一种教学装置的制造方法
【专利摘要】一种教学装置，包括框架，所述框架内镶嵌有写字板，所述框架一侧的内壁上纵向设有滑槽，所述滑槽内镶嵌有滑块，所述滑块的边部焊接有可伸缩的支臂，所述支臂的端头设有固定板，所述固定板上设有四个固定孔，所述固定孔内的边部通过弹簧连接有弧形卡块，所述框架的边部设有矩形盒体，所述盒体的顶端边部设有豁口，所述盒体内的一端横向设有弹簧组，所述弹簧组的端头设有推板，所述盒体的边部设有放置口，所述放置口的边部通过合页连接有开门。本实用新型有效的节省了教师画四线格的时间。盒体的设计方便粉笔拿取的同时避免粉笔的折断，简单、实用。
【专利说明】
一种教学装置
技术领域
[0001 ]本实用新型涉及一种教学装置。
【背景技术】
[0002]在英语教学时需要在黑板上划四线格，需要通过辅助教具才能完成，这样操作起来十分麻烦、费时费力，给教师增加了工作难度。再有，现有粉笔盒多数是放在讲台上，给教师的使用带来了不便。当粉笔盒内的粉笔越来越少时，粉笔在粉笔盒内容易倾斜、挤压，使粉笔折断。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是针对上述的不足，提供一种教学装置。
[0004]所述目的是通过如下方案实现的:
[0005]—种教学装置，包括框架，所述框架内镶嵌有写字板，所述框架一侧的内壁上纵向设有滑槽，所述滑槽内镶嵌有滑块，所述滑块的边部焊接有可伸缩的支臂，所述支臂的端头设有固定板，所述固定板上设有四个固定孔，所述固定孔内的边部通过弹簧连接有弧形卡块，所述框架的边部设有矩形盒体，所述盒体的顶端边部设有豁口，所述盒体内的一端横向设有弹簧组，所述弹簧组的端头设有推板，所述盒体的边部设有放置口，所述放置口的边部通过合页连接有开门。
[0006]所述框架通过挂架与墙体固定连接。
[0007]所述豁口的高度低于盒体顶端的高度。
[0008]本实用新型具有以下优点:本实用新型有效的节省了教师画四线格的时间。盒体的设计方便粉笔拿取的同时避免粉笔的折断，简单、实用。
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型的结构示意图。
[0010]图2是固定孔与弧形卡块的连接结构示意图。
[0011 ]图3是弹簧组与托板的连接结构示意图。
[0012]其中，1-框架，2-写字板，3-滑槽，4-滑块，5-支臂，6_固定板，7_固定孔，8_弹簧，9-弧形卡块，11-盒体，12-豁口，13-弹簧组，14-推板，15-放置口，16-开门。
【具体实施方式】
[0013]下面结合附图详细阐述本实用新型优选的实施方式。
[0014]—种教学装置，包括框架1，所述框架I内镶嵌有写字板2，所述框架I 一侧的内壁上纵向设有滑槽3，所述滑槽3内镶嵌有滑块4，所述滑块4的边部焊接有可伸缩的支臂5，所述支臂5的端头设有固定板6，所述固定板6上设有四个固定孔7，所述固定孔7内的边部通过弹簧8连接有弧形卡块9，所述框架I的边部设有矩形盒体11，所述盒体11的顶端边部设有豁口12，所述盒体11内的一端横向设有弹簧组13，所述弹簧组13的端头设有推板14，所述盒体11的边部设有放置口 15，所述放置口 15的边部通过合页连接有开门16。所述豁口 12的高度低于盒体11顶端的高度。
[0015]通过滑块4与滑槽3的配合将支臂5提升到写字板2的上端，将粉笔插在固定孔7内，通过弹簧8的弹力使弧形卡块9将粉笔卡在固定孔7内。推动固定板6，使固定板6在写字板2的一端向另一端延伸，此时，粉笔在写字板2上画出四线格。用后，将支臂5设置在框架I的下端，不会妨碍其他学科的教学使用。
[0016]盒体11通过托板与框架I固定，弹簧组13的一端与盒体11的内壁固定连接，弹簧组13的另一端与推板14固定连接，将粉笔通过放置口 15纵向排列在盒体11内，通过弹簧组13的弹力使推板14将粉笔向前推动，前排粉笔的上端延伸到豁口 12的外侧。使用时，逐个拿出，防止粉笔倾斜后折断。
[0017]本实施方式只是对本专利的示范性说明而并不限定它的保护范围，本领域人员还可以对其进行局部改变，只要没有超出本专利的精神实质，都视为对本专利的等同替换，都在本专利的保护范围。
【主权项】
1.一种教学装置，包括框架(I)，其特征在于:所述框架(I)内镶嵌有写字板(2)，所述框架(I) 一侧的内壁上纵向设有滑槽(3)，所述滑槽(3)内镶嵌有滑块(4)，所述滑块(4)的边部焊接有可伸缩的支臂(5)，所述支臂(5)的端头设有固定板(6)，所述固定板(6)上设有四个固定孔(7)，所述固定孔(7)内的边部通过弹簧(8)连接有弧形卡块(9)，所述框架(I)的边部设有矩形盒体(U)，所述盒体(11)的顶端边部设有豁口(12)，所述盒体(11)内的一端横向设有弹簧组(13)，所述弹簧组(13)的端头设有推板(14)，所述盒体(11)的边部设有放置口(15)，所述放置口( 15 )的边部通过合页连接有开门(16 )。2.根据权利要求1所述的教学装置，其特征在于:所述框架(I)通过挂架与墙体固定连接。3.根据权利要求1所述的教学装置，其特征在于:所述豁口(12)的高度低于盒体(11)顶端的高度。
【文档编号】B43L13/00GK205553701SQ201620178627
【公开日】2016年9月7日
【申请日】2016年3月9日
【发明人】廖常青
【申请人】湖北新产业技师学院（咸宁职业教育（集团）学校）