一种便于佩戴的教学用扩音器的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种便于佩戴的教学用扩音器。

背景技术：

教学扩音器是主要用于教师授课的喊话器，用以满足大教室授课时，能够使得教室内每一处均能够听到老师的声音，目前分为两大类，一类是腰挂式、肩挂式教学扩音器，另一类是无线式教学扩音器，由于无线信号的不稳定性，常会出现杂音和断断续续的断音，因此，目前腰挂和肩挂式扩音器仍然为主流。现有技术中，由于扩音器本身的配重缘故，腰挂和肩挂时仍然不方便，常会松动，需要时不时的用手去扶戴，影响教学感受，且男女教室对于悬挂位置的需求不同，腰挂和肩挂扩音器的携带单一性难以满足其要求。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于佩戴的教学用扩音器，具备腰挂和肩挂兼具、挂带可拆卸、便于在手腕夹戴、使用选择性广等优点，解决了由于扩音器本身的配重缘故，腰挂和肩挂时仍然不方便，常会松动，需要时不时的用手去扶戴，影响教学感受，且男女教室对于悬挂位置的需求不同，腰挂和肩挂扩音器的携带单一性难以满足其要求的问题。

(二)技术方案

为实现上述腰挂和肩挂兼具、挂带可拆卸、便于在手腕夹戴和使用选择性广的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于佩戴的教学用扩音器，包括扩音器本体，所述扩音器本体的底端设有喇叭口，所述扩音器本体正面的左右两侧分别固定安装有调音旋钮和调频旋钮，所述扩音器本体位于调音旋钮和调频旋钮之间的正面从左到右依次设有耳机插口和麦克风插口，所述扩音器本体顶端的左右两侧均固定安装有手夹装置，所述扩音器本体位于两个手夹装置一侧的顶端均固定安装有腰扣，两个所述腰扣的顶端分别活动套接有第一腰带和第二腰带，所述第一腰带和第二腰带的另一端通过腰带锁扣活动连接，所述扩音器本体正面的左右两端均固定安装有肩扣，右侧所述肩扣的顶端活动套接有肩带，所述肩带的另一端活动套接有伸缩套筒，所述肩带伸入伸缩套筒内的一端固定连接有滑板，所述滑板的底端固定连接有紧固拉簧，所述紧固拉簧的另一端与伸缩套筒的内底固定连接，所述伸缩套筒的底端固定连接有连接杆，所述连接杆的底端与纽扣环的顶端固定连接，所述纽扣环一侧缺口的顶端铰接有防脱板，所述防脱板的一侧固定连接有封口弹簧，所述封口弹簧的另一端与纽扣环的内壁固定连接。

优选的，所述手夹装置包括固定板，所述固定板的底端与扩音器本体的顶端固定连接，所述固定板的内部活动套接有支撑杆，所述支撑杆一端固定连接有紧压板，所述紧压板的顶端固定连接有挡板，所述支撑杆的另一端固定连接有扶手板，所述扶手板的一侧固定连接有紧压弹簧，所述紧压弹簧的另一端与固定板的一侧固定连接。

优选的，所述挡板为凸弧形板，其长度大于支撑杆、紧压板和扶手板的总长度。

优选的，所述紧压板的凹弧面设有聚乙烯醇吸水海绵垫层，其厚度为3cm。

优选的，所述肩带采用麻布编织而成，其宽度为5cm。

优选的，所述紧固拉簧的初始长度为伸缩套筒内腔长度的三分之一。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于佩戴的教学用扩音器，具备以下有益效果：

1、该便于佩戴的教学用扩音器，通过在扩音器本体上同时设置第一腰带、第二腰带和肩带，可实现腰挂与肩挂式功能兼具，使用者可根据不同需要进行选择，通过设置纽扣环、防脱板和封口弹簧，可方便的对肩带进行拆卸，通过在肩带的连接处设置伸缩套筒、滑板和紧固拉簧，可方便的调节肩带在夸肩时的松紧度，相对与传统的肩挂式调节，更加方便使用。

2、该便于佩戴的教学用扩音器，通过设置手夹装置，可使得扩音器本体进行手腕部佩戴，使用者只需将手腕伸入两个紧压板之间，通过紧压弹簧进行夹紧，在不影响双手教学的同时，消除了扩音器挂腰间的不适感，使得教师能够拥有更加愉快的心情进行教学授课。

附图说明

图1为本实用新型结构俯视图；

图2为本实用新型结构正视图。

图中：1扩音器本体、2喇叭口、3调音旋钮、4调频旋钮、5耳机插口、6麦克风插口、7手夹装置、71固定板、72支撑杆、73紧压板、74挡板、75扶手板、76紧压弹簧、8腰扣、9第一腰带、10第二腰带、11腰带锁扣、12肩扣、13肩带、14伸缩套筒、15滑板、16紧固拉簧、17连接杆、18纽扣环、19防脱板、20封口弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种便于佩戴的教学用扩音器，包括扩音器本体1，扩音器本体1的底端设有喇叭口2，扩音器本体1正面的左右两侧分别固定安装有调音旋钮3和调频旋钮4，扩音器本体1位于调音旋钮3和调频旋钮4之间的正面从左到右依次设有耳机插口5和麦克风插口6，扩音器本体1顶端的左右两侧均固定安装有手夹装置7，手夹装置7包括固定板71，固定板71的底端与扩音器本体1的顶端固定连接，固定板71的内部活动套接有支撑杆72，支撑杆72一端固定连接有紧压板73，紧压板73的凹弧面设有聚乙烯醇吸水海绵垫层，其厚度为3cm，在手腕进行佩戴时，手腕产生汗渍通过聚乙烯醇吸水海绵吸收，提供手腕舒适的感受，紧压板73的顶端固定连接有挡板74，挡板74为凸弧形板，其长度大于支撑杆72、紧压板73和扶手板75的总长度，通过设置挡板74，能够保证在使用腰挂时，手夹装置7的不规整性不会影响腰挂的舒适感，支撑杆72的另一端固定连接有扶手板75，扶手板75的一侧固定连接有紧压弹簧76，紧压弹簧76的另一端与固定板71的一侧固定连接，通过设置手夹装置7，可方便的选择进行手腕佩戴扩音器，不仅不会影响双手教学，而且消除了腰挂的不适感，进一步扩大了扩音器佩戴选择项，扩音器本体1位于两个手夹装置7一侧的顶端均固定安装有腰扣8，两个腰扣8的顶端分别活动套接有第一腰带9和第二腰带10，第一腰带9和第二腰带10的另一端通过腰带锁扣11活动连接，扩音器本体1正面的左右两端均固定安装有肩扣12，右侧肩扣12的顶端活动套接有肩带13，肩带13采用麻布编织而成，其宽度为5cm，提高肩挂时的肩带13受力面积，从而提高长时间肩挂的舒适感，肩带13的另一端活动套接有伸缩套筒14，肩带13伸入伸缩套筒14内的一端固定连接有滑板15，滑板15的底端固定连接有紧固拉簧16，紧固拉簧16的初始长度为伸缩套筒14内腔长度的三分之一，提供肩带13足够的伸缩长度调节空间，以便适应于不同人群的需要，紧固拉簧16的另一端与伸缩套筒14的内底固定连接，伸缩套筒14的底端固定连接有连接杆17，连接杆17的底端与纽扣环18的顶端固定连接，纽扣环18一侧缺口的顶端铰接有防脱板19，防脱板19的一侧固定连接有封口弹簧20，封口弹簧20的另一端与纽扣环18的内壁固定连接。

工作时，将第一腰带9和第二腰带10通过腰带锁扣11紧固并围在腰间，同时，拉伸肩带13，将肩带13斜挎在肩上，通过紧固拉簧16对肩带13的长度进行拉伸调节，不用肩带13时，可通过按压防脱板19，拆下纽扣环18，当腰挂与肩挂均不需要时，将手腕伸入两个紧压板73之间，通过两个紧压弹簧76对手腕进行夹紧。

综上所述，该便于佩戴的教学用扩音器，通过在扩音器本体1上同时设置第一腰带9、第二腰带10和肩带13，可实现腰挂与肩挂式功能兼具，使用者可根据不同需要进行选择，通过设置纽扣环18、防脱板19和封口弹簧20，可方便的对肩带13进行拆卸，通过在肩带13的连接处设置伸缩套筒14、滑板15和紧固拉簧16，可方便的调节肩带13在夸肩时的松紧度，相对与传统的肩挂式调节，更加方便使用；通过设置手夹装置7，可使得扩音器本体1进行手腕部佩戴，使用者只需将手腕伸入两个紧压板73之间，通过紧压弹簧76进行夹紧，在不影响双手教学的同时，消除了扩音器挂腰间的不适感，使得教师能够拥有更加愉快的心情进行教学授课；解决了由于扩音器本身的配重缘故，腰挂和肩挂时仍然不方便，常会松动，需要时不时的用手去扶戴，影响教学感受，且男女教室对于悬挂位置的需求不同，腰挂和肩挂扩音器的携带单一性难以满足其要求的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。