一种初中语文教学用多功能讲桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种初中语文教学用多功能讲桌。

背景技术：

在语文教学中，不论是采用多媒体授课方式还是传统的授课方式，都会用到讲桌，传统的讲桌只是用于放置书本和储存物品。

目前，语文老师将授课内容以板书的形式对学生进行填鸭式教育，使学生在枯燥无味的教学活动中死记硬背教学知识，学生主动学习积极性差，记忆能力得不到有效的提高，最终影响教师的教学质量；例如在学习文言文时，同一汉字在同篇文言文的不同语句中会有不同的解释，容易造成学生混淆；因此为了调动学生学习积极性，增加老师与学生之间的互动性，提高教学质量，有必要开发一种语文教学用多功能讲桌。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是：针对现有技术的不足，提供一种可以提高学生积极性、增加老师与学生之间互动，提高教学质量的一种初中语文教学多功能讲桌。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：

一种初中语文教学用多功能讲桌，包括讲桌本体，所述讲桌本体的一侧设有储物柜，另一侧设有储书架；所述讲桌本体的桌面上设有电脑储存槽、话筒、书架凹槽和桌面凹槽，所述书架凹槽内设有置书架，所述桌面凹槽内设有展示板，所述讲桌本体的桌面内部活动设有扩展桌面，所述扩展桌面上设有储存槽，所述储存槽内设有互动教学装置，所述互动教学装置包括支撑杆，所述支撑杆的上端连有转盘，所述转盘上设有旋转支架，所述旋转支架上设有互动教学板。

作为一种改进的技术方案，所述展示板的后侧设有收容腔，所述收容腔内活动设有辅助展示板，所述辅助展示板上设有滑轨，所述滑轨上设有固定夹持件。

作为一种改进的技术方案，所述展示板的一侧设有粉笔槽，另一侧设有除尘孔，所述除尘口通过管道连有集尘瓶。

作为一种改进的技术方案，所述展示板为旋转展示板，所述旋转展示板通过升降杆与所述讲桌本体的桌面固定连接。

作为一种改进的技术方案，所述置书架包括升降立柱，所述升降立柱的顶部连有置书板。

采用了上述技术方案后，本实用新型的有益效果是：

由于桌面凹槽内设有展示板，讲桌本体的桌面内部活动设有扩展桌面，扩展桌面上设有储存槽，储存槽内设有互动教学装置，互动教学装置包括支撑杆，支撑杆的上端连有转盘，转盘上设有旋转支架，旋转支架上设有互动教学板。在实际应用中，通过展示板可以将重要的知识点传授给学生；然后将语文教学中重要知识点，例如文言文中需要记忆和理解的字词，以考题的形式列在互动教学板上，然后让学生选择互动教学板上编号，再进行答题，整个过程增加了学生与老师的互动，进而调动学生学习积极性，提高学习乐趣，有助于提高学生记忆能力，进而提高教学质量。

由于展示板的后侧设有收容腔，收容腔内活动设有辅助展示板，辅助展示板上设有滑轨，滑轨上设有固定夹持件。在实际应用时，当展示板的空间无法满足需求时，通过辅助展示板来列出重要知识点；通过固定夹持件将图片、卡片等教学资料固定，然后借助滑轨将互动教学资料一一展现在学生面前，吸引学生注意力，大大增加学生学习积极性，进而提高教学质量。

由于互动教学板上设有磁铁贴片和置物腔，通过磁贴贴片可将带有考试题的卡片贴在互动教学板上，通过置物腔便于放置教学用具。

由于展示板的一侧设有粉笔槽，另一侧设有除尘孔，除尘孔通过管道连有集尘瓶。利用刷子将桌面上的粉尘刷至除尘口，通过集尘瓶收集粉尘。

由于展示板为旋转展示板，旋转展示板通过升降杆与讲桌本体的桌面固定连接。通过升降杆来调节展示板的高度，便于不同位置学生能看到展示板上的内容。

附图说明

图1为本实用新型一种初中语文教学用多功能讲桌的结构示意图；

图2为图1中互动教学装置的结构示意图；

图3为图2中互动教学板的结构示意图；

图4为图1中展示板的结构示意图；

其中，1-讲桌本体，2-储物柜，3-储书架，4-电脑储存槽，5-书架凹槽，6-桌面凹槽，7-置书板，8-展示板，80-收容腔，81-辅助展示板，810-滑轨，811-固定夹持件，9-话筒，10-粉笔槽，11-除尘孔，12-扩展桌面，13-储存槽，14-互动教学装置，140-支撑杆，141-转盘，142-旋转支架，143-互动教学板，1430-磁贴贴片，1431-置物腔，15-管道，16-集尘瓶，17-升降杆，18-升降立柱。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图和实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

一种初中语文教学用多功能讲桌，如图1、图2和图3共同所示，包括讲桌本体1，讲桌本体1的一侧设有储物柜2，另一侧设有储书架3；讲桌本体的桌面上设有电脑储存槽4、书架凹槽5、话筒9和桌面凹槽6，书架凹槽5内设有置书架，置书架包括升降立柱18和置书板7，升降立柱18包括通过螺纹连接的上立柱和下立柱，桌面凹槽6内设有展示板8；展示板8的一侧设有粉笔槽10，另一侧设有除尘孔11，除尘孔11通过管道15连有集尘瓶16；讲桌本体1的桌面内部活动设有扩展桌面12，扩展桌面12上设有储存槽13，储存槽13内设有互动教学装置14，互动教学装置14包括支撑杆140，支撑杆140的上端连有转盘141，转盘141上设有旋转支架142，旋转支架142上设有互动教学板143，互动教学板上设有磁贴贴片1430和置物腔1431。

在实际应用中，授课老师通过多媒体方式授课，利用储物柜及储书架实现教学资料的存放，通过置书架放置授课用的教科书，通过展示板来展示教学中的重要知识点，为了调动学生学习积极性、增加学生学习乐趣，老师可在授课时将扩展桌面通过滑轨拉出，并从储存槽内将互动教学装置拿出，然后将互动教学装置的支撑杆固定在扩展桌面的固定槽内，将带有考题的卡片黏贴在互动教学用板上，然后让学生直接选择互动教学板编号或者通过旋转转盘来选择，进行答题。授课结束后，通过调节置书架的高度及展示板的高度，使置书架及展示板分别置于书架凹槽内和桌面凹槽内与桌面齐平，便于其他授课老师使用。

作为一种改进，如图4所示，展示板8的后侧设有收容腔80，收容腔80内活动设有辅助展示板81，辅助展示板81上设有滑轨810，滑轨81上设有固定夹持件811。在实际应用中，当需要辅助展示板时，从收容腔内将辅助展示板拉出，通过夹子将教学图片固定，然后在滑轨上滑动，老师通过此种互动教学装置将教学资料一一展示给学生。

作为一种改进，展示板8为旋转展示板，旋转展示板通过升降杆17与讲桌本体1的桌面固定连接，升降杆17包括螺纹连接的上杆和下杆。在实际应用中，授课老师可通过调节展示板的高度，进而可使不同位置学生可以看到展示板上的内容。

综上所述，本实用新型中的教学讲桌，可满足老师在多媒体教学过程中与学生的互动，又可以强化重要知识点，改善了传统填鸭式板书教育的死板，大大提高了学生学习积极性，提高了学生学习乐趣，有助于增加学生记忆力，最终提高了教学质量。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。