高校英语听力训练装置的制作方法

本实用新型属于教学教具技术领域，特别是涉及一种听力训练装置。

背景技术：

现在的高校英语听力训练多数还是使用耳麦进行训练，由于耳麦对耳朵的压力大，长时间佩戴会对使用者的耳朵和头部产生不适感，此外对耳膜的直接冲击大会对听力造成影响。

技术实现要素：

针对上述现有技术存在的问题，本实用新型提供一种对耳朵产生的压力小，对耳膜冲击小，能够长时间佩戴的高校英语听力训练装置。

本实用新型所采取的技术方案是：高校英语听力训练装置，包括头箍、导线、插头及两个耳机；所述高校英语听力训练装置还包括理线器、两个外套、两个上连接杆、两个下连接杆、两个耳罩、两个螺纹杆及两个螺纹环套；所述头箍水平设置，头箍设有豁口，所述两个上连接杆一端与头箍外侧面左右两端转动连接，两个上连接杆均向外倾斜设置，所述两个下连接杆一端与两个上连接杆另一端一一对应且转动连接，两个下连接杆均向内倾斜设置，每个下连接杆与对应的上连接杆形成三角区域，每个下连接杆另一端与对应的耳机之间各通过一个螺纹杆连接，每个螺纹杆上均套装有耳罩的圆环和螺纹环套，每个所述耳机均设置在对应的耳罩内，每个所述螺纹环套均设置在对应的耳罩和下连接杆之间，每个所述耳罩外侧面及对应的耳机之间均由外套包裹，所述插头与两个耳机中的一个耳机通过导线连接，所述理线器安装在导线上。

本实用新型的有益效果在于：

1.在使用时，本实用新型的上连接杆和下连接杆能够调整合适的角度和长度，使耳机能够靠在耳朵附近而不至于压到耳朵，也不会对耳膜造成冲击，同时耳罩能够罩住耳朵防止耳机内的声音外泄，影响他人。

2.本实用新型的头箍水平戴在头上，能够增加稳定性，在头部感到不适时还能挂在脖子上，以减轻头部的负担。

附图说明

图1：本实用新型结构示意图；

图2：本实用新型理线器主视图；

其中：1-头箍；2-上连接杆；3-下连接杆；4-螺纹杆；5-螺纹环套；6-耳罩；6-1-圆环；6-2-支撑杆；6-3-延伸杆；7-耳机；8-导线；9-理线器；9-1-上安装板；9-2-转轴；9-3-安装轴；9-4-下安装板；9-5-把手；10-插头；11-外套。

具体实施方式

如图1所示，高校英语听力训练装置，包括头箍1、导线8、插头10及两个耳机7；所述高校英语听力训练装置还包括理线器9、两个外套11、两个上连接杆2、两个下连接杆3、两个耳罩6、两个螺纹杆4及两个螺纹环套5；所述头箍1水平设置，头箍1设有豁口，所述两个上连接杆2一端与头箍1外侧面左右两端转动连接，两个上连接杆2均向外倾斜设置，所述两个下连接杆3一端与两个上连接杆2另一端一一对应且转动连接，两个下连接杆3均向内倾斜设置，每个下连接杆3与对应的上连接杆2形成三角区域，每个下连接杆3另一端与对应的耳机7之间各通过一个螺纹杆4连接，每个螺纹杆4上均套装有耳罩6的圆环6-1和螺纹环套5，每个所述耳机7均设置在对应的耳罩6内，每个所述螺纹环套5均设置在对应的耳罩6和下连接杆3之间，每个所述耳罩6外侧面及对应的耳机7之间均由外套11包裹，所述插头10与两个耳机7中的一个耳机7通过导线8连接，所述理线器9安装在导线8上。

每个所述耳罩6均包括圆环6-1、多个支撑杆6-2及多个延伸杆6-3；所述圆环6-1与多个支撑杆6-2一端固定连接固定连接，多个支撑杆6-2均向外倾斜设置并形成伞状结构，多个支撑杆6-2另一端与多个延伸杆6-3一一对应固定连接，多个延伸杆6-3均沿圆环6-1轴向设置。

如图2所示，所述理线器9包括上安装板9-1、转轴9-2、下安装板9-4、把手9-5及四个安装轴9-3；所述上安装板9-1和下安装板9-4均水平设置，上安装板9-1底面和下安装板9-4顶面之间通过竖直设置的四个安装轴9-3固定连接，所述上安装板9-1顶面中部开设有通孔，所述转轴9-2竖直设置，转轴9-2下端与下安装板9-4顶面中部转动连接，转轴9-2上端通过通孔穿出上安装板9-1，所述把手9-5与转轴9-2上端固定连接，所述导线8缠绕在转轴9-2外圆周面上。其作用是：只需要拧动把手9-5即可将导线8缠绕在转轴9-2上，操作简单、方便快捷。

所述两个上连接杆2和两个下连接杆3均为伸缩杆。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。