带便利，美观舒适，在应用生活中不仅能解放双手，也能使音质更加完美。本发明操作方便，结构简单。
附图说明
图1为本发明领结式麦克风夹结构示意图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、 “左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包含一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应作广义理解，例如，可以是固定连接。也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明的具体含义。
参见图1所示，本发明提供一种领结式麦克风夹，包括麦克风（图中未示出），还包括蝴蝶结3、麦克风座槽4，麦克风座槽与蝴蝶结可拆式结构连接，麦克风座槽是带有搭接开口的环状体，麦克风可插入麦克风座槽内，蝴蝶结呈蜂窝状结构。
蝴蝶结的中部设置连接圆圈2。所述蝴蝶结包括两蜂窝孔框、中间连接块，所述中间连接块连接两蜂窝孔框，中间连接块由铝制得，所述麦克风座槽与蝴蝶结通过活动螺丝连接或者是焊接在一起，所述蝴蝶结、麦克风座槽由金属塑料复合材料制得。所述连接圆圈连接有弹性扣1。所述弹性扣可相对连接圆圈旋转。所述弹性扣通过螺栓与连接圆圈连接。
本发明的领结式麦克风夹可方便人们授课、开设讲座等场合上使用。蝴蝶结是利用“蜂窝”结构，中间间隔为铝，孔与孔间通过活动螺丝衔接，既可以为身高不同、发言习惯不同、脖子长短不同的人群提供人性选择，又可增强蝴蝶结座槽的稳固性。同时的蝴蝶结给人以温馨美感，符合当代学生的审美观，同时采用金属塑料复合材料的蝴蝶结座槽与围脖支架兼顾了人体力学的要求，给人以高度舒适感。
麦克风座槽是放置一般式的麦克风话筒，麦克风屹立于宛如一只美丽的蝴蝶座面上，栖息于人的胸前，既赋予了人的便利性，释放了老师们的双手，也为人增添了一种特殊的美丽修饰，可对麦克风的大小而作调整。
蝴蝶结的中间部位是连接圆圈，其上是弹性扣，弹性扣采用在目前常见于胸前挂牌吊件上的钩子结构，可勾普通的绳子而挂在脖子上。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，本领域的普通技术人员应当理解：在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由权利要求及其等同替换所限定，在未经创造性劳动所作的改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。