技术特征：
1.一种用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，包括：语句分析模块，用以分析教师讲解时的自然语句是否为疑问句；客户端监控模块，其与所述语句分析模块相连，用以监控教师在所述疑问句后的停顿时长、学生的反馈时长以及学生数量；客户端分析模块，其与所述客户端监控模块相连，用以判定教师当前行为是否为提问后的等待行为、学生的反馈时长是否超时、学生的反馈合格率是否达标；网络监控模块，其与所述客户端分析模块相连，用以监控实时网速；网络分析模块，其与所述网络监控模块相连，用以判定网络是否存在延迟；课程推送模块，其与所述客户端分析模块相连，用以向学生端推送课程；控制调节模块，其分别与所述客户端分析模块和所述网络分析模块相连，用以根据所述客户端分析模块的分析结果确定是否对学生的反馈时长进行调节，并在确定对学生的反馈时长进行调节时，根据实时网速与预设网速的网速差值确定对应的调节系数对所述反馈时长进行调节。2.根据权利要求1所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述语句分析模块判定教师讲解时的自然语句为疑问句时，所述客户端监控模块监控教师在所述疑问句后的停顿时长，所述客户端分析模块通过所述停顿时长d和预设停顿时长d0的比对结果判定教师的当前行为是否为提问后的等待行为，若d≤d0，所述客户端分析模块判定教师当前行为不是提问后的等待行为；若d＞d0，所述客户端分析模块判定教师当前行为是提问后的等待行为。3.根据权利要求2所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述控制调节模块在教师进入所述远程智慧课堂并完成课程难度ui的选择时，根据该课程难度ui确定学生的预设反馈时长，其中所述控制调节模块中设有若干课程难度ui对应的预设反馈时长ki，设定i＝1，2，
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，m，若干课程难度按照顺序递增，且若干课程难度对应的预设反馈时长按照顺序递增；所述客户端分析模块判定教师当前行为是提问后的等待行为时，所述客户端监控模块监控学生的提问反馈时长ka，所述客户端分析模块通过所述提问反馈时长ka和预设反馈时长ki的比对结果判定所述学生的提问反馈时长是否超时，若ka≤ki，所述客户端分析模块判定所述学生的提问反馈时长未超时；若ka＞ki，所述客户端分析模块判定所述学生的提问反馈时长超时。4.根据权利要求3所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述客户端分析模块判定学生的提问反馈时长超时时，所述网络监控模块监控当前实时网速p，所述网络分析模块通过所述实时网速p和预设网速p0的比对结果判定网络是否存在延迟，若p≥p0，所述网络分析模块判定网络不存在延迟；若p＜p0，所述网络分析模块判定网络存在延迟。5.根据权利要求4所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述网络分析模块判定网络存在延迟时，所述控制调节模块计算所述实时网速p和预设网速p0的网速差值
△
p，设定
△
p＝p0-p，所述控制调节模块对所述学生的提问反馈时长进行调节，所述控制调节模块将调节后的学生的提问反馈时长设置为kz，设定kz＝ka-ka
×
zi，zi为调节系数；所述客户端分析模块通过所述调节后的提问反馈时长kz和预设反馈时长ki的比对结
果判定调节后的学生的提问反馈时长是否超时，若kz≤ki，所述客户端分析模块判定调节后的学生的提问反馈时长未超时；若kz＞ki，所述客户端分析模块判定调节后的学生的提问反馈时长超时。6.根据权利要求5所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述客户端监控模块监控学生总数量n0和所述提问反馈时长不超时的学生数量n1，所述客户端分析模块根据学生总数量n0和所述提问反馈时长不超时的学生数量n1计算学生的提问反馈合格率a，设定a＝n1/n0，并根据所述提问反馈合格率a和预设提问反馈合格率
△
a的比对结果判定所述学生的提问反馈合格率是否达标，若a≥
△
a，所述客户端分析模块判定所述学生的提问反馈合格率达标；若a＜
△
a，所述客户端分析模块判定所述学生的提问反馈合格率不达标；当所述客户端分析模块判定所述学生的提问反馈合格率达标时，所述控制调节模块判定教师不需要对课程内容重新讲解，并且所述课程推送模块针对所述提问反馈时长超时的学生推送相应的基础课程；当所述客户端分析模块判定所述学生的提问反馈合格率不达标时，所述控制调节模块判定教师需要对课程内容重新讲解。7.根据权利要求6所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述控制调节模块在教师发布习题并完成习题难度y的选择时，根据该习题难度y确定对所述学生预设反馈时长ki的补偿时长,所述控制调节模块将补偿后的学生的预设反馈时长设置为kr，设定kr＝ki+rj，rj为补偿时长。8.根据权利要求7所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述客户端监控模块监控学生的习题反馈时长kb，所述客户端分析模块通过所述习题反馈时长kb和所述补偿后的学生预设反馈时长kr的比对结果判定所述学生的习题反馈时长是否超时，若kb≤kr，所述客户端分析模块判定所述学生的习题反馈时长未超时；若kb＞kr，所述客户端分析模块判定所述学生的习题反馈时长超时。9.根据权利要求8所述的用于远程智慧课堂的交互系统，其特征在于，所述客户端监控模块监控学生总数量n0和所述习题反馈时长不超时的学生数量n2，所述客户端分析模块根据学生总数量n0和所述习题反馈时长不超时的学生数量n2计算学生的习题反馈合格率b，设定b＝n2/n0，并根据所述习题反馈合格率b和预设习题反馈合格率
△
b的比对结果判定所述学生的习题反馈合格率是否达标，若b≥
△
b，所述客户端分析模块判定所述学生的习题反馈合格率达标；若b＜
△
b，所述客户端分析模块判定所述学生的习题反馈合格率不达标；当所述客户端分析模块判定所述学生的习题反馈合格率达标时，所述控制调节模块判定教师不需要对课程内容重新讲解，并且所述课程推送模块针对所述习题反馈时长超时的学生推送相应的基础课程；当所述客户端分析模块判定所述学生的习题反馈合格率不达标时，所述控制调节模块判定教师需要对课程内容重新讲解。10.一种根据权利要求1-9任一项所述的用于远程智慧课堂的交互系统的交互方法，其特征在于，步骤s1，根据教师进入所述远程智慧课堂时选择课程难度确定学生的预设反馈时长；
步骤s2，当教师讲解时的自然语句为疑问句时，通过教师在所述疑问句后的停顿时长判定教师停顿是否为教师提问后的等待行为；步骤s3，在教师提问后监控学生的提问反馈时长，根据所述提问反馈时长和所述学生的预设反馈时长的比对结果判定所述学生的提问反馈时长是否超时；步骤s4，当学生的提问反馈时长超时时，根据当前实时网速和预设网速的比对结果判定网络是否存在延迟；步骤s5，当网络存在延迟时，计算所述实时网速和预设网速的网速差值并对所述学生的提问反馈时长进行调节，并根据调节后的提问反馈时长和所述学生的预设反馈时长的比对结果判定调节后学生的提问反馈时长是否超时；步骤s6，根据学生总数量和所述学生的提问反馈时长不超时的学生数量计算学生的提问反馈合格率，根据所述提问反馈合格率和预设提问反馈合格率的比对结果判定所述学生的提问反馈合格率是否达标；步骤s7，当所述学生的提问反馈合格率达标时，判定教师不需要对课程内容重新讲解，并且针对所述提问反馈时长超时的学生推送相应的基础课程；当所述学生的提问反馈合格率不达标时，判定教师需要对课程内容重新讲解；步骤s8，根据教师发布习题时选择习题难度确定补偿后的学生的预设反馈时长；步骤s9，在教师发布习题后后监控学生的习题反馈时长，根据所述习题反馈时长和所述补偿后的学生的预设反馈时长的比对结果判定所述学生的习题反馈时长是否超时；步骤s10，根据学生总数量和所述学生的习题反馈时长不超时的学生数量计算学生的习题反馈合格率，根据所述习题反馈合格率和预设习题反馈合格率的比对结果判定所述学生的习题反馈合格率是否达标；步骤s11，当所述学生的习题反馈合格率达标时，判定教师不需要对课程内容重新讲解，并且针对所述习题反馈时长超时的学生推送相应的基础课程；当所述学生的习题反馈合格率不达标时，判定教师需要对课程内容重新讲解。
技术总结
本发明涉及远程交互课堂技术领域，尤其涉及一种用于远程智慧课堂的交互系统及交互方法，包括语句分析模块、客户端监控模块、客户端分析模块、网络监控模块、网络分析模块、课程推送模块和控制调节模块，本发明能够实现对远程智慧课堂交互过程的精细化监控，能够根据教师提问后学生对提问的反馈时长和教师在发布习题后的学生对习题反馈时长精确评估学生实时的学习效果，并且能够根据学生实时的学习效果控制教师的教学进度，交互过程的智能化和精细化程度高，提高了交互过程的监控精度，提高了学生学习效果的评估精度，提高了对教师的教学进度的控制能力，增加了交互过程的调节机制，从而提高了教学效率。从而提高了教学效率。从而提高了教学效率。
技术研发人员：陈家峰 季英会 娄渊胜
受保护的技术使用者：读书郎教育科技有限公司
技术研发日：2022.11.04
技术公布日：2023/2/23