一种便携式学生午餐用加热饭盒的制作方法

本发明涉及学生午餐用具装置技术领域，具体为一种便携式学生午餐用加热饭盒。

背景技术：

饭盒是一种专门用来装饭菜的盒子，也称便当盒，大多用铝、不锈钢、塑料制成。饭盒包括塑料饭盒、保温饭盒、普通饭盒。保温饭盒是在普通的饭盒外加设了保温外壳，有内外两层中充填泡沫塑料，再在内层镀以金属薄膜构成。从传导、辐射、对流三个方面减少热量的损失。又在饭盒和外壳之间加装一电加热装置，补充热量的损失，使饭菜保持在一定的较高温度。

现存的学生用午餐饭盒存在加热方式单一的问题，并且对于饭盒的加热温度不易进行控制与了解，同时饭盒还存在携带不方便的问题，而且对于饭盒内部的主食在加热时易出现内凉外热的情况，并且还存在两种食物蹿味的问题，为此，我们提出一种实用性更高的便携式学生午餐用加热饭盒。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种便携式学生午餐用加热饭盒，解决了现有的现存的学生用午餐饭盒存在加热方式单一的问题，并且对于饭盒的加热温度不易进行控制与了解，同时饭盒还存在携带不方便的问题，而且对于饭盒内部的主食在加热时易出现内凉外热的情况，并且还存在两种食物蹿味的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便携式学生午餐用加热饭盒，包括盒体、温汤槽、电热丝和密封槽盖，所述盒体的内部设置有主食槽和餐具盒，且餐具盒设置于主食槽的左侧，所述主食槽的内壁均匀分布有电热丝箱，且电热丝箱的外侧设置有温度传感器，所述盒体的左侧端面上设置有放置槽。

优选的，所述盒体的左侧连接有控制器，所述控制器的顶端通过导线连接有插头，且插头与控制器之间电性输出连接，所述控制器通过导线与电热丝箱之间电性连接，且放置槽与控制器和插头之间相互配合。

优选的，所述控制器的上端面镶嵌有控制按钮和显示屏，且显示屏设置于控制按钮的下方，所述盒体的上端面的后侧安装有铰链，且铰链的外侧连接有第一密封盖板，所述第一密封盖板通过铰链与主食槽之间构成转动结构。

优选的，所述第一密封盖板的左侧设置有第二密封盖板，且第二密封盖板的内端面的上边缘位置设置有卡头，所述盒体的上端面的前侧设置有卡槽，所述第二密封盖板通过铰链与餐具盒之间构成转动结构，且卡头与卡槽之间构成卡和结构。

优选的，所述温汤槽安装于主食槽的内部，所述盒体的前端面固定连接有手提带，且手提带的中间位置设置有固定环，所述固定环的左侧设置有连接滑环，所述手提带贯穿于连接滑环的内部，且手提带与固定环之间的连接方式为固定连接。

优选的，所述餐具盒的内部设置有夹块，且夹块的外端段面连接有连接杆，所述连接杆的外侧连接有弹簧，且夹块通过连接杆与弹簧之间构成弹性伸缩结构。

优选的，所述餐具盒的下方设置有盒槽，且盒槽的下方安装有电池，所述餐具盒与盒槽之间相互配合，且电池与电热丝箱之间的连接方式为电性输出连接。

优选的，所述电热丝均匀分布于温汤槽内部的夹层内，且电热丝与插头和电池之间的连接均为电性连接，并且温汤槽的结构为空心圆柱型结构，同时温汤槽与盒体之间的连接为焊接。

优选的，所述密封槽盖安装于温汤槽的上端，且密封槽盖的内部连接有汤槽端口，所述温汤槽通过汤槽端口与密封槽盖之间的连接为螺纹连接，且温汤槽的数量设置有2个。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过安装的控制器能够对装置的加热温度进行控制，并且通过插头的安装能够实现外部供电的效果，同时插头还能够给装置的电池进行充电处理，安装的电热丝箱能够为主食槽内部的主食进行加热处理，保证主食槽中的食物能够得到充分的加热。

2、本发明通过设置的温度传感器能够测量饭盒内部的温度，从而通过设显示屏能够将加热温度显示出来，便于使用者的了解，并且控制按钮能够对饭盒是否进行加热进行控制，第一密封盖板通过转动能够对主食槽进行闭合，避免出现食物泄露的问题。

3、本发明通过第二密封盖板的转动能够对餐具盒进行闭合，从而能够避免脏污餐具，而且卡头与卡槽相互卡和在一起能够起到保温的效果，避免饭盒保温效果不好的问题，密封槽盖通过螺纹对温汤槽进行密封，从而避免汤水洒落的问题。

4、本发明通过安装的手提带能够对饭盒进行携带，并且通过固定环和连接滑环与手提带之间的滑动，能够调节手提带的长度，这样就能够方便学生进行手拎或背负者进行携带，在餐具盒中安装的夹块通过弹性伸缩，从而能够对餐具进行夹持，如此能够保证餐具放置的稳定性。

5、本发明设置的餐具盒与盒槽之间能够拆卸，从而能对电池进行更换，并且电池为可充电电池，如此能使电池进行循环使用，而且通过电池或插头能够实现两种加热方式，如此能够提高饭盒使用时的便捷性，并且双层结构的温汤槽能够通过夹层内的电热丝对汤水进行加热，而且还能实现温汤槽内外双层加热，如此能够避免主食槽中心的食物无法达到充分的加热，大大提高了该种便携式学生午餐用加热饭盒的实用性。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明图1中a处局部放大结构示意图；

图3为本发明餐具盒底端内部结构示意图；

图4为本发明温汤槽内部结构示意图；

图5为本发明工作流程示意图。

图中：1、盒体；2、电热丝箱；3、温度传感器；4、控制器；5、控制按钮；6、显示屏；7、插头；8、放置槽；9、铰链；10、第一密封盖板；11、卡头；12、卡槽；13、温汤槽；14、餐具盒；15、手提带；16、固定环；17、连接滑环；18、夹块；19、连接杆；20、弹簧；21、盒槽；22、电池；23、电热丝；24、汤槽端口；25、密封槽盖；26、主食槽；27、第二密封盖板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，一种便携式学生午餐用加热饭盒，包括盒体1、电热丝箱2、温度传感器3、控制器4、控制按钮5、显示屏6、插头7、放置槽8、铰链9、第一密封盖板10、卡头11、卡槽12、温汤槽13、餐具盒14、手提带15、固定环16、连接滑环17、夹块18、连接杆19、弹簧20、盒槽21、电池22、电热丝23、汤槽端口24、密封槽盖25、主食槽26和第二密封盖板27，所述盒体1的内部设置有主食槽26和餐具盒14，且餐具盒14设置于主食槽26的左侧，所述主食槽26的内壁均匀分布有电热丝箱2，且电热丝箱2的外侧设置有温度传感器3，所述盒体1的左侧端面上设置有放置槽8，所述盒体1的左侧连接有控制器4，所述控制器4的顶端通过导线连接有插头7，且插头7与控制器4之间电性输出连接，所述控制器4通过导线与电热丝箱2之间电性连接，且放置槽8与控制器4和插头7之间相互配合，安装的控制器4能够对装置的加热温度进行控制，并且通过插头7的安装能够实现外部供电的效果，同时插头7还能够给装置的电池22进行充电处理，安装的电热丝箱2能够为主食槽26内部的主食进行加热处理，保证主食槽26中的食物能够得到充分的加热；

所述控制器4的上端面镶嵌有控制按钮5和显示屏6，且显示屏6设置于控制按钮5的下方，所述盒体1的上端面的后侧安装有铰链9，且铰链9的外侧连接有第一密封盖板10，所述第一密封盖板10通过铰链9与主食槽26之间构成转动结构，通过设置的温度传感器3能够测量饭盒内部的温度，从而通过设显示屏6能够将加热温度显示出来，便于使用者的了解，并且控制按钮5能够对饭盒是否进行加热进行控制，第一密封盖板10通过转动能够对主食槽26进行闭合，避免出现食物泄露的问题；

所述第一密封盖板10的左侧设置有第二密封盖板27，且第二密封盖板27的内端面的上边缘位置设置有卡头11，所述盒体1的上端面的前侧设置有卡槽12，所述第二密封盖板27通过铰链9与餐具盒14之间构成转动结构，且卡头11与卡槽12之间构成卡和结构，通过第二密封盖板27的转动能够对餐具盒14进行闭合，从而能够避免脏污餐具，而且卡头11与卡槽12相互卡和在一起能够起到保温的效果，避免饭盒保温效果不好的问题，所述温汤槽13安装于主食槽26的内部，所述盒体1的前端面固定连接有手提带15，且手提带15的中间位置设置有固定环16，所述固定环16的左侧设置有连接滑环17，所述手提带15贯穿于连接滑环17的内部，且手提带15与固定环16之间的连接方式为固定连接，通过安装的手提带15能够对饭盒进行携带，并且通过固定环16和连接滑环17与手提带15之间的滑动，能够调节手提带15的长度，这样就能够方便学生进行手拎或背负者进行携带；

所述餐具盒14的内部设置有夹块18，且夹块18的外端段面连接有连接杆19，所述连接杆19的外侧连接有弹簧20，且夹块18通过连接杆19与弹簧20之间构成弹性伸缩结构，在餐具盒14中安装的夹块18通过弹性伸缩，从而能够对餐具进行夹持，如此能够保证餐具放置的稳定性；所述餐具盒14的下方设置有盒槽21，且盒槽21的下方安装有电池22，所述餐具盒14与盒槽21之间相互配合，且电池22与电热丝箱2之间的连接方式为电性输出连接，设置的餐具盒14与盒槽21之间能够拆卸，从而能对电池22进行更换，并且电池22为可充电电池，如此能使电池22进行循环使用，而且通过电池22或插头7能够实现两种加热方式，如此能够提高饭盒使用时的便捷性；

所述电热丝23均匀分布于温汤槽13内部的夹层内，且电热丝23与插头7和电池22之间的连接均为电性连接，并且温汤槽13的结构为空心圆柱型结构，同时温汤槽13与盒体1之间的连接为焊接，双层结构的温汤槽13能够通过夹层内的电热丝23对汤水进行加热，而且还能实现温汤槽13内外双层加热，如此能够避免主食槽26中心的食物无法达到充分的加热，所述密封槽盖25安装于温汤槽13的上端，且密封槽盖25的内部连接有汤槽端口24，所述温汤槽13通过汤槽端口24与密封槽盖25之间的连接为螺纹连接，且温汤槽13的数量设置有2个，密封槽盖25通过螺纹对温汤槽13进行密封，从而避免汤水洒落的问题，大大提高了该种便携式学生午餐用加热饭盒的实用性。

工作原理：对于这类的学生午餐用加热饭盒，首先可以通过所处环境来选择饭盒的加热方式，当处于无电环境中，可以通过饭盒内部安装的电池22对饭盒进行加热提供电能，当处于有电的环境中时，通过插头7能够连接在插座上，如此能够为饭盒的加热提供电量，并且通过控制器4上的控制按钮5能够对控制器4进行控制，如此能够通过控制器4对电热丝23和电热丝箱2进行供电，以此能够来对温汤槽13和主食槽26中的食物进行加热，并且控制器4和插头7在不使用时能够放置在放置槽8中，以此能够提高饭盒使用时的便捷性，并且通过安装的温度传感器3能够对饭盒内部的温度进行测量，同时通过导线能够将测量的数据传递给控制器4，通过控制器4上端面的显示屏6能够将温度显示出来，以此能够便于使用者了解饭盒内的具体温度，第一密封盖板10通过铰链9能够转动，如此能够将卡头11从卡槽12中拔出，这样就能够打开主食槽26，如此能够将米饭等食物放入主食槽26中，通过拧动密封槽盖25能够将密封槽盖25从汤槽端口24上拧下，如此能够将温汤槽13打开，这样能够将温汤槽13中放入汤水，并且在加热时能够通过电热丝23对温汤槽13内外的汤水和米饭进行加热，第二密封盖板27通过铰链9能够转动，这样就能够打开餐具盒14，夹块18通过连接杆19能够与弹簧20连接在一起，如此就能够通过夹块18的弹性收缩对餐具进行夹持，餐具盒14能够镶嵌在盒槽21中，如此能够使餐具盒14从饭盒中拿出，这样就能方便安装电池22，手提带15分为两段，并且每段均固定连接在饭盒上，长的一段手提带15通过穿过连接滑环17能够将两段手提带15连接起来，并且在长的一段能够通过固定环16能够固定起来，如此能够通过手提带15对饭盒进行携带，使得整个学生午餐用加热饭盒的实用性得到很好的提高，就这样完成整个学生午餐用加热饭盒的使用过程。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。