本实用新型涉及一种体育悬挂攀爬训练装置。
背景技术：
目前，随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。在体育教学中发现，学生的上肢力量远不如从前，课堂教学又不能满足学生的个体需求，针对这一现象，提高上肢力量练习显得尤为重要。因此，需要利用设备帮助学生进行悬挂和攀爬练习，从而提高学生的上肢力量，使学生能全面协调发展。
技术实现要素：
针对上述存在的技术不足，本实用新型的目的是提供一种体育悬挂攀爬训练装置，以便更好地针对体育训练中提供攀爬和悬挂训练，改善体育训练或者锻炼效果，增强练习者的体质。
为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：
本实用新型提供一种体育悬挂攀爬训练装置，包括底板、固定设置在所述底板上的支架以及安装在支架上的若干个支撑单元，所述支架包括三个支撑柱，所述支撑柱为正八棱柱，所述支撑单元包括半母环、铰接设置在所述半母环上的半公环以及固定设置在所述半母环上的第一握杆，所述半公环上螺纹装配有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓穿过所述半公环抵紧在所述支撑柱上，所述半公环通过固定螺栓与所述半母环对合在一起，所述半母环与所述半公环上均开设有一个卡槽，当所述半母环与所述半公环对合在一起时，两个卡槽组合成正八边形的卡孔，所述卡孔的横截面与所述支撑柱的横截面相同；所述第一握杆为圆管，所述第一握杆远离所述半母环的端部螺纹装配有锁紧单元，所述第一握杆远离所述半母环的端部开设有四个周向均匀分布的限位槽，所述第一握杆内设置有能够移动的第二握杆，所述第二握杆靠近所述半母环的端部设置有用于卡紧在所述限位槽内的铰接柱，所述铰接柱上铰接有圆柱台，所述圆柱台的外径与所述第一握杆的内径相同。
优选地，所述锁紧单元包括凸台、固定设置在所述凸台上的抵挡套筒以及固定设置在所述凸台上的螺纹柱，对应的所述第一握杆远离所述半母环的端部的内壁上开设有与所述螺纹柱相配合的内螺纹，当所述铰接柱卡紧在所述限位槽内时，所述螺纹柱抵紧在所述铰接柱上，所述抵挡套筒抵紧在所述铰接柱上。
优选地，所述抵挡套筒的内径与所述第一握杆的外径相同。
优选地，所述支撑柱的八个侧面上均开设有若干个均匀分布的限位孔，所述锁紧螺栓抵紧在所述限位孔内。
本实用新型的有益效果在于：该装置通过在支撑柱上设置多个支撑单元，为学生提供攀爬训练，通过支撑单元与支撑柱的配合，实现了支撑单元螺旋、水平阵列以及竖直阵列等多种安装方式，大大提高了训练的效果和训练的方式；另外通过四个周向均匀分布的卡槽实现了第二握杆的不同的卡位，同时还能将第二握杆回收在第一套筒内，进而使得支撑单元的设置具有多种变化状态，方便训练者进行训练，大大提高了训练效果。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施例提供的一种体育悬挂攀爬训练装置的结构示意图；
图2为支撑单元第一状态的结构示意图；
图3为图2的爆炸图；
图4为支撑单元的第二状态的结构示意图；
图5为图4的爆炸图；
图6为支撑单元的第三状态的结构示意图；
图7为锁紧单元的结构示意图；
图8为支撑柱的结构示意图。
附图标记说明：1-底板、2-支撑柱、21-限位孔、3-支撑单元、31-半母环、32-半公环、321-锁紧螺栓、322-固定螺栓、33-第一握杆、331-限位槽、34-锁紧单元、341-凸台、342-抵挡套筒、343-螺纹柱、35-第二握杆、351-铰接柱、352-圆柱台。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1至图8所示，一种体育悬挂攀爬训练装置，包括底板1、固定设置在底板1上的支架以及安装在支架上的若干个支撑单元3，支架包括三个支撑柱2，支撑柱2为正八棱柱，支撑单元3包括半母环31、铰接设置在半母环31上的半公环32以及固定设置在半母环31上的第一握杆33，半公环32上螺纹装配有锁紧螺栓321，锁紧螺栓321穿过半公环32抵紧在支撑柱2上，半公环32通过固定螺栓322与半母环31对合在一起，半母环31与半公环32上均开设有一个卡槽，当半母环31与半公环32对合在一起时，两个卡槽组合成正八边形的卡孔，卡孔的横截面与支撑柱2的横截面相同，支撑柱2为棱柱的结构，限制了支撑单元3的转动，保证了支撑单元3的稳定性；第一握杆33为圆管，第一握杆33远离半母环31的端部螺纹装配有锁紧单元34，第一握杆33远离半母环31的端部开设有四个周向均匀分布的限位槽331，第一握杆33内设置有能够移动的第二握杆35，第二握杆35靠近半母环31的端部设置有用于卡紧在限位槽331内的铰接柱351，铰接柱351上铰接有圆柱台352，圆柱台352的外径与第一握杆33的内径相同，其中限位槽331的横截面与铰接柱351的横截面相同，二者均为矩形。
锁紧单元34包括凸台341、固定设置在凸台341上的抵挡套筒342以及固定设置在凸台341上的螺纹柱343，对应的第一握杆33远离半母环31的端部的内壁上开设有与螺纹柱343相配合的内螺纹，当铰接柱351卡紧在限位槽331内时，螺纹柱343抵紧在铰接柱351上，抵挡套筒342抵紧在铰接柱351上。
抵挡套筒342的内径与第一握杆33的外径相同。
支撑柱2的八个侧面上均开设有若干个均匀分布的限位孔21，锁紧螺栓321抵紧在限位孔21内。
使用时：当支撑单元3安装在支撑柱2上时，支撑单元3具有三种状态，当支撑单元3处于第一状态时，第二握杆35位于第一握杆33内，第二握杆35的轴线与第一握杆33的轴线重合，锁紧单元34安装在第一握杆33上；当支撑单元3处于第二状态时，铰接柱351卡紧在限位槽331内，螺纹柱343和抵挡套筒342均抵紧在铰接柱351上，第二握杆35的轴线与卡孔的轴线平行；当支撑单元3处于第三状态时，铰接柱351卡紧在限位槽331内，螺纹柱343和抵挡套筒342均抵紧在铰接柱351上，第二握杆35的轴线与卡孔的轴线垂直。
使用者根据实际情况对支撑单元3的安装方式进行相应的改变，支撑单元3可以利用支撑柱2正八边形的结构，采用螺旋状的安装方式，即相邻的两个支撑单元3的夹角为45度；使用者也可以采用阵列的进行安装方式；此外使用在实际使用中也可以根据训练要求对第二握杆35的状态进行改变，当不需要使用第二握杆35时，将第二握杆35插入第一握杆33内，同时将锁紧单元34螺纹装配在第一握杆33上即可，当需要使用第二握杆35时，将第二握杆35拉出，转动第二握杆35，将铰接柱351卡紧在限位槽331内，然后通过锁紧单元34将铰接柱351固定即可，此时第一握杆33与第二握杆35形成L型，进而实现不同的攀爬训练。
本实用新型中的该装置通过在支撑柱上设置多个支撑单元，为学生提供攀爬训练，通过支撑单元与支撑柱的配合，实现了支撑单元螺旋、水平阵列以及竖直阵列等多种安装方式，大大提高了训练的效果和训练的方式；另外通过四个周向均匀分布的卡槽实现了第二握杆的不同的卡位，同时还能将第二握杆回收在第一套筒内，进而使得支撑单元的设置具有多种变化状态，方便训练者进行训练，大大提高了训练效果。
显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。