一种儿童手功能康复训练装置的制作方法

本实用新型涉及医疗器械技术领域，尤其涉及一种儿童手功能康复训练装置。

背景技术：

调查显示，95％以上的人仅仅使用了大脑的一半，即左脑，而且许多人左边的力量小于右边，肢体也是左边比右边细小。右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑，有意识的调动左手、腿、眼、耳，特别是左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。所以，特别是对儿童，要多开发鼓励用左手活动，多做左侧肢体运动以帮助刺激右脑。因为人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明，所以锻炼右脑的方法可通过刺激手部来实现。

为了使儿童的手指快速康复，需要对儿童的手指进行康复训练，目前对儿童手指进行康复训练时，通常是让儿童用手去拿较重的物品进行锻炼，但是此方式较难对儿童的锻炼强度进行调节，如此会降低儿童手指康复的速度。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型提供一种儿童手功能康复训练装置。

本实用新型采用的技术方案为：

一种儿童手功能康复训练装置，包括瓶盖和瓶体，瓶体分为上瓶体和下瓶体，上瓶体和下瓶体之间活动连接，上瓶体和下瓶体中均放置有小球。

所述的上瓶体和下瓶体之间通过螺栓相连接，上瓶体的下方设置有下凸起，下凸起与上瓶体一体成型，且下凸起的直径小于上瓶体的直径，上瓶体和下瓶体的直径一致。

所述的上瓶体的底部下方设置有下部开口的下凸起，下瓶体的顶部内侧圆周设置有一圈内凸起，所述的下凸起的外壁圆周上设置有外螺纹，内凸起的内壁圆周上设置有内螺纹，该内螺纹与外螺纹相匹配。

所述的小球分为直径为1cm的小球、直径为0.6cm的小球和直径为0.3cm的小球，这三种直径的小球均至少为一个。

所述的小球3的中心有通孔。

所述的上瓶体中的小球均通过弹性绳与固定座相连接，固定座固定在上瓶体的内部的瓶底。

弹性绳6与小球3连接的一端穿过小球中的通孔，并在另一端打死结，该结的直径大于小球3的通孔的直径，保证小球3不会从弹性绳6中脱离。

所述的固定座至少为三个，均匀设置在上瓶体的底部，且固定座为半球形结构，半球形结构的顶部中间设置有贯穿半球形结构的通孔，弹性绳穿过该通孔在下凸起的内部打结。

所述的下瓶体中的小球不用弹性绳连接，且下瓶体中有三种不同直径的小球均至少为一个。

本实用新型的有益效果为：本实用新型设置有三种不同直径的小球，来训练儿童的手指的灵活度，分别用来训练不同的儿童的三指捏物、拇食指捏物和指尖捏物，以及盖瓶盖和拧瓶盖，通过不断的提高儿童手指的灵活度，从而达到儿童手指康复训练的目的。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型的上瓶体的内部的结构示意图。

图4为本实用新型的上瓶体的下部的侧视图。

图中，1、瓶盖，2、上瓶体，3、小球，4、下瓶体，5、固定座，6、弹性绳，7、内凸起，8、下凸起。

具体实施方式

如图1～图4所示，一种儿童手功能康复训练装置，包括瓶盖1和瓶体，瓶体分为上瓶体2和下瓶体4，上瓶体2和下瓶体4之间活动连接，上瓶体2和下瓶体4中均放置有小球3。

所述的上瓶体2和下瓶体4之间通过螺栓相连接，上瓶体2的下方设置有下凸起8，下凸起8与上瓶体2一体成型，且下凸起8的直径小于上瓶体2的直径，上瓶体2和下瓶体4的直径一致。

所述的上瓶体2的底部下方设置有下部开口的下凸起8，下瓶体4的顶部内侧圆周设置有一圈内凸起7，所述的下凸起8的外壁圆周上设置有外螺纹，内凸起7的内壁圆周上设置有内螺纹，该内螺纹与外螺纹相匹配。

所述的小球3分为直径为1cm的小球3、直径为0.6cm的小球3和直径为0.3cm的小球3，这三种直径的小球3均至少为一个。

所述的上瓶体2中的小球3均通过弹性绳6与固定座5相连接，固定座5固定在上瓶体2的内部的瓶底。

所述的固定座5至少为三个，均匀设置在上瓶体2的底部，且固定座5为半球形结构，半球形结构的顶部中间设置有贯穿半球形结构的通孔，弹性绳6穿过该通孔在下凸起8的内部打结。

所述的下瓶体4中的小球3不用弹性绳6连接，且下瓶体4中有三种不同直径的小球3均至少为一个。

本实用新型使用时，针对7个月的儿童，可以打开瓶子，拿出直径为1cm的小球给儿童玩，让儿童练习三指捏物；针对9-11个月的儿童，拿出直径为0.6cm的小球给儿童玩，让儿童练习拇食指捏物；针对12个月的儿童，可以将0.3cm的小球拿出来，供儿童练习拇食指的指尖捏物；

1岁以前或1岁左右的儿童，需要家长将瓶盖打开，拿出带弹性绳的小球给儿童玩，这样不仅小球不会丢，也会保证儿童的安全；

15个月以上的儿童，可以直接把瓶子给儿童，儿童可以联系盖瓶盖、拧瓶盖，进一步提升儿童手指的灵活度和力量。

而且15个月以上的儿童在家长的看护下，可以自己打开下瓶体，拿出没有弹性绳的小球，自己玩耍，来达到手功能康复训练的目的。

技术特征：

1.一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：包括瓶盖（1）和瓶体，瓶体分为上瓶体（2）和下瓶体（4），上瓶体（2）和下瓶体（4）之间活动连接，上瓶体（2）和下瓶体（4）中均放置有小球（3）。

2.根据权利要求1所述的一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：所述的上瓶体（2）和下瓶体（4）之间通过螺栓相连接，上瓶体（2）的下方设置有下凸起（8），下凸起（8）与上瓶体（2）一体成型，且下凸起（8）的直径小于上瓶体（2）的直径，上瓶体（2）和下瓶体（4）的直径一致。

3.根据权利要求2所述的一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：所述的上瓶体（2）的底部下方设置有下部开口的下凸起（8），下瓶体（4）的顶部内侧圆周设置有一圈内凸起（7），所述的下凸起（8）的外壁圆周上设置有外螺纹，内凸起（7）的内壁圆周上设置有内螺纹，该内螺纹与外螺纹相匹配。

4.根据权利要求1所述的一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：所述的小球（3）分为直径为1cm的小球（3）、直径为0.6cm的小球（3）和直径为0.3cm的小球（3），这三种直径的小球（3）均至少为一个。

5.根据权利要求1所述的一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：所述的上瓶体（2）中的小球（3）均通过弹性绳（6）与固定座（5）相连接，固定座（5）固定在上瓶体（2）的内部的瓶底。

6.根据权利要求5所述的一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：所述的固定座（5）至少为三个，均匀设置在上瓶体（2）的底部，且固定座（5）为半球形结构，半球形结构的顶部中间设置有贯穿半球形结构的通孔，弹性绳（6）穿过该通孔在下凸起（8）的内部打结。

7.根据权利要求1所述的一种儿童手功能康复训练装置，其特征在于：所述的下瓶体（4）中的小球（3）不用弹性绳（6）连接，且下瓶体（4）中有三种不同直径的小球（3）均至少为一个。

技术总结
一种儿童手功能康复训练装置，包括瓶盖和瓶体，瓶体分为上瓶体和下瓶体，上瓶体和下瓶体之间活动连接，上瓶体和下瓶体中均放置有小球；本实用新型设置有三种不同直径的小球，来训练儿童的手指的灵活度，分别用来训练不同的儿童的三指捏物、拇食指捏物和指尖捏物，以及盖瓶盖和拧瓶盖，通过不断的提高儿童手指的灵活度，从而达到儿童手指康复训练的目的。

技术研发人员：钱东辉;刘亚莉;邢文峰
受保护的技术使用者：刘亚莉
技术研发日：2019.05.23
技术公布日：2020.04.10