本实用新型涉及一种便于取用的粉笔盒，属于外观结构设计技术领域。
背景技术：
粉笔作为主要的教学工具之一，在多媒体时代的今天也依然发挥着重要作用。然而在学校的教室中，随处可见许多杂乱放置的粉笔头。使用者常常将没用完的粉笔放置在讲桌或黑板下沿处，这样会导致没用完的粉笔滚落到角落或地上，给使用者取用粉笔造成很多不便，并且为了便捷，使用者常会再取用新的粉笔，就造成了粉笔的浪费。因此，设计一种便于取用粉笔的简易装置，既能为使用者讲课带来便利，也能在日常教学中节约教学工具。关于粉笔盒的设计，已经存在许多相关的专利，其中在取用粉笔的结构设计方面，主要为弹出式，如一个名为《一种回弹式粉笔盒》(专利号CN201620565228.X)的专利，就是将粉笔一个个弹出，取用时简单快捷，但考虑到粉笔两端大小不同，弹出粉笔时，粉笔容易歪曲，剐蹭到弹出口会掉落粉尘，且放置粉笔时需要对应弹出口位置放入。另一个名为《一种分离式粉笔盒》(专利号CN201620815568.3)的专利，利用杠杆原理将粉笔盒设置为按动弹出式，取粉笔非常方便，但整体体积稍大，且粉笔盒放置在桌上，使用者做板书时取用粉笔要经常回身，使用灵活性不高。
技术实现要素：
发明目的：针对现有技术中存在的问题，本实用新型目的在于提供一种便于取用的粉笔盒，并且使用灵活性高，能够有效减少粉笔的丢失和浪费。
技术方案：为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
一种便于取用的粉笔盒，包括下部主体、上部托盘和侧部储物盒；所述下部主体为中空无盖长方体状盒体，下部设有粉笔弹出机构；所述弹出机构包括主轴、第一隔板、第二隔板、按板开关和弹簧装置；所述主轴两端固定在下部主体内侧的盒体上，所述第一隔板一端固定在主轴上，另一端与所述按板开关相连，第一隔板底面与盒底间连接有所述弹簧装置；所述第二隔板倾斜固定在第一隔板的上方，第一隔板与第二隔板之间留有小于一根粉笔宽度的缝隙；所述上部托盘置于所述下部主体上端；所述侧部储物盒通过磁铁吸盘吸附在所述下部主体的侧面。
作为优选，所述下部主体的背面和至少一侧面设有磁铁吸盘。
作为优选，所述侧部储物盒的至少一侧面设有磁铁吸盘。
作为优选，所述上部托盘为中空无盖长方体状结构，底端嵌入所述下部主体的上端。
作为优选，所述侧部储物盒为中空无盖长方体状结构，长方体高度与所述上部托盘和下部主体相接后的高度一致，侧面宽度与所述下部主体的侧面宽度一致。
有益效果：与现有技术相比，本实用新型提供的便于取用的粉笔盒，可以放置在讲桌上，也可以将其随意吸附至黑板上。使用者在黑板上做板书时，可以将粉笔盒贴在黑板上自己随手能够到的位置处，用完粉笔后可以将粉笔放入粉笔盒的托盘中，以便于下次使用，更换新的粉笔时，按下粉笔盒按板开关即可自动滚落新的粉笔到出口，减少粉笔的丢失和浪费，使取用粉笔更加快捷。侧部储物盒可放置黑板擦、钢笔等杂物，也可拆下单独吸附至黑板上，加强装置灵活性，实现粉笔盒的多功能使用。
附图说明
图1为本实用新型实施例的总体外观示意图。
图2为本实用新型实施例的下部主体内部结构示意图。
图3为本实用新型实施例的上部托盘结构示意图。
图4为本实用新型实施例的下部主体背部结构示意图。
图5为本实用新型下部主体侧部分立结构示意图。
图中，1-下部主体，2-上部托盘，3-侧部储物盒，11-主轴，12-第一隔板，13-第二隔板，14-按板开关，15-弹簧装置，16-上部空腔，17-主体背面吸盘，18-主体侧面吸盘，31-储物盒侧面吸盘。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例，对本实用新型做进一步说明。
如图1所示，本实用新型实施例公开的一种便于取用的粉笔盒，主要由下部主体1，上部托盘2和侧部储物盒3三个部分组成。上部托盘2盖在主体1上，侧部储物盒3与主体1通过吸盘组装好即可使用。各部分材质可为塑料，木料等各种材料，每个部分外观可为大小不同的长方体盒子。具体结构如下：
(1)下部主体
如图2、4所示，下部主体1主要由主轴11、第一隔板12、第二隔板13、按板开关14、弹簧装置15组成，两侧与背面均可装有磁铁吸盘，按板开关14可由两个长方形短板以九十度左右的夹角相接构成。将主轴11两端固定在盒体背面，把第一隔板12的一边固定在可旋转的主轴11上，相对的一边与按板开关14相接，且在此边与盒底间连接有弹簧装置15，用第二隔板13倾斜固定在第一隔板12的上方，使第二隔板13与第一隔板12之间留有略小于一根粉笔宽度的缝隙。
(2)上部托盘
如图3所示，上部托盘2为主体结构的盖子，为一中空的上端无盖的长方体结构，底部尺寸与主体顶部尺寸一致，底面的下端设置为尺寸略小于主体部分四周尺寸的长方体结构，使其恰好能嵌入主体部分的上端。
(3)侧部储物盒
如图5所示，侧部储物盒3为无盖中空的长方体结构，长方体高度与上部托盘和主体相接后的高度一致，侧面宽度与主体侧面宽度一致，左侧面装有吸盘31，可与主体侧面吸盘18相吸。
使用时，主体1结构中第一隔板12上部空腔16可横向放置粉笔，放置若干粉笔后盖上上部托盘2结构，当使用者手动按下按板开关14时，按板受向下的力的作用带动第二隔板13以主轴为中心向下转动，此时第一隔板12与第二隔板13之间会产生可供一支粉笔通过的空间，粉笔因自身重力作用通过此空间后即沿第二隔板13滚落至按板开关14前端的挡板停下，使用者即可取出粉笔使用。并且，使用者未使用完的粉笔可以放置在上部托盘2中，以便下次继续使用，这样可以防止粉笔乱放在讲桌上导致丢失等后果使继续使用时不方便，也可防止粉笔掉落在地上摔断造成的浪费。侧部储物盒3可以放置水笔，黑板擦等杂物，将此类教学工具归纳在一起，可以有效得保持教学环境的整洁卫生。
同时，使用者可将主体背部的吸盘17吸至黑板上，做板书时更便于随时取用粉笔。侧部储物盒3可以通过吸盘吸至主体结构的侧面，也可拆下单独使用，单独使用时既能放置在讲桌上也能通过侧部的吸盘吸附至黑板上。