本发明涉及在线教育领域。更具体地，涉及一种流媒体转码方法、装置、计算机设备及可读介质。
背景技术：
近年来，随着在线教育行业的兴起，老师和学生的远距离网络教学成为趋势，为了便于家长及在线教育机构对网络教学的课程情况进行监督和评价，通常会保存网络教学的音频、视频和课件等媒体文件并向家长或在线教育机构相关部门提供回放功能，使用户可以随时随地回放观看老师和学生的上课情况。
然而，目前的课程回放页面分别保存老师和学生上课的课件以及多个音、视频文件，在回放时，回放页面需同时加载多个文件，多个文件间的逻辑关系复杂，且常规的音视频文件较大，易导致音视频文件加载和拖动速度慢、音画不同步，拖动卡顿感较强，播放的时候对于瞬间的带宽要求高，且回放页面对于老师和学生的音视频文件的加载需要依赖于flash和内容分发网络(contentdeliverynetwork，cdn)等第三方软件的解码和传输，第三方软件的升级易产生不兼容问题，导致回放页面无法播放。
技术实现要素：
为了解决以上问题的至少之一，本发明的一个目的在于提供一种流媒体转码方法，对用户敏感度不高的区域进行简化处理以减少流媒体文件的大小，提高回放页面流媒体文件的加载速度，本发明的另一个目的在于提供一种流媒体转码装置，本发明的再一个目的在于提供一种计算机设备，本发明的还一个目的在于提供计算机可读介质。
为达到上述目的，本发明采用下述技术方案：
根据本发明的一个方面，提供一种流媒体转码方法，包括
对流媒体文件进行图像编码得到多帧图像；
确定所述多帧图像中的快速变换区域；
对所述多帧图像中位于所述快速变换区域之外的至少部分区域进行简化处理得到标准流媒体文件。
优选地，对流媒体文件进行图像编码得到多帧图像具体包括：
对所述流媒体文件进行图像编码得到连续多帧图像，所述多帧图像包括分别位于多帧图像两端的i帧图像以及位于两帧i帧图像间的至少一帧p帧图像。
优选地，所述方法进一步包括将所述至少一个p帧图像中的至少一个转换为b帧图像。
优选地，确定所述多帧图像中的快速变换区域具体包括：
确定所述多帧图像中包括复杂场景的一组待处理图像；
若所述一组待处理图像中连续n个以上待处理图像中相邻两个之间的图像大小差异均在预设第一阈值以上，则确定所述n个以上待处理图像中包括快速变换区域，n为大于等于2的正整数；
对包括快速变换区域的待处理图像进行图像识别处理得到所述快速变换区域的位置。
优选地，
若所述多帧图像中的一帧图像的图像大小大于预设第二阈值，则所述一帧图像中包括复杂场景。
优选地，所述方法进一步包括对所述快速变换区域进行插值补偿的步骤。
优选地，
所述多帧图像中的每一帧图像包括多个像素点；
对所述快速变换区域进行插值补偿具体包括：
获取所述快速变换区域包括的多个像素点，在任意两个相邻的像素点间插入至少一个像素点。
根据本发明的另一方面，还公开了一种流媒体转码装置，包括
图像编码模块，用于对流媒体文件进行图像编码得到多帧图像；
图像分析模块，用于确定所述多帧图像中的快速变换区域；
图像处理模块，用于对所述多帧图像中位于所述快速变换区域之外的至少部分区域进行简化处理得到标准流媒体文件。
优选地，所述图像编码模块用于
对所述流媒体文件进行图像编码得到连续多帧图像，所述多帧图像包括分别位于多帧图像两端的i帧图像以及位于两帧i帧图像间的至少一帧p帧图像。
优选地，所述图像处理模块进一步用于
将所述至少一个p帧图像中的至少一个转换为b帧图像。
优选地，所述图像分析模块进一步用于
确定所述多帧图像中包括复杂场景的一组待处理图像；
若所述一组待处理图像中连续n个以上待处理图像中相邻两个之间的图像大小差异均在预设第一阈值以上，则确定所述n个以上待处理图像中包括快速变换区域，n为大于等于2的正整数；
对包括快速变换区域的待处理图像进行图像识别处理得到所述快速变换区域的位置。
优选地，
若所述多帧图像中的一帧图像的图像大小大于预设第二阈值，则所述一帧图像中包括复杂场景。
优选地，所述图像处理模块进一步用于对所述快速变换区域进行插值补偿。
优选地，
所述多帧图像中的每一帧图像包括多个像素点；
所述图像处理模块进一步用于获取所述快速变换区域包括的多个像素点，在任意两个相邻的像素点间插入至少一个像素点。
根据本发明的还一个方面，提供一种计算机设备，包括存储器、处理器以及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，
所述处理器执行所述程序时实现如上所述方法。
根据本发明的还一个方面，提供一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，
该程序被处理器执行时实现如上所述方法。
本发明的有益效果如下：
本发明将流媒体文件进行图像编码转换为按时间顺序排列的多帧连续图像，进一步确定多帧图像中的快速变换区域，该快速变换区域通常为老师或学生上课时的动作产生的，老师或学生为用户的重点观看区域，但是，在多帧图像中除了快速变换区域的非快速变换区域，通常为上课时课程背景(如草地等)的变化，这些非快速变换区域不是用户观看时的重点关注区域，对所述多帧图像中位于所述快速变换区域之外的至少部分区域进行简化处理得到标准流媒体文件，可减少流媒体文件的存储大小，降低流媒体文件的码率，提高回放页面的流媒体文件加载速度，达到秒开、秒拖的效果。
附图说明
下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细的说明。
图1示出现有技术中一个回放页面的示意图；
图2示出本发明一种流媒体转码方法一个具体实施例的流程图；
图3示出本发明一种流媒体转码方法一个具体实施例确定所述多帧图像中的快速变换区域的流程图；
图4示出本发明一种流媒体转码装置一个具体实施例的结构示意图；
图5示出本发明一种流媒体转码方法及装置具体实施例中插值补偿的示意图；
图6示出适用于用来实现本发明实施例的终端设备或服务器的计算机设备的结构示意图。
具体实施方式
为了更清楚地说明本发明，下面结合优选实施例和附图对本发明做进一步的说明。附图中相似的部件以相同的附图标记进行表示。本领域技术人员应当理解，下面所具体描述的内容是说明性的而非限制性的，不应以此限制本发明的保护范围。
近年来，随着在线教育行业的兴起，老师和学生的远距离网络教学成为趋势，为了便于家长及在线教育机构对网络教学的课程情况进行监督和评价，通常会保存网络教学的音频、视频和课件等媒体文件并向家长或在线教育机构相关部门提供回放功能，使用户可以随时随地回放观看老师和学生的上课情况。
图1示出了一个课程回放页面，回放页面向用户展示老师视频、学生视频以及信令操作，其中，信令操作包括上课所用的课件以及针对课件的相关操作。但是，目前的课程回放页面在回放时，需同时加载老师和学生的音频、视频、信令操作等多个文件，多个文件间的逻辑关系复杂，且学生和老师上传的常规音频和视频文件较大，易导致回放页面中的音视频文件加载和拖动速度慢、音画不同步，拖动卡顿感较强，播放的时候对于瞬间的带宽要求高，且学生和老师上传的音频、视频文件的格式不统一，往往需要依赖于flash和cdn等第三方软件的解码和传输，第三方软件的升级易产生不兼容问题，导致回放页面的音视或视频无法播放。
为了解决以上问题的至少之一，基于本发明的一个方面，如图2所示，公开了一种流媒体转码方法的一个具体实施例，该方法10包括：
s100：对流媒体文件进行图像编码得到多帧图像。在具体实施例中，流媒体文件可为老师或学生上传的关于在线课程的音频文件和视频文件，将老师或学生的视频文件进行图像编码得到按时间顺序的连续多帧图像。
具体的，可采用亮度和色差(yuv)等图像编码模式对流媒体文件进行图像编码，对流媒体文件进行图像编码得到连续的多帧图像可包括分别位于多帧图像两端的i帧图像以及位于两帧i帧图像间的至少一帧p帧图像。其中，i帧图像可显示完整图像，而p帧图像只记载了与前一帧图像的不同之处，以减小流媒体文件的文件大小。
s110：确定所述多帧图像中的快速变换区域。
具体的，如图3所示，s110可包括：
s111：确定所述多帧图像中包括复杂场景的一组待处理图像。
在优选地实施方式中，若所述多帧图像中的一帧图像的图像大小大于预设第二阈值，则确定所述一帧图像中包括复杂场景。
例如，在具体实施例中，当老师或学生在以草地为背景的户外进行在线授课时，老师和学生的视频中包括了背景中草的运动和老师或学生的人的运动，由于存在草或人的运动，一定时间内，图像编码后得到的多帧图像中，p帧图像相对于前一帧图像的区别较多，导致p帧图像的大小增大，可预设一个第二阈值，当p帧图像的图像大小增大到第二阈值时，认为该p帧图像中包括复杂场景，该复杂场景会导致视频文件的码率上升，由于人眼对于运动场景的不敏感性，可对复杂运动场景进行多纹理的简单化处理，降低了这复杂场景的码率，同时又不减少用户的体验。
s112：若所述一组待处理图像中连续n个以上待处理图像中相邻两个之间的图像大小差异均在预设第一阈值以上，则确定所述n个以上待处理图像中包括快速变换区域，n为大于等于2的正整数。其中，n可根据固定时间内的图像帧数选定。
在具体实施例中，若1秒内的图像为25帧时，可选择n为10～25中的任意一个值，当连续10～25帧的待处理图像中相邻两个之间的图像大小差异均在预设第一阈值以上，则确定所述多个待处理图像中包括快速变换区域。
例如，仍以老师或学生在以草地为背景的户外进行在线授课为例，在包括复杂场景的一组待处理图像中，复杂场景可以是草的运动导致的复杂场景，也可以是人的运动导致的复杂场景，在进行简化处理时，人的运动是用户观看的关注位置，不能够进行简化处理，而对于草等背景的运动是用户不关注的位置，可以进行简化处理。因此，需要确认一组待处理图像中的复杂场景是否包括人的运动的场景，通过分析草的运动规律和人的运动规律，草的运动是有规律性的，例如草在风吹时的摇摆是有规律的，因此在转化为p帧图像后，前后两帧p帧图像的大小几乎没有差异，而人的运动是没有规律的，因此，可确定在连续的10帧中，相邻两帧的图像差异均在第一阈值以上时，则认为连续多张图像时包括快速变换区域，这些快速变换区域为人的运动导致的，在实际处理中，对这部分快速变换区域可以不做处理，而对其他区域进行简化处理。
s113：对包括快速变换区域的待处理图像进行图像识别处理得到所述快速变换区域的位置。在确定待处理图像中包括快速变换区域后，快速变换区域为无需简化处理的区域，需要通过图像识别处理待处理图像，得到一组待处理图像中的快速变换区域的位置。例如，可通过锐度卷积处理得到包括老师或学生的身体部分的快速变换区域的位置。
s120：对所述多帧图像中位于所述快速变换区域之外的至少部分区域进行简化处理得到标准流媒体文件。其中，快速变换区域之外的区域为非快速变换区域，可对非快速变换区域的至少部分进行简化处理，简化处理的方式可以是线性简化处理，例如高斯模糊，也可以将p帧图像中的非快速变换区域的图像数据至少部分删除，从而大大减少了流媒体文件的码率。当然，对于待处理图像的简化处理并不限定以上方式，只要可以降低流媒体文件的码率的简化处理方式均在本发明的保护范围内。
在一个优选实施方式中，所述方法进一步包括对所述快速变换区域进行插值补偿的步骤，所述多帧图像中的每一帧图像可包括多个像素点，可获取所述快速变换区域包括的多个像素点,在任意两个相邻的像素点间插入至少一个像素点。其中，至少一个像素点的像素值可通过统一均方差等方法得到。通过在快速变换区域插入至少一个像素点，提高视频缩放时的显示效果，使视频显示更细腻，缩放不失真，同时，只对快速变换区域进行插值处理，提高了对用户重点关注区域的图像显示效果，同时减少了插值处理的范围。
具体的，若每一帧图像中包括i行、j列像素点，则各像素点可表示为xi,j，各像素点xi,j的像素值为fi,j。其中，i,j分别为每一帧图像中各像素点的行坐标和列坐标。当在两个相邻的像素点xi,j和xi,j+1或xi,j和xi+1,j间插入一个像素点x时，x的像素值可通过x周围多个像素点分别相对于x的距离权重与各像素点的像素值加权平均得到。
如图5所示，在一个具体实施例中，在两个相邻的像素点xi,j和xi,j+1间插入一个像素点x时，x的像素值可通过下述公式求得：
f1＝(d(x,xi,j)/d(xi,j+1,xi,j))fi,j+(d(xi,j+1,x)/d(xi,j+1,xi,j))fi,j+1
f2＝(d(x,xi-1,j)/d(xi+1,j+1,xi-1,j))fi-1,j+(d(xi+1,j+1,x)/d(xi+1,j+1,xi-1,j))fi+1,j+1
f3＝(d(x,xi,j-1)/d(xi,j+2,xi,j-1))fi,j-1+(d(xi,j+2,x)/d(xi,j+2,xi,j-1))fi,j+2
f4＝(d(x,xi-2,j-1)/d(xi+2,j+2,xi-2,j-1))fi-2,j-1+(d(xi+2,j+2,xi-2,j-1)/d(xi+2,j+2,xi-2,j-1))fi+2,j+2
f＝(f1+f2+f3+f4)/4
其中，f为插入的像素点x的像素值，d(,)为求距离运算。相应地，其他位置插入的像素点的像素值可通过类似的方式选取插入像素点周围的多个像素点并代入上述公式求得。
在一个优选实施方式中，所述方法进一步包括对所述流媒体文件进行亮度增强的步骤，通过对流媒体文件显示画面进行亮度增强，可使视频本身更加清晰。
在一个优选实施例中，所述方法进一步还可包括将所述至少一个p帧图像中的至少一个转换为b帧图像。其中，b帧图像只记载了与前一帧和后一帧的区别之处。在老师和学生上传的课程中，由于课程的实时性没有b帧图像，在流媒体文件的转码过程中替换加入b帧图像，可进一步降低流媒体文件的码率，降低存储成本并提高流媒体文件的加载速度。
在可选实施例中，进一步还将音频文件解码处理并与简化处理后的视频文件进行同步、缩放、补音频和视频帧、合并、统一帧率、分辨率和声道，最后得到一个统一的流媒体文件，例如当获取了老师的上课的音频文件和视频文件后，对视频文件和音频文件进行处理得到一个mp4文件，mp4中的视频文件可为h264等格式，音频文件可为aac等格式。该mp4文件可在html5页面等页面上直接播放，从而降低对第三方软件的依赖。
根据本发明的另一个方面，如图4所求，公开了一种流媒体转码装置的一个具体实施例，本实施例中，该装置包括图像编码模块1、图像分析模块2和图像处理模块3。
其中，图像编码模块1用于对流媒体文件进行图像编码得到多帧图像。在具体实施例中，流媒体文件可包括老师或学生上传的关于在线课程的音频文件和视频文件，将老师或学生的视频文件进行图像编码得到按时间顺序的连续多帧图像。其中，老师和学生的音频文件可在视频文件简化处理后与标准视频文件统一在一个文件中，减少回放页面的逻辑处理复杂度。
具体的，所述图像编码模块1可采用yuv数据编码形式对流媒体文件进行图像编码，对流媒体文件进行图像编码得到连续的多帧图像可包括分别位于多帧图像两端的i帧图像以及位于两帧i帧图像间的至少一帧p帧图像。其中，i帧图像可显示完整图像，而p帧图像只记载了与前一帧图像的不同之处，以减小流媒体文件的文件大小。
图像分析模块2用于确定所述多帧图像中的快速变换区域。具体的，所述图像分析模块2可用于确定所述多帧图像中包括复杂场景的一组待处理图像，若所述一组待处理图像中连续n个以上待处理图像中相邻两个之间的图像大小差异均在预设第一阈值以上，则确定所述n个以上待处理图像中包括快速变换区域，并对包括快速变换区域的待处理图像进行图像识别处理得到所述快速变换区域的位置。其中，n为大于等于2的正整数。
在优选地实施方式中，若所述多帧图像中的一帧图像的图像大小大于预设第二阈值，则确定所述一帧图像中包括复杂场景。
例如，在具体实施例中，当老师或学生在以草地为背景的户外进行在线授课时，老师和学生的视频中包括了背景中草的运动和老师或学生的人的运动，由于存在草或人的运动，一定时间内，图像编码后得到的多帧图像中，p帧图像相对于前一帧图像的区别较多，导致p帧图像的大小增大，可预设一个第二阈值，当p帧图像的图像大小增大到第二阈值时，认为该p帧图像中包括复杂场景，该复杂场景会导致视频文件的码率上升，由于人眼对于运动场景的不敏感性，可对复杂运动场景进行多纹理的简单化处理，降低了这复杂场景的码率，同时又不减少用户的体验。
在具体实施例中，确定快速变换区域时，n可根据固定时间内的图像帧数选定。优选地，若1秒内的图像为25帧时，可选择n为10～25中的任意一个值，当连续10～25帧的待处理图像中相邻两个之间的图像大小差异均在预设第一阈值以上，则确定所述多个待处理图像中包括快速变换区域。
例如，仍以老师或学生在以草地为背景的户外进行在线授课为例，在包括复杂场景的一组待处理图像中，复杂场景可以是草的运动导致的复杂场景，也可以是人的运动导致的复杂场景，在进行简化处理时，人的运动是用户观看的关注位置，不能够进行简化处理，而对于草等背景的运动是用户不关注的位置，可以进行简化处理。因此，需要确认一组待处理图像中的复杂场景是否包括人的运动的场景，通过分析草的运动规律和人的运动规律，草的运动是有规律性的，例如草在风吹时的摇摆是有规律的，因此在转化为p帧图像后，前后两帧p帧图像的大小几乎没有差异，而人的运动是没有规律的，因此，可确定在连续的10帧中，相邻两帧的图像差异均在第一阈值以上时，则认为连续多张图像时包括快速变换区域，这些快速变换区域为人的运动导致的，在实际处理中，对这部分快速变换区域可以不做处理，而对其他区域进行简化处理。
在确定待处理图像中包括快速变换区域后，快速变换区域为无需简化处理的区域，需要通过图像识别处理待处理图像，得到一组待处理图像中的快速变换区域的位置。例如，可通过锐度卷积处理得到包括老师或学生的身体部分的快速变换区域的位置。
图像处理模块3用于对所述多帧图像中位于所述快速变换区域之外的至少部分区域进行简化处理得到标准流媒体文件。其中，快速变换区域之外的区域为非快速变换区域，可对非快速变换区域的至少部分进行简化处理，简化处理的方式可以是线性简化处理，例如高斯模糊，也可以将p帧图像中的非快速变换区域的图像数据至少部分删除，从而大大减少了流媒体文件的码率。当然，对于待处理图像的简化处理并不限定以上方式，只要可以降低流媒体文件的码率的简化处理方式均在本发明的保护范围内。
在一个优选实施方式中，所述图像处理模块3进一步用于对所述快速变换区域进行插值补偿。所述多帧图像中的每一帧图像可包括多个像素点，所述图像处理模块3用于获取所述快速变换区域包括的多个像素点，在任意两个相邻的像素点间插入至少一个像素点。其中，至少一个像素点的像素值可通过统一均方差等方法得到。通过在快速变换区域插入至少一个像素点，提高视频缩放时的显示效果，使视频显示更细腻，缩放不失真，同时，只对快速变换区域进行插值处理，提高了对用户重点关注区域的图像显示效果，同时减少了插值处理的范围。
具体的，若每一帧图像中包括i行、j列像素点，则各像素点可表示为xi,j，各像素点xi,j的像素值为fi,j。其中，i,j分别为每一帧图像中各像素点的行坐标和列坐标。当在两个相邻的像素点xi,j和xi,j+1或xi,j和xi+1,j间插入一个像素点x时，x的像素值可通过x周围多个像素点分别相对于x的距离权重与各像素点的像素值加权平均得到。
如图5所示，在一个具体实施例中，在两个相邻的像素点xi,j和xi,j+1间插入一个像素点x时，x的像素值可通过下述公式求得：
f1＝(d(x,xi,j)/d(xi,j+1,xi,j))fi,j+(d(xi,j+1,x)/d(xi,j+1,xi,j))fi,j+1
f2＝(d(x,xi-1,j)/d(xi+1,j+1,xi-1,j))fi-1,j+(d(xi+1,j+1,x)/d(xi+1,j+1,xi-1,j))fi+1,j+1
f3＝(d(x,xi,j-1)/d(xi,j+2,xi,j-1))fi,j-1+(d(xi,j+2,x)/d(xi,j+2,xi,j-1))fi,j+2
f4＝(d(x,xi-2,j-1)/d(xi+2,j+2,xi-2,j-1))fi-2,j-1+(d(xi+2,j+2,xi-2,j-1)/d(xi+2,j+2,xi-2,j-1))fi+2,j+2
f＝(f1+f2+f3+f4)/4
其中，f为插入的像素点x的像素值，d(,)为求距离运算。相应地，其他位置插入的像素点的像素值可通过类似的方式选取插入像素点周围的多个像素点并代入上述公式求得。
在一个优选实施方式中，所述图像处理模块3进一步还用于对所述流媒体文件进行亮度增强的步骤，通过对流媒体文件显示画面进行亮度增强，可使视频本身更加清晰。
在一个优选实施例中，所述图像处理模块3进一步还可将所述至少一个p帧图像中的至少一个转换为b帧图像。其中，b帧图像只记载了与前一帧和后一帧的区别之处。在老师和学生上传的课程中，由于课程的实时性没有b帧图像，在流媒体文件的转码过程中替换加入b帧图像，可进一步降低流媒体文件的码率，降低存储成本并提高流媒体文件的加载速度。
在可选实施例中，所述图像处理模块3进一步还将音频文件解码处理并与简化处理后的视频文件进行同步、缩放、补音频和视频帧、合并、统一帧率、分辨率和声道，最后得到一个统一的流媒体文件，例如当获取了老师的上课的音频文件和视频文件后，对视频文件和音频文件进行处理得到一个mp4文件，mp4中的视频文件可为h264等格式，音频文件可为aac等格式。该mp4文件可在html5页面等页面上直接播放，从而降低对第三方软件的依赖。
进一步的，本发明的一些具体实施例提供一种计算机设备，包括存储器、处理器以及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如上所述的由客户端执行的方法，或者，所述处理器执行所述程序时实现如上所述的由服务器执行的方法。
下面参考图6，其示出了适于用来实现本申请实施例的终端设备或服务器的计算机设备600的结构示意图。
如图6所示，计算机设备600包括中央处理单元(cpu)601，其可以根据存储在只读存储器(rom)602中的程序或者从存储部分608加载到随机访问存储器(ram))603中的程序而执行各种适当的工作和处理。在ram603中，还存储有系统600操作所需的各种程序和数据。cpu601、rom602、以及ram603通过总线604彼此相连。输入/输出(i/o)接口605也连接至总线604。
以下部件连接至i/o接口605：包括键盘、鼠标等的输入部分606；包括诸如阴极射线管(crt)、液晶显示器(lcd)等以及扬声器等的输出部分607；包括硬盘等的存储部分608；以及包括诸如lan卡，调制解调器等的网络接口卡的通信部分609。通信部分609经由诸如因特网的网络执行通信处理。驱动器610也根据需要连接至i/o接口606。可拆卸介质611，诸如磁盘、光盘、磁光盘、半导体存储器等等，根据需要安装在驱动器610上，以便于从其上读出的计算机程序根据需要被安装如存储部分608。
特别地，根据本发明的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本发明的实施例包括一种计算机程序产品，其包括有形地包含在机器可读介质上的计算机程序，所述计算机程序包括用于执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信部分609从网络上被下载和安装，和/或从可拆卸介质611被安装。
附图中的流程图和框图，图示了按照本发明各种实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，所述模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发送。例如两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，他们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
显然，本发明的上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非是对本发明的实施方式的限定，对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动，这里无法对所有的实施方式予以穷举，凡是属于本发明的技术方案所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本发明的保护范围之列。