本发明涉及高中生生活用品技术领域，具体为一种可调节高度的高中生用电脑放置架。
背景技术：
放置架也称为支架，起支撑的作用。支架的应用极其广泛，在工作生活中随处可以遇见。如照相机的三脚架、医学领域用到的心脏支架和电脑放置架等等。现如今的高中生电脑放置架不便于调节高度，高中生在学习时候的使用不方便，给高中生的学习带来了不便。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种可调节高度的高中生用电脑放置架，解决了高中生用电脑放置架不能够调节高度问题。
（二）技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调节高度的高中生用电脑放置架，包括支撑腿，所述支撑腿的数量设置有两个，所述支撑腿的内部设置有调节装置，所述调节装置的内腔中固定连接有第一横板和第二横板，所述第一横板位于第二横板的底部，所述第一横板的长度是第二横板长度的三倍，所述第一横板的表面活动连接有第一滑轮，所述第二横板的表面活动连接有第二滑轮，所述第一滑轮和第二滑轮的直径等大，所述第一滑轮的表面和第二滑轮的表面通过第一传送带传动连接，所述支撑腿的内部设置有伺服电机，所述伺服电机的下表面与支撑腿内腔的底部固定连接，所述伺服电机的输出轴与绕带轮的背面固定连接，所述绕带轮的表面与第一滑轮的转轴通过第二传送带传动连接，所述第一传送带表面的一侧与连接块的一侧固定连接，所述连接块设置为长方体结构，所述连接块的另一侧与插接在支撑腿内部的升降板一侧的底部固定连接，所述升降板另一侧的底部固定安装有限位块，所述限位块设置为长方体结构，所述升降板的顶端穿过支撑腿顶部开设的凹槽且延伸至支撑腿的外部，所述升降板位于支撑腿外部的末端与合页的一端固定连接，所述合页的另一端与设置在支撑腿外部的承载板的一端固定连接，所述承载板的另一端开设有搭接口，搭接口设置为长方体结构，所述承载板的底部固定连接有连接片，两个支撑腿的相对面固定安装有卡套，所述卡套位于支撑腿一侧的顶部，所述卡套上开设有卡孔，两个卡套之间通过连接固定板固定连接，所述连接固定板的两端均设置有与卡孔配合使用的卡块。
优选的，所述连接片下表面的两侧均通过旋紧螺丝分别与两个承载板固定连接。
优选的，所述伺服电机的外部套接有稳固架，所述稳固架的底部与支撑腿内腔的底部固定连接。
优选的，所述伺服电机的底部设置有减震垫，所述减震垫与支撑腿内腔的底部接触。
优选的，所述支撑腿顶部凹槽的出口处活动连接有滚轮，所述滚轮与升降板的表面接触。
（三）有益效果
本发明提供了一种可调节高度的高中生用电脑放置架。具备以下有益效果：
1、该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过支撑腿、调节装置、第一横板、第二横板、第一滑轮、第二滑轮、第一传送带、伺服电机、第二传送带、连接块、升降板、合页、绕带轮、承载板、旋紧螺丝、卡套、连接固定板、稳固架、减震垫、连接片、限位块和滚轮的配合使用，达到了便于调节高度的作用，高中生在电脑放置架的使用中能够根据自己的需要去调节高度。
2、该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过滚轮的设置，滚轮方便了升降板的移动，使升降板在升降时更灵活。
3、该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过第一横板、第二横板、第一滑轮、第二滑轮、第一传送带、伺服电机、第二传送带、连接块、升降板、合页和绕带轮的配合使用，达到了升降的作用，方便了承载板的升降，且结构紧凑。
4、该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过连接固定板和卡套的配合使用，达到了稳固的效果，使承载板在使用的过程中更为稳固。
5、该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过限位块的设置，限位块保护了升降板，有效的避免了升降板出现冲出支撑腿的出现。
6、该可调节高度的高中生用电脑放置架，结构紧凑，设计合理，实用性强，便于推广使用。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
图中：1支撑腿、2调节装置、201第一横板、202第二横板、203第一滑轮、204第二滑轮、205第一传送带、206伺服电机、207第二传送带、208连接块、209升降板、210合页、211绕带轮、3承载板、4旋紧螺丝、5卡套、6连接固定板、7稳固架、8减震垫、9连接片、10限位块、11滚轮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本发明提供一种技术方案：一种可调节高度的高中生用电脑放置架，包括支撑腿（1），支撑腿（1）的数量设置有两个，支撑腿（1）的内部设置有调节装置（2），调节装置（2）的内腔中固定连接有第一横板（201）和第二横板（202），第一横板（201）位于第二横板（202）的底部，第一横板（201）的长度是第二横板（202）长度的三倍，第一横板（201）的表面活动连接有第一滑轮（203），第二横板（202）的表面活动连接有第二滑轮（204），第一滑轮（203）和第二滑轮（204）的直径等大，第一滑轮（203）的表面和第二滑轮（204）的表面通过第一传送带（205）传动连接，支撑腿（1）的内部设置有伺服电机（206），伺服电机（206）的下表面与支撑腿（1）内腔的底部固定连接，伺服电机（206）的外部套接有稳固架（7），稳固架（7）的底部与支撑腿（1）内腔的底部固定连接，伺服电机（206）的底部设置有减震垫（8），减震垫（8）与支撑腿（1）内腔的底部接触，伺服电机（206）的输出轴与绕带轮（211）的背面固定连接，绕带轮（211）的表面与第一滑轮（203）的转轴通过第二传送带（207）传动连接，第一传送带（205）表面的一侧与连接块（208）的一侧固定连接，连接块（208）设置为长方体结构，连接块（208）的另一侧与插接在支撑腿（1）内部的升降板（209）一侧的底部固定连接，升降板（209）另一侧的底部固定安装有限位块（10），限位块（10）设置为长方体结构，升降板（209）的顶端穿过支撑腿（1）顶部开设的凹槽且延伸至支撑腿（1）的外部，升降板（209）位于支撑腿（1）外部的末端与合页（210）的一端固定连接，支撑腿（1）顶部凹槽的出口处活动连接有滚轮（11），滚轮（11）与升降板（209）的表面接触，合页（210）的另一端与设置在支撑腿（1）外部的承载板（3）的一端固定连接，承载板（3）的另一端开设有搭接口，搭接口设置为长方体结构，承载板（3）的底部固定连接有连接片（9），连接片（9）下表面的两侧均通过旋紧螺丝（4）分别与两个承载板（3）固定连接，两个支撑腿（1）的相对面固定安装有卡套（5），卡套（5）位于支撑腿（1）一侧的顶部，卡套（5）上开设有卡孔，两个卡套（5）之间通过连接固定板（6）固定连接，连接固定板（6）的两端均设置有与卡孔配合使用的卡块。
综上可得，该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过支撑腿（1）、调节装置（2）、第一横板（201）、第二横板（202）、第一滑轮（203）、第二滑轮（204）、第一传送带（205）、伺服电机（206）、第二传送带（207）、连接块（208）、升降板（209）、合页（210）、绕带轮（211）、承载板（3）、旋紧螺丝（4）、卡套（5）、连接固定板（6）、稳固架（7）、减震垫（8）、连接片（9）、限位块（10）和滚轮（11）的配合使用，达到了便于调节高度的作用，高中生在电脑放置架的使用中能够根据自己的需要去调节高度。
另外，该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过滚轮（11）的设置，滚轮（11）方便了升降板（209）的移动，使升降板（209）在升降时更灵活。
并且，该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过第一横板（201）、第二横板（202）、第一滑轮（203）、第二滑轮（204）、第一传送带（205）、伺服电机（206）、第二传送带（207）、连接块（208）、升降板（209）、合页（210）和绕带轮（211）的配合使用，达到了升降的作用，方便了承载板（3）的升降，且结构紧凑。
同时，该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过连接固定板（6）和卡套（5）的配合使用，达到了稳固的效果，使承载板（3）在使用的过程中更为稳固。
同时，该可调节高度的高中生用电脑放置架，通过限位块（10）的设置，限位块（10）保护了升降板（209），有效的避免了升降板（209）出现冲出支撑腿（1）的出现。
同时，该可调节高度的高中生用电脑放置架，结构紧凑，设计合理，实用性强，便于推广使用。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定，需要说明的是，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。