高中文科生学习用的座椅的制作方法

本实用新型涉及高中生学习所用座椅技术领域，尤其涉及一种高中文科生学习用的座椅。

背景技术：

对于高中学生来讲，正处于学习的关键时期，特别是文科生，其学习任务尤为繁重，为了获得更多的知识储备量，文科生需要摄取不同的书籍，目前，在学生进行看书学习时，长时间的学习其学生自身会不自觉的爬在桌面上或离桌面较近，并没有养成一个很好的坐姿习惯，此种现象将导致学生肩椎酸痛、近视加重、驼背、易于疲劳等问题，不利于学生身体的成长，也不利于学生的学习，因此，为了学生的身体健康成长，更好地帮助学生进行有效的学习并培养其学生自身的良好坐姿习惯，针对上述问题，确有必要对其进行解决。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种结构设计新颖、易于使用、有助于学生养成良好坐姿习惯、并有助于学生健康成长的高中文科生学习用的座椅。

为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：

设计一种高中文科生学习用的座椅，包括座板、与该座板连接的靠背板；在所述靠背板的顶端设置有两根弹性带，在所述靠背板的下端两侧分别设置有一个挂扣，并在各弹性带的端部设置有可挂在所述挂扣上的挂钩；在所述靠背板上靠近腰部的位置处设置有腰部顶板，所述腰部顶板的外侧面呈弧面结构；在所述靠背板上靠近肩部的位置处还设置有用于顶压双肩的肩部顶板，所述肩部顶板的外侧面呈弧面结构；所述腰部顶板和所述肩部顶板均通过调节机构与所述靠背板连接，且通过所述调节机构可缓冲人体后背顶压在腰部顶板和肩部顶板上的压力。

优选的，在所述腰部顶板和肩部顶板的内侧面上分别设置有两个固定杆，并在所述靠背板上设置有与所述固定杆对应的穿孔，所述固定杆的端部贯穿所述穿孔设置于所述靠背板的后侧；所述调节机构包括套在所述靠背板与所述腰部顶板或肩部顶板之间的固定杆上的第一缓冲弹簧、以及与所述固定杆端部螺纹连接的螺母挡件，所述螺母挡件位于所述靠背板的后侧。

优选的，所述调节结构还包括套在所述螺母挡件与所述靠背板之间的固定杆上的第二缓冲弹簧。

优选的，在所述腰部顶板和所述肩部顶板的外侧弧面上均设置有柔性垫层。

优选的，所述挂扣包括设置于所述靠背板侧部的横向固定板、设置于该横向固定板上的通孔。

本实用新型的有益效果在于：

本设计其结构设计新颖、易于实现，且本设计在使用中，通过本设计的弹性带可以对双肩进行初步的固定和预后拉伸动作，有利于培养学生的坐姿习惯；而通过本设计的腰部顶板可以适当的给腰部一个向前的顶力，有利于实现学生挺腰的动作；而本设计的肩部顶板可以与弹性带的配合，通过弹性带给双肩一个向后的拉力，并通过肩部顶板给双肩一个向前的顶力，实现双肩和后背能够挺直，避免出现驼背现象；而本设计的调节结构则可以给人体背部一个可相对活动的区域，使本座椅在使用中更加具备舒适感和适应性。

附图说明

图1为本实用新型的主要结构示意图；

图2为图1中A部放大结构示意图；

图3为本实用新型中的调节机构结构示意图；

图中：1.座板；2.靠背板；3.靠背板上靠近肩部的位置处；4.靠背板上靠近腰部的位置处；5.肩部顶板；6.腰部顶板；7、8.固定杆；9、10.弹性带；11.挂钩；12.肩部顶板的内侧面；13.螺母挡件；14.第二缓冲弹簧；15.第一缓冲弹簧；16.横向固定板；17.通孔。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：

实施例：一种高中文科生学习用的座椅，参见图1至图3；它包括座1板、与该座板1连接的靠背板2；在所述靠背板2的顶端设置有两根弹性带9、10，在所述靠背板2的下端两侧分别设置有一个挂扣，并在各弹性带9、10的端部设置有可挂在所述挂扣上的挂钩11；本设计中，所述的挂扣包括设置于所述靠背板侧部的横向固定板16、设置于该横向固定板16上的通孔17。

进一步的，本设计还在所述的靠背板上靠近腰部的位置处4设置有腰部顶板6，所述的腰部顶板6的外侧面呈弧面结构；同时，在所述靠背板上靠近肩部的位置处3还设置有用于顶压双肩的肩部顶板5，所述肩部顶板5的外侧面亦呈弧面结构；进一步的，本设计还在所述的腰部顶板和所述肩部顶板的外侧弧面上均设置有柔性垫层。

进一步的，本设计中以上所述的腰部顶板6和所述肩部顶板5均通过调节机构与所述靠背板连接，且通过所述调节机构可缓冲人体后背顶压在腰部顶板和肩部顶板上的压力。具体的，本设计是在所述腰部顶板6和肩部顶板5的内侧面上分别设置有两个固定杆7、8，并在所述靠背板2上设置有与所述固定杆7、8对应的穿孔，所述的固定杆7、8的端部贯穿所述穿孔设置于所述靠背板2的后侧；为了便于理解和说明，本实施例以设置在肩部顶板5上的调节结构为例说明，可参加图3，所述的调节机构它包括套在所述靠背板与所述腰部顶板或肩部顶板之间的固定杆上的第一缓冲弹簧15、以及与所述固定杆7端部螺纹连接的螺母挡件13，所述的螺母挡件13位于所述靠背板2的后侧，同时，所述的调节结构还包括套在所述螺母挡件与所述靠背板之间的固定杆上的第二缓冲弹簧14；而设置在腰部顶板6上的调节结构与肩部顶板5上的调节结构原理相同，本实施例在此不再过多赘述。

综上，通过本设计的弹性带可以对双肩进行初步的固定和预后拉伸动作，有利于培养学生的坐姿习惯；而通过本设计的腰部顶板可以适当的给腰部一个向前的顶力，有利于实现学生挺腰的动作；而本设计的肩部顶板可以与弹性带的配合，通过弹性带给双肩一个向后的拉力，并通过肩部顶板给双肩一个向前的顶力，实现双肩和后背能够挺直，避免出现驼背现象；而本设计的调节结构则可以给人体背部一个可相对活动的区域，使本座椅在使用中更加具备舒适感和适应性。

本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。