本实用新型涉及体育教学用具，更具体地，涉及一种体育用品摆放架。
背景技术：
目前，随着办学条件的改善，体育器材的种类和数量越来越多。由于学校都把体育器材放置在体育器材室内，然后根据每个体育教师授课需求取出所需器材，但在使用过程中发现，现有的体育器材摆放凌乱，不便于收纳和整理，给体育器材管理员后期的收纳、整理和统计带来了不便。
技术实现要素：
针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于设计提供一种体育用品摆放架，解决摆放架存放体育用品单一性和不能稳定存放体育用品的技术问题。
一种体育用品摆放架，包括一架体，所述架体从上至下依次设有第一支撑板，第二支撑板，第三支撑板；所述第一支撑板上设置有网状围栏和第一球孔；所述网状围栏上设有至少两排插槽；所述第一球孔孔径小于乒乓球直径；所述第二支撑板上设置有第二球孔和球拍固定孔；所述第二球孔孔径小于羽毛球直径；所述球拍固定孔的宽度大于羽毛球拍手把的宽度；所述球拍固定孔的长度大于羽毛球拍手把的宽度，小于羽毛球拍网的直径；所述第三支撑板上设置有第三球孔；所述第三球孔孔径小于篮球直径。
与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：能够对多种不同体育用品进行分类存放在固定球孔和插槽中，防止掉落，并且便于存放和提取；装置底部设有滚动轮，能够便于摆放架任意移动，轻便灵活，节省了大量人力和存放空间，且便于体育器材管理员后期的收纳、整理和统计。
附图说明
以下结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步的解释说明。
图1是本实用新型的整体结构示意图；
附图标记说明：1—架体；2—第一支撑板；3—第二支撑板；4—第三支撑板；5—滚动轮；21—网状围栏；22—第一球孔；31—第二球孔；32—球拍固定孔；41—第三球孔；211—插槽。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。现结合下图对本实用新型作进一步说明。
一种体育用品摆放架，包括一架体1，架体1从上至下依次设有第一支撑板2，第二支撑板3，第三支撑板4；第一支撑板2上设置有网状围栏21和第一球孔22；网状围栏21上设有至少两排插槽211；第一球孔22孔径小于乒乓球直径；第二支撑板3上设置有第二球孔31和球拍固定孔32；第二球孔31孔径小于羽毛球直径；球拍固定孔32的宽度大于羽毛球拍手把的宽度；球拍固定孔32的长度大于羽毛球拍手把的宽度，小于羽毛球拍网的直径；第三支撑板4上设置有第三球孔41；第三球孔41孔径小于篮球直径。
架体1从上至下依次设有第一支撑板2，第二支撑板3，第三支撑板4。
第一支撑板2上设置有网状围栏21和第一球孔22。
网状围栏21上设有至少两排插槽211。
插槽211起到防护乒乓球拍掉落的作用。
第一球孔22孔径小于乒乓球直径，其设置目的是放置乒乓球，第一球孔22在第一支撑板2上至少设置12个。
第二支撑板3上设置有第二球孔31和球拍固定孔32；第二支撑板3与第三支撑板4之间的距离大于羽毛球拍长度和篮球直径之和。
第二球孔31孔径小于羽毛球直径，其设置目的是放置羽毛球，第二球孔31在第二支撑板3上至少设置12个。
球拍固定孔32的宽度大于羽毛球拍手把的宽度；球拍固定孔32的长度大于羽毛球拍手把的宽度，小于羽毛球拍网的直径；球拍固定孔32设置目的是放置羽毛球拍；球拍固定孔32在第二支撑板3上至少设置8个。
第三支撑板4上设置有第三球孔41。
第三球孔41孔径小于篮球直径，其设置目的是放置篮球，第三球孔41在第三支撑板4上至少设置7个。
滚动轮5设置于架体1底部两侧，使得摆放架能够滑动，节省人力。
本实用新型提供的一种体育用品摆放架工作原理：
在收集、整理体育器材时，将体育用品按照如下分类方式放置：乒乓球拍放置于第一支撑板2上的插槽211中，乒乓球放置于第一支撑板2上的第一球孔22中，羽毛球拍放置于第二支撑板3上的球拍固定孔32中，羽毛球放置于第二支撑板3上的第二球孔31中，篮球放置于第三支撑板4上的第三球孔41中，收集好的体育器材即可通过滚动轮5推动摆放架，使得摆放架处在相应的位置。
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型的技术范围作出任何限制，故凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型的技术方案范围内。