一种大学体育教学用体能训练装置

1.本实用新型涉及体能训练装置技术领域，尤其涉及一种大学体育教学用体能训练装置。


背景技术：

2.在体育教学的过程中会使用到各种不同的体能训练装置，包括双杠、腹肌板与引体训练器等，其中双杠能够锻炼到练习者的手部的力量与全身的灵活性，能够有效的提高的练习者的体能，所以双杠是体能训练过程中必不可少的装置之一。
3.现有的双杠为固定式，其高度不能够调节，当体能练习者的身高与双杠高度差距较大时就不便于体能训练者进行训练使用，并且体能练习者在使用双杠训练时手部会发汗，与双杠接触时手部会打滑存在因手部打滑导致体能练习者摔落的情况发生，给该体能训练装置即双杠的使用带来了一定的影响。
4.现有专利(公告号：cn209952108u)提出了一种体育教学用体能训练装置，能够方便体能训练者根据身高调节装置的高度，从而可以满足不同身高的体能训练者的使用需求，方便体能训练者在训练时使用，同时能够避免体能训练者与装置接触时出现打滑摔落的情况发生，使得该装置在使用时更加的安全。
5.上述体能训练装置在使用时具有以下缺点：双杠通常为固定设置在体育锻炼场地，不可灵活移动，雨天时无法将装置移动至室内使用，影响体能训练进程，为此，我们提出一种大学体育教学用体能训练装置解决上述问题。


技术实现要素：

6.本实用新型提供一种大学体育教学用体能训练装置，解决了双杠通常为固定设置在体育锻炼场地，不可灵活移动，雨天时无法将装置移动至室内使用，影响体能训练进程的技术问题。
7.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种大学体育教学用体能训练装置，包括基座，所述基座的顶部活动安装有两个横杆，所述横杆下部左右两侧均焊接有支撑杆，所述支撑杆的外部滑动套接有套筒，所述套筒底端与基座顶部固定连接，所述套筒侧面靠近顶端的位置处均设有锁紧螺栓，所述支撑杆上等距开设有多个供锁紧螺栓旋入的螺纹盲孔，所述基座上还设置有移动机构。
8.优选的，所述移动机构包括滑板、导向块、导向槽、移动轮、开口、螺纹杆、螺纹通孔、通口、插口、插杆和转动手轮，所述滑板滑动连接在基座的内部，所述滑板左右两侧均固定安装有导向块，所述基座内部开设有供导向块滑动的导向槽，所述滑板底部的四角处均安装有移动轮，所述基座底部开设有供移动轮穿过的开口，所述基座的内底壁上转动连接有螺纹杆，所述滑板上贯穿开设有与螺纹杆相适配的螺纹通孔，所述滑板通过开设的螺纹通孔与螺纹杆构成螺纹连接，所述基座的顶部开设有供螺纹杆穿过的通口，所述螺纹杆顶部开设有插口，所述插口的内部插接有插杆，所述插杆顶部固定安装有转动手轮，通过设置
的移动机构能够使装置整体进行移动，解决了双杠通常为固定设置在体育锻炼场地，不可灵活移动，雨天时无法将装置移动至室内使用，影响体能训练进程的技术问题。
9.优选的，所述插杆为六棱柱结构，所述插口与插杆相适配，使得插杆在转动时能够带动螺纹杆转动。
10.优选的，所述转动手轮为圆盘结构，所述转动手轮的外表面一体成型有防滑纹路，方便使用人员转动。
11.优选的，所述螺纹杆的底部安装有轴承，所述螺纹杆与基座通过轴承构成转动连接，使螺纹杆的转动更加稳定，防止螺纹杆转动时出现晃动。
12.优选的，所述横杆上套设有防滑套，所述防滑套位于横杆中部，增大横杆与训练人员手掌之间的摩擦力，起到防滑的作用。
13.优选的，所述基座的顶部固定安装有防摔垫，所述防摔垫为橡胶材质，起到很好的防护作用，提高装置使用的安全性。
14.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种具有如下有益效果：
15.1、本实用新型中，通过设置的移动机构方便了装置移动位置，方便雨天教学时将装置移动至室内使用，提高了装置的灵活性，避免影响体能训练进程，同时将插杆和转动手轮设置为可拆卸的连接方式，避免装置在使用时插杆与转动手轮影响训练人员训练。
16.2、本实用新型中，通过设置的套筒和支撑杆配合能够对横杆的高度进行调节，通过锁紧螺栓和螺纹盲孔的配合实现对高度调节后的固定，进而能够根据训练人员的需求进行调节，满足不同训练人员使用，提高了装置的适用性。
附图说明
17.图1为一种大学体育教学用体能训练装置的结构示意图；
18.图2为一种大学体育教学用体能训练装置的剖面结构示意图；
19.图3为一种大学体育教学用体能训练装置中插杆的结构示意图；
20.图4为图2中a处的结构放大图。
21.图中标号：1、基座；2、套筒；3、支撑杆；4、锁紧螺栓；5、螺纹盲孔；6、横杆；7、防滑套；8、防摔垫；9、滑板；10、导向块；11、导向槽；12、移动轮；13、开口；14、螺纹杆；15、螺纹通孔；16、通口；17、插口；18、插杆；19、转动手轮。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例一，由图1-4给出，一种大学体育教学用体能训练装置，包括基座1，基座1的顶部活动安装有两个横杆6，横杆6下部左右两侧均焊接有支撑杆3，支撑杆3的外部滑动套接有套筒2，套筒2底端与基座1顶部固定连接，套筒2侧面靠近顶端的位置处均设有锁紧螺栓4，支撑杆3上等距开设有多个供锁紧螺栓4旋入的螺纹盲孔5，基座1上还设置有移动机构。
24.实施例二，在实施例一的基础上，移动机构包括滑板9、导向块10、导向槽11、移动轮12、开口13、螺纹杆14、螺纹通孔15、通口16、插口17、插杆18和转动手轮19，滑板9滑动连接在基座1的内部，滑板9左右两侧均固定安装有导向块10，基座1内部开设有供导向块10滑动的导向槽11，滑板9底部的四角处均安装有移动轮12，基座1底部开设有供移动轮12穿过的开口13，基座1的内底壁上转动连接有螺纹杆14，滑板9上贯穿开设有与螺纹杆14相适配的螺纹通孔15，滑板9通过开设的螺纹通孔15与螺纹杆14构成螺纹连接，基座1的顶部开设有供螺纹杆14穿过的通口16，螺纹杆14顶部开设有插口17，插口17的内部插接有插杆18，插杆18顶部固定安装有转动手轮19，通过设置的移动机构能够使装置整体进行移动，解决了双杠通常为固定设置在体育锻炼场地，不可灵活移动，雨天时无法将装置移动至室内使用，影响体能训练进程的技术问题。
25.实施例三，在实施例一的基础上，插杆18为六棱柱结构，插口17与插杆18相适配，使得插杆18在转动时能够带动螺纹杆14转动。
26.实施例四，在实施例一的基础上，转动手轮19为圆盘结构，转动手轮19的外表面一体成型有防滑纹路，方便使用人员转动。
27.实施例五，在实施例一的基础上，螺纹杆14的底部安装有轴承，螺纹杆14与基座1通过轴承构成转动连接，使螺纹杆14的转动更加稳定，防止螺纹杆14转动时出现晃动。
28.实施例六，在实施例一的基础上，横杆6上套设有防滑套7，防滑套7位于横杆6中部，增大横杆6与训练人员手掌之间的摩擦力，起到防滑的作用。
29.实施例七，在实施例一的基础上，基座1的顶部固定安装有防摔垫8，防摔垫8为橡胶材质，起到很好的防护作用，提高装置使用的安全性。
30.工作原理：
31.通过转动转动手轮19带动插杆18转动，插杆18带动螺纹杆14转动，通过螺纹杆14与螺纹通孔15的螺纹配合使滑板9向下移动，滑板9带动移动轮12向下移动，使得移动轮12从穿过开口13伸出与地面接触，即可推动装置进行移动，当移动至室内后，反向转动转动手轮19，此时螺纹杆14反向转动，螺纹杆14带动滑板9向上移动，使得移动轮12收回至基座1的内部，当移动轮12收回至基座1内部后基座1底部与地面接触，避免在使用时装置出现位置偏移，提高装置使用时的稳定性，通过拉动转动手轮19可将插杆18从插口17的内部抽出，即可完成插杆18和转动手轮19的拆卸，避免装置在使用时插杆18与转动手轮19影响训练人员训练，通过设置的套筒2和支撑杆3配合能够对横杆6的高度进行调节，通过锁紧螺栓4和螺纹盲孔5的配合实现对高度调节后的固定，进而能够根据训练人员的需求进行调节，满足不同训练人员使用，提高了装置的适用性。
32.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
33.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。