一种教学用组合式书立的制作方法

本实用新型涉及学习工具领域，尤其是一种教学用组合式书立。

背景技术：

书立是教师和学生常用的学习工具，通常是L型结构的两个独立个体，携带时需要将两个书立穿插在一起，但两个书立受到外力时会分开，分开后占用较大空间，不利于携带；在教学过程中，经常需要将书本放置在桌面上，一只手按压住书面，防止书本意外翻页，这样不利于解放双手进行教学；平铺在桌面上的书本占用空间较大，并且长时间低头看书写作对教师的颈椎造成伤害。

技术实现要素：

为了克服现有的书立的技术不足，本实用新型提供一种教学用组合式书立，能够将两个书立组装固定，方便携带；能够对书本进行夹持，防止书本意外翻页，解放双手，节省桌面空间，提高教学质量。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学用组合式书立，包括第一挡板、第二挡板、T型底板、方孔、轴筒、第一铰链、第一压片、转轴、第二铰链和第二压片；第一挡板和第二挡板都是倒T型结构，第一挡板和第二挡板的底部两侧都设有T型底板，T型底板上方都设有方孔；第一挡板的一侧设有轴筒，另一侧设有第一铰链，第一铰链上安装第一压片；第二挡板的一侧设有转轴，另一侧设有第二铰链，第二铰链上安装第二压片；所述转轴是L型结构，所述第一压片是回字形结构，所述第二压片是钩形结构。

所述第一挡板和轴筒是一体焊接结构。

所述第二挡板和转轴是一体焊接结构。

本实用新型的有益效果是，一种教学用组合式书立，轴筒和转轴能够将两个书立组装固定，方便携带；第一压片和第二压片能够对书本进行夹持，防止书本意外翻页，解放双手，竖立的书本能够节省桌面空间，使教师不必长时间处于低头状态，缓解颈部压力，保护教师颈椎健康，提高教学质量。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是第一挡板的结构示意图。

图3是第二挡板的结构示意图。

图4是第二压片的结构示意图。

图中1.第一挡板，2.第二挡板，3.T型底板，4.方孔，5.轴筒，6.第一铰链，7.第一压片，8.转轴，9.第二铰链，10.第二压片。

具体实施方式

参照附图，一种教学用组合式书立，包括第一挡板1、第二挡板2、T型底板3、方孔4、轴筒5、第一铰链6、第一压片7、转轴8、第二铰链9和第二压片10；第一挡板1和第二挡板2都是倒T型结构，第一挡板1和第二挡板2的底部两侧都设有T型底板3，T型底板3上方都设有方孔4；第一挡板1的一侧设有轴筒5，另一侧设有第一铰链6，第一铰链6上安装第一压片7；第二挡板2的一侧设有转轴8，另一侧设有第二铰链9，第二铰链9上安装第二压片10；所述转轴8是L型结构，所述第一压片7是回字形结构，所述第二压片10是钩形结构。

所述第一挡板1和轴筒5是一体焊接结构。

所述第二挡板2和转轴8是一体焊接结构。

本实用新型当做书立使用时，将书本放置在第一挡板1和第二挡板2之间夹紧，第一压片7通过第一铰链6旋转至第一挡板1的外侧，第二压片10通过第二铰链9旋转至第二挡板2的外侧，此时第一压片7和第二压片10不会接触第一挡板1和第二挡板2之间的书本；需要夹持书本时，将转轴8插入轴筒5内使第一挡板1和第二挡板2组合，将书本翻开竖立在第一挡板1和第二挡板2上，第一压片7和第二压片10对书本两端进行压制固定，防止意外翻页，第一挡板1和第二挡板2之间的角度能够通过转轴8在轴筒5内旋转调整，从而调整第一压片7和第二压片10之间的距离，以适应不同尺寸的书本；本实用新型携带时，将转轴8插入轴筒5内，第二压片10勾卡住第一压片7内，第一挡板1的T型底板3插入第二挡板2的方孔4内，使得第一挡板1与第二挡板2紧密贴合，即使受到外力也能保持组合形态，节省空间。