一种农民培训用水肥栽培装置的制作方法

本实用新型涉及农业技术推广培训技术领域，具体为一种农民培训用水肥栽培装置。

背景技术：

中国是一个农业大国，近年来，温室蔬菜的种植在我国迅速发展起来，各种农业温室规模不断扩大，农业温室的面积已占世界首位，水肥是指腐熟的人粪尿等加上水而成的肥料，农业用水占全国用水量的60％以上，我国的水资源短缺，这严重制约了我国农业的可持续发展，水肥一体化可以实现节水灌溉和水肥的高效管理，提高水肥利用效率，减少水资源的浪费，水肥一体化作业一般需要先用固体肥输送机构将固体肥输送到混肥箱内，固体肥与水在混肥箱内混合变成液体肥后，再被输送到地里，通过对广大的农民朋友培训水肥的使用方法和讲解关于水肥知识，可以增加人们对水肥的合理利用以达到节约资源和提高产量的作用，目前现有的培训装置只是简简单单的通过阅读讲解和观看视频讲解，而大多数农民对这种培训方式难以接受和理解，因此并不能很好的了解水肥栽培并学到知识，以至于不会合理的使用水肥，现有的培训装置使用效果不够好，对农民朋友的学习效果没有较大的提高，因此需要改进。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种农民培训用水肥栽培装置，解决了使用效果不够好，对农民朋友的学习效果没有较大的提高的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种农民培训用水肥栽培装置，包括底板、轮子和电动推杆：所述底板的底部固定连接有轮子，所述底板的顶部固定连接有电动推杆，所述电动推杆的底部固定连接有固定块，所述底板的内部开设有与固定块相适配的凹槽，所述固定块和凹槽的内部均开设有第一螺丝孔，所述第一螺丝孔的内部螺纹连接有第一螺丝钉，所述电动推杆通过第一螺丝钉与底板固定连接；

所述电动推杆的顶部固定连接有展示箱，所述电动推杆的顶部固定连接有连接板，所述连接板和展示箱的内部均开设有第二螺丝孔，所述第二螺丝孔的内部螺纹连接有第二螺丝钉，所述展示箱通过第二螺丝钉与连接板固定连接；

所述展示箱的内部开设有放置槽，所述放置槽的内表面设置有保护垫，所述放置槽的内部设置有展示桶，所述展示箱的内部设置有隔板；

所述底板的顶部固定连接有蓄电池箱，所述蓄电池箱的底部固定连接有连接块，所述连接快和底板的内部均开设有第三螺丝孔，所述第三螺丝孔的内部螺纹连接有第三螺丝钉，所述蓄电池箱通过第三螺丝钉与底板固定连接，所述蓄电池箱的内部设置有蓄电池组。

可选的，所述轮子的数量为四个，且所述四个轮子分别固定连接于底板底部的四角处，所述四个轮子均为带有刹车片的万向轮。

可选的，所述电动推杆的数量为四个，且所述四个电动推杆分别固定连接于底板顶部的四角处，所述电动推杆所需用电具有蓄电池箱内部的蓄电池组提供。

可选的，所述展示箱的正面板和展示桶的材质均为透明玻璃。

可选的，所述展示箱侧板设计为弧形，展示箱的底面设计为斜面。

可选的，所述保护垫的材质为橡胶，所述蓄电池箱的内部开设有若干个接线孔。

可选的，所述隔板的数量为两个，且所述两个隔板将展示箱分为三个展示区，所述三个展示区内均设置有展示桶。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种农民培训用水肥栽培装置，具备以下有益效果：

(1)、该一种农民培训用水肥栽培装置，一方面通过设置轮子，使该装置便于移动，另一方面通过设置电动推杆，使该装置在使用时可以根据需要进行调节高度，有效的增强了该装置的使用效果，有效的增强了该装置的实用性，其次通过设置展示板正面板和展示桶均为透明玻璃，使农民在学习时便于观察，有效的增强了学习效率。

(2)、该一种农民培训用水肥栽培装置，一方面通过设置展示箱的底面设计为斜面，使该装置在使用的过程中，对于操作不小心而洒在展示箱内的水分可以顺着斜面流出展示箱，并且使该装置便于清理和打扫，有效的增强了该装置便于打扫的效果。通过设置置展示箱的底面设计为斜面，让使用者便于操作，并且有效的增强了该装置的美观程度，另一方面通过设置保护垫，有效的避免了展示桶与展示箱发生碰撞而造成损坏的情况，其次通过设置三个展示区且三个展示区内均设置有展示桶，可以使三个展示区内放置不同的展示品以达到对比讲解的目的，有效的增强了学习效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型展示箱的结构示意图；

图4为本实用新型图1中a处的结构放大示意图；

图5为本实用新型图2中b处的结构放大示意图。

图中：1-底板，101-凹槽，2-轮子，3-电动推杆，4-固定块，5-第一螺丝钉，6-展示箱，601-正面板，602-侧板，603-底面，7-连接板，8-第二螺丝钉，9-放置槽，10-保护垫，11-展示桶，12-隔板，13-蓄电池箱，14-连接块，15-第三螺丝钉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：

一种农民培训用水肥栽培装置，包括底板1、轮子2和电动推杆3，底板1的底部固定连接有轮子2，底板1的顶部固定连接有电动推杆3，电动推杆3的底部固定连接有固定块4，底板1的内部开设有与固定块4相适配的凹槽101，固定块4和凹槽101的内部均开设有第一螺丝孔，第一螺丝孔的内部螺纹连接有第一螺丝钉5，电动推杆3通过第一螺丝钉5与底板1固定连接；

电动推杆3的顶部固定连接有展示箱6，电动推杆3的顶部固定连接有连接板7，连接板7和展示箱6的内部均开设有第二螺丝孔，第二螺丝孔的内部螺纹连接有第二螺丝钉8，展示箱6通过第二螺丝钉8与连接板7固定连接；

展示箱6的内部开设有放置槽9，放置槽9的内表面设置有保护垫10，放置槽9的内部设置有展示桶11，展示箱6的内部设置有隔板12；

底板1的顶部固定连接有蓄电池箱13，蓄电池箱13的底部固定连接有连接块14，连接快14和底板1的内部均开设有第三螺丝孔，第三螺丝孔的内部螺纹连接有第三螺丝钉15，蓄电池箱13通过第三螺丝钉15与底板1固定连接，蓄电池箱13的内部设置有蓄电池组。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

轮子2的数量为四个，且四个轮子2分别固定连接于底板1底部的四角处，四个轮子2均为带有刹车片的万向轮，通过设置轮子2为带有刹车片的万向轮，使该装置可以通过轮子2内部的刹车片对其进行固定，有效的避免了该装置受外力而移动位置。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

电动推杆3的数量为四个，且四个电动推杆3分别固定连接于底板1顶部的四角处，电动推杆3所需用电具有蓄电池箱13内部的蓄电池组提供，通过设置电动推杆3，使该装置在使用时可以根据需要进行调节高度，有效的增强了该装置的使用效果，有效的增强了该装置的实用性。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

展示箱6的正面板601和展示桶11的材质均为透明玻璃，通过设置展示板6正面板601和展示桶11均为透明玻璃，使农民在学习时便于观察，有效的增强了学习效率。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

展示箱6侧板602设计为弧形，展示箱6的底面603设计为斜面，通过设置展示箱6的底面603设计为斜面，使该装置在使用的过程中，对于操作不小心而洒在展示箱6内的水分可以顺着斜面流出展示箱6，并且使该装置便于清理和打扫，有效的增强了该装置便于打扫的效果。通过设置置展示箱6的底面603设计为斜面，让使用者便于操作，并且有效的增强了该装置的美观程度。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

保护垫10的材质为橡胶，蓄电池箱13的内部开设有若干个接线孔，通过设置保护垫10，有效的避免了展示桶11与展示箱6发生碰撞而造成损坏的情况。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

隔板12的数量为两个，且两个隔板12将展示箱6分为三个展示区，三个展示区内均设置有展示桶11，通过设置三个展示区且三个展示区内均设置有展示桶11，可以使三个展示区内放置不同的展示品以达到对比讲解的目的，有效的增强了学习效率。

在使用时，通过电动推杆3可以对该装置的高度进行调节，将所需要讲解的材料以及展示品分别放入三个展示桶11内并且放置于三个展示区内，进行对比讲解，使该装置具有良好的使用效果，对比实物进行讲解能够有效的增强了农民朋友的学习效率。

综上所述，该一种农民培训用水肥栽培装置，使用时，一方面通过设置轮子2，使该装置便于移动，另一方面通过设置电动推杆3，使该装置在使用时可以根据需要进行调节高度，有效的增强了该装置的使用效果，有效的增强了该装置的实用性，其次通过设置展示板6正面板601和展示桶11均为透明玻璃，使农民在学习时便于观察，有效的增强了学习效率，一方面通过设置展示箱6的底面603设计为斜面，使该装置在使用的过程中，对于操作不小心而洒在展示箱6内的水分可以顺着斜面流出展示箱6，并且使该装置便于清理和打扫，有效的增强了该装置便于打扫的效果。通过设置置展示箱6的底面603设计为斜面，让使用者便于操作，并且有效的增强了该装置的美观程度，另一方面通过设置保护垫10，有效的避免了展示桶11与展示箱6发生碰撞而造成损坏的情况，其次通过设置三个展示区且三个展示区内均设置有展示桶11，可以使三个展示区内放置不同的展示品以达到对比讲解的目的，有效的增强了学习效率，该装置便于移动、可以调节高度、具有良好的使用效果，具有一定的实用性。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。