一种小学教室多功能讲台垫高台的制作方法

本实用新型涉及讲台配套教学用具领域，特别涉及一种小学教室多功能讲台垫高台。

背景技术：

现有学校教育中主要是多媒体教学和板书教学，虽然现有教学在不断主推多媒体教学，但板书教学带有很强的互动性，所以很多教师和学生都还是很喜欢板书教学。在板书教学中，教师常常会因为身高不够很难将所要板书的内容写到黑板的高处，这就发挥不了黑板的有效空间。而且在板书教学中，教师常常会点名学生进行板书现场答题，而学生尤其是小学生的身高还不够，学生所能利用的黑板有效面积也不高，学生举着手进行板书也会很吃力，导致学生互动的积极性不高。

同时在日常教学中，教师也会因为学生在自习等原因坐在讲台边进行监督或批改作业，但教室却没有教室专用的座椅，需要单独设置，但闲置的教师用椅会占用教室的空间。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种小学教室多功能讲台垫高台，主要用于解决教师和学生因为身高不够板书困难的问题，以及解决教室教师座椅占用教室空间的问题。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决：包括脚踏板，所述脚踏板的一侧通过合页连接于支撑板，所述支撑板的底部支撑有安装支架，所述安装支架通过螺栓安装固定于墙体，所述脚踏板的另一侧通过转杆转动连接有支脚，所述转杆外侧螺旋连接有锁紧螺母，通过所述锁紧螺母将所述支脚固定于所述转杆，所述脚踏板的底部中间设有凹槽，所述凹槽底部转动连接有坐垫板，所述坐垫板的另一端转动连接有支脚板，所述支脚板和所述坐垫板可以收拢进所述凹槽，靠近所述凹槽边沿设有锁紧螺栓ⅰ，通过所述锁紧螺栓ⅰ将收拢的所述坐垫板和所述支脚板约束于所述凹槽，所述脚踏板可通过锁紧螺栓ⅱ竖直固定于所述安装支架。

作为优选，所述脚踏板在所述支脚两侧设有收拢槽，所述支脚位于所述收拢槽内。支脚可以收拢进收拢槽内进行隐藏更加美观。

作为优选，所述安装支架上端设有螺纹孔，所述脚踏板在正对着所述安装支架处设有通孔，所述锁紧螺栓ⅱ穿过所述通孔后螺旋连接于所述螺纹孔。

本实用新型的有益效果是：可收起式垫高台，教师可以视个人身高情况决定是否使用，垫高台收起状态不占用教师板书活动空间。且垫高台集成有折叠式座椅，节约空间，提高垫高台的利用价值。

附图说明

图1是本实用新型水平放置时的一种结构示意图；

图2是本实用新型竖直放置时的一种结构示意图；

图3是本实用新型水平放置时的正视图；

图4是本实用新型竖直放置时的正视图；

图中标记说明：

1.脚踏板、2.收拢槽、3.支脚、4.锁紧螺母、5.支撑板、6.安装支架、7.合页、8.凹槽、9.坐垫板、10.支脚板、11.锁紧螺栓ⅰ、12.锁紧螺栓ⅱ、13.转杆、14.通孔、15.螺纹孔。

具体实施方式

下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步具体的说明。

实施例：本实施例的一种小学教室多功能讲台垫高台，如图1-4所示，包括脚踏板1，脚踏板1的一侧通过合页7连接于支撑板5，支撑板5的底部支撑有安装支架6，安装支架6通过螺栓安装固定于墙体，脚踏板1的另一侧通过转杆13转动连接有支脚3，转杆13外侧螺旋连接有锁紧螺母4，通过锁紧螺母4将支脚3固定于转杆13，脚踏板1的底部中间设有凹槽8，凹槽8底部转动连接有坐垫板9，坐垫板9的另一端转动连接有支脚板10，支脚板10和坐垫板9可以收拢进凹槽8，靠近凹槽8边沿设有锁紧螺栓ⅰ11，通过锁紧螺栓ⅰ11将收拢的坐垫板9和支脚板10约束于凹槽8，脚踏板1可通过锁紧螺栓ⅱ12竖直固定于安装支架6。

其中，脚踏板1在支脚3两侧设有收拢槽2，支脚3位于收拢槽2内。支脚3可以收拢进收拢槽2内进行隐藏更加美观。

其中，安装支架6上端设有螺纹孔15，脚踏板1在正对着安装支架6处设有通孔14，锁紧螺栓ⅱ12穿过通孔14后螺旋连接于螺纹孔15。

在具体使用过程中，本实施例是通过锁紧螺栓ⅱ12竖直固定于安装支架6，脚踏板1紧贴这墙体放置。但遇到授课教师身高不够，板书不便时，可以先松开锁紧螺母4，将支脚3旋转90度，然后将锁紧螺栓ⅱ12松开，旋转脚踏板1至水平位置，使支脚3充分接触地面。然后拧紧锁紧螺母4，防止支脚3转动，保证脚踏板1的稳定。

当教师不需要使用本实施例垫高台时，只需要将脚踏板1抬起旋转90度，使脚踏板1竖直紧贴安装支架6，然后利用锁紧螺栓ⅱ12将脚踏板1固定于安装支架6。然后调节锁紧螺母4，将支脚3收进收拢槽2内。

当教师需要使用座椅时，拧开锁紧螺栓ⅰ11，然后拉开支脚板10，将支脚板10底部放置于地面，支脚板10竖直放置，坐垫板9刚好位于水平。需要收起座椅时，将坐垫板9和支脚板10折叠并放进凹槽8内，然后再度拧紧锁紧螺栓ⅰ11，防止支脚板10和坐垫板9从凹槽8内掉落。

本实施例只是本实用新型示例的实施方式，对于本领域内的技术人员而言，在本实用新型公开了应用方法和原理的基础上，很容易做出各种类型的改进或变形，而不仅限于本实用新型上述具体实施方式所描述的结构，因此前面描述的方式只是优选方案，而并不具有限制性的意义，凡是依本实用新型所作的等效变化与修改，都在本实用新型权利要求书的范围保护范围内。

技术特征：

1.一种小学教室多功能讲台垫高台，包括脚踏板(1)，其特征在于，所述脚踏板(1)的一侧通过合页(7)连接于支撑板(5)，所述支撑板(5)的底部支撑有安装支架(6)，所述安装支架(6)通过螺栓安装固定于墙体，所述脚踏板(1)的另一侧通过转杆(13)转动连接有支脚(3)，所述转杆(13)外侧螺旋连接有锁紧螺母(4)，通过所述锁紧螺母(4)将所述支脚(3)固定于所述转杆(13)，所述脚踏板(1)的底部中间设有凹槽(8)，所述凹槽(8)底部转动连接有坐垫板(9)，所述坐垫板(9)的另一端转动连接有支脚板(10)，所述支脚板(10)和所述坐垫板(9)可以收拢进所述凹槽(8)，靠近所述凹槽(8)边沿设有锁紧螺栓ⅰ(11)，通过所述锁紧螺栓ⅰ(11)将收拢的所述坐垫板(9)和所述支脚板(10)约束于所述凹槽(8)，所述脚踏板(1)可通过锁紧螺栓ⅱ(12)竖直固定于所述安装支架(6)。

2.根据权利要求1所述的一种小学教室多功能讲台垫高台，其特征在于，所述脚踏板(1)在所述支脚(3)两侧设有收拢槽(2)，所述支脚(3)位于所述收拢槽(2)内。

3.根据权利要求1所述的一种小学教室多功能讲台垫高台，其特征在于，所述安装支架(6)上端设有螺纹孔(15)，所述脚踏板(1)在正对着所述安装支架(6)处设有通孔(14)，所述锁紧螺栓ⅱ(12)穿过所述通孔(14)后螺旋连接于所述螺纹孔(15)。

技术总结
本实用新型涉及讲台配套教学用具领域，提供一种小学教室多功能讲台垫高台。包括脚踏板，脚踏板的一侧通过合页连接于支撑板，支撑板的底部支撑有安装支架，安装支架通过螺栓安装固定于墙体，脚踏板的另一侧转动连接有支脚，脚踏板的底部中间设有凹槽，凹槽底部转动连接有坐垫板，坐垫板的另一端转动连接有支脚板，支脚板和坐垫板可以收拢进凹槽，靠近凹槽边沿设有锁紧螺栓Ⅰ，通过锁紧螺栓Ⅰ将收拢的坐垫板和支脚板约束于凹槽，脚踏板可通过锁紧螺栓Ⅱ竖直固定于安装支架。本实用新型可收起式垫高台，教师可以视个人身高情况决定是否使用，垫高台收起状态不占用教师板书活动空间。且垫高台集成有折叠式座椅，节约空间，提高垫高台的利用价值。

技术研发人员：李胜;邹秀萍;李琼
受保护的技术使用者：李胜;邹秀萍;李琼
技术研发日：2020.11.10
技术公布日：2021.07.27