一种用于教学的实验平台的制作方法

本发明涉及学生用品技术领域，具体为一种用于教学的实验平台。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在教师传授知识，教学的过程中常常会用到教学实验平台这一物品，在做化学实验课时更是必不可少，目前市场上的实验平台的种类很多，其功能也是各不相同，但是目前许多实验平台无法随时扩大缩小置物范围，存在着一定的缺陷。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于教学的实验平台，具备随时伸缩置物范围等优点，解决了验平台无法伸缩置物范围的问题。

（二）技术方案

为实现上述随时伸缩置物范围，提高置物稳定目的，本发明提供如下技术方案：一种用于教学的实验平台，包括桌体，所述桌体的上表面开设有置物槽，所述置物槽的前表面固定安装有开设在桌体上表面的置管槽，所述置管槽的右侧固定安装有开设在桌体上表面的置笔槽，所述置笔槽的右侧固定安装有开设在桌体上表面的水槽，所述水槽的右侧固定安装有位于桌体上表面的水管，所述桌体内部的左右两侧均活动连接有抽屉，所述桌体的底部固定安装有桌腿，位于桌体背面底部的桌腿的底部开设有契合轮槽，所述桌体内腔的前侧固定安装有位于抽屉上方的盒体，所述盒体内壁的顶部固定安装有第二导向轮，所述盒体内壁的底部固定安装有第一导向轮，所述盒体内壁的前侧壁固定安装有滚轮，所述滚轮的轴心与伺服电机的输出轴固定连接，所述伺服电机通过u型杆与盒体固定安装，所述盒体的背面固定安装有开设在桌体内腔顶部和底部的滑轨，所述滑轨的内部活动连接有置物板，所述置物板的顶部和底部均固定安装有卡块，两个卡块远离置物板的一侧分别与两个滑轨的内部活动连接，所述置物板内腔的顶部和底部均固定安装有固定环，所述置物板内腔后侧壁的底部固定连接有第一滑绳，所述第一滑绳远离置物板内腔后侧壁的一端延伸至置物板的外部并绕过第一导向轮与滚轮固定连接，所述置物板内腔后侧壁的顶部固定连接有第二滑绳，所述第二滑绳远离置物板内腔后侧壁的一端延伸至置物板的外部并绕过第二导向轮与滚轮固定连接，所述置物板的背面固定安装有挡板，所述挡板正面的顶部开设有凹槽，所述挡板通过滚轴与连接杆活动连接，所述连接杆的内部活动安装有活动杆，所述活动杆的内部固定安装有风箱，所述风箱的底部固定连接有活性炭滤网，所述挡板的底部固定安装有支撑杆，所述支撑杆远离挡板的一侧固定安装有轮子。

优选的，所述置物槽的数量为两个。

优选的，所述置管槽的数量为三个。

优选的，所述桌腿位于桌体底部的四周且桌腿的数量为四个。

优选的，所述滚轮的轴心通过u型杆与盒体内部的前侧面固定连接。

优选的，所述固定环内部分别穿过第一滑绳和第二滑绳。

优选的，所述连接杆与凹槽的连接方式为卡接。

（三）有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种用于教学的实验平台，具备以下有益效果：

1、该用于教学的实验平台，通过滚轮的轴心与伺服电机固定连接带动第一滑绳和第二滑绳的收缩，从而带动置物板的缩放，置物板的底部固定安装有支撑轴，支撑轴远离置物板的一侧固定连接有轮子，方便了使用者在使用时放大置物范围且保证了物体放置的稳定性。

2、该用于教学的实验平台，通过挡板与连接杆活动连接，连接杆的内部活动安装有活动杆，活动杆的内部固定安装有风箱，风箱的底部固定连接有活性炭滤网，方便了祛除实验时产生的刺激气体，净化了空气。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明图1俯视图；

图3为本发明图1中a处放大图；

图4为本发明图1中b处放大图。

图中：1桌体、2置物槽、3置管槽、4置笔槽、5水槽、6水管、7抽屉、8桌腿、9契合轮槽、10盒体、11第二导向轮、12第一导向轮、13滚轮、14伺服电机、15滑轨、16置物板、17卡块、18固定环、19第一滑绳、20第二滑绳、21挡板、22凹槽、23滚轴、24连接杆、25活动杆、26风箱、27活性炭滤网、28支撑杆、29轮子。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供如下技术方案：一种用于教学的实验平台，包括桌体1，桌体1的上表面开设有置物槽2，置物槽2的数量为两个，置物槽2的前表面固定安装有开设在桌体1上表面的置管槽3，置管槽3的数量为三个，置管槽3的右侧固定安装有开设在桌体1上表面的置笔槽4，置笔槽4的右侧固定安装有开设在桌体1上表面的水槽5，水槽5的右侧固定安装有位于桌体1上表面的水管6，桌体1内部的左右两侧均活动连接有抽屉7，桌体1的底部固定安装有桌腿8，桌腿8位于桌体1底部的四周且桌腿8的数量为四个，位于桌体1背面底部的桌腿8的底部开设有契合轮槽9，桌体1内腔的前侧固定安装有位于抽屉7上方的盒体10，盒体10内壁的顶部固定安装有第二导向轮11，盒体10内壁的底部固定安装有第一导向轮12，盒体10内壁的前侧壁固定安装有滚轮13，滚轮13的轴心通过u型杆与盒体10内部的前侧面固定连接，滚轮13的轴心与伺服电机14的输出轴固定连接，伺服电机14通过u型杆与盒体10固定安装，盒体10的背面固定安装有开设在桌体1内腔顶部和底部的滑轨15，滑轨15的内部活动连接有置物板16，置物板16的顶部和底部均固定安装有卡块17，两个卡块17远离置物板16的一侧分别与两个滑轨15的内部活动连接，置物板16内腔的顶部和底部均固定安装有固定环18，固定环18内部分别穿过第一滑绳19和第二滑绳20，置物板16内腔后侧壁的底部固定连接有第一滑绳19，第一滑绳19远离置物板16内腔后侧壁的一端延伸至置物板16的外部并绕过第一导向轮12与滚轮13固定连接，置物板16内腔后侧壁的顶部固定连接有第二滑绳20，第二滑绳20远离置物板16内腔后侧壁的一端延伸至置物板16的外部并绕过第二导向轮11与滚轮13固定连接，置物板16的背面固定安装有挡板21，挡板21正面的顶部开设有凹槽22，挡板21通过滚轴23与连接杆24活动连接，连接杆24与凹槽22的连接方式为卡接，连接杆24的内部活动安装有活动杆25，活动杆25的内部固定安装有风箱26，风箱26的底部固定连接有活性炭滤网27，通过挡板21与连接杆24活动连接，连接杆24的内部活动安装有活动杆25，活动杆25的内部固定安装有风箱26，风箱26的底部固定连接有活性炭滤网27，方便了祛除实验时产生的刺激气体，净化了空气，挡板21的底部固定安装有支撑杆28，支撑杆28远离挡板21的一侧固定安装有轮子29，通过滚轴23的轴心与伺服电机14固定连接带动第一滑绳19和第二滑绳20的收缩，从而带动置物板16的缩放，置物板16的底部固定安装有支撑轴28，支撑轴远离置物板16的一侧固定连接有轮子29，方便了使用者在使用时放大置物范围且保证了物体放置的稳定性。

在使用时，使用者将物体放置在桌体1上表面的槽内，同时也可将多出来的物体放置在抽屉7和置物板16上，扩大置物范围，通过支撑板28将物品放置的更加稳定，通过使用风箱26和活性炭滤网27吸收和净化刺激气体。

综上，该用于教学的实验平台，通过滚轮13的轴心与伺服电机14固定连接带动第一滑绳19和第二滑绳20的收缩，从而带动置物板16的缩放，置物板16的底部固定安装有支撑轴28，支撑轴远离置物板16的一侧固定连接有轮子29，方便了使用者在使用时放大置物范围且保证了物体放置的稳定性，通过挡板21与连接杆24活动连接，连接杆24的内部活动安装有活动杆25，活动杆25的内部固定安装有风箱26，风箱26的底部固定连接有活性炭滤网27，方便了祛除实验时产生的刺激气体，净化了空气。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。