专利名称：多功能语文教学架的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用品，特别是一种功能多样的语文教学架。
背景技术：
目前，在学校语文教学工作过程中，教师一般是手拿着课本进行讲解，时间长了以后，会造成肌肉酸痛，影响教学效率和教师的身体健康。而且，语文教师在授课时常常需要在黑板上写较多的板书，费时费力，耽误教师的授课时间，且书写板书所使用的粉笔会遗落很多粉尘，影响教师的健康。
实用新型内容本实用新型设计了一种多功能语文教学架，其目的在于:为语文教师提供一种功能多样的教学架，从而提高教师讲课效率。本实用新型技术解决方案:多功能语文教学架，主要包括支架及面板，其特征在于:所述支架为多段式结构，每段之间通过螺旋方式连接，所述支架上端和面板连接，所述面板中间设置有长方体凹槽，所述面板两端设置有夹子，所述夹子通过螺丝和面板固连，所述面板前后两侧通过铰链连接有两块演示板。所述支架下端设置有底座，或支架下端设置有滚轮，所述滚轮的数量为三个并成等腰三角形状。所述面板上还设置有圆柱形凹槽。本实用新型的有益效果:本实用新型可以让语文教师将书本放置在面板上，并通过两端的夹子固定；教师可以根据需要调节支架高度；对于一些低年级的学生可以直接使用拼音面板和笔画面板；设置的圆柱形凹槽可以放置水杯，长方体凹槽可以放置笔等工具，方便使用。
图1为本实用新型结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步说明:实施例:如图1所示，多功能语文教学架，主要包括支架2及面板1，所述支架2为多段式结构，每段之间通过螺旋方式连接，所述支架上端和面板连接，所述面板I中间设置有长方体凹槽3，所述面板两端设置有夹子4，所述夹子通过螺丝和面板固连，所述面板前后两侧通过铰链8连接有两块演示板6、7，所述演示板一块设置有笔画一块设置有拼音9，所述支架下端设置有底座10，或支架下端设置有滚轮，所述滚轮的数量为三个并成等腰三角形状，所述面板上还设置有圆柱形凹槽5。使用方法:如图1所示，教师上课前将本实用新型放在讲台上，然后将书本夹在面板上，省得老师一直端着书本；如教师有带杯子的习惯，可以将杯子放在圆柱形凹槽内；教师根据需要将面板的高度通过支架进行升降；设置在面板两侧的演示板，可以方便教师教学生拼音或笔画，本实用新型的演示板可以根据教师需要再增加两块，而每块演示板上的内容根据语文教师需要而选择；支架下端的滚轮方便教师将教学架进行移动以达到教学质量可以更好。综上，本实用新型达到预期目的。
权利要求1.多功能语文教学架，主要包括支架及面板，其特征在于:所述支架为多段式结构，每段之间通过螺旋方式连接，所述支架上端和面板连接，所述面板中间设置有长方体凹槽，所述面板两端设置有夹子，所述夹子通过螺丝和面板固连，所述面板前后两侧通过铰链连接有两块演示板。
2.根据权利要求1所述的多功能语文教学架，其特征在于:所述支架下端设置有底座，或支架下端设置有滚轮，所述滚轮的数量为三个并成等腰三角形状。
3.根据权利要求1所述的多功能语文教学架，其特征在于:所述面板上还设置有圆柱形凹槽。·
专利摘要本实用新型涉及一种教学用品，特别是一种功能多样的语文教学架。多功能语文教学架，主要包括支架及面板，所述支架为多段式结构，每段之间通过螺旋方式连接，所述支架上端和面板连接，所述面板中间设置有长方体凹槽，所述面板两端设置有夹子，所述夹子通过螺丝和面板固连，所述面板前后两侧通过铰链连接有两块演示板，所述演示板一块设置有笔画一块设置有拼音。本实用新型可以让语文教师将书本放置在面板上，并通过两端的夹子固定；教师可以根据需要调节支架高度；对于一些低年级的学生可以直接使用拼音面板和笔画面板；设置的圆柱形凹槽可以放置水杯，长方体凹槽可以放置笔，方便使用。
文档编号A47B19/00GK203152928SQ20132019738
公开日2013年8月28日 申请日期2013年4月18日 优先权日2013年4月18日
发明者刘向玲 申请人:刘向玲