一种可拼接的儿童书立以及带有该书立的儿童书架的制作方法

本实用新型涉及图书用品和儿童用品，特别涉及一种可拼接的儿童书立以及带有该书立的儿童书架。

背景技术：

书立，是用来支撑书籍平稳站立的物品。一般来说多用铁，不锈钢等材料制成“L”形状并成对出现。使用书立可以避免一列站立的书倾斜歪倒，以防止书籍的折角，弯曲或损坏。书立可以用于归纳整理不同类的书籍。比如，图书馆多会使用书立整理有空隙的书架，公司及个人也可以使用书立在平整的书桌上开辟整齐的图书资料空间。书立通常是一对(两个)出售，原因是使用的时候两边都需要一个书立夹住，特殊情况例如靠墙，就可利用墙作为一边的依靠，可以只用一个书立(用在另一端)。

现有的书立，由于大多采用铁等不锈钢材质，儿童使用起来比较重而且容易被锋利的书立面割伤，对于儿童而言并不安全、实用，没有防撞设计。

虽然目前，也有很多动物造型的塑料书立，包括多种动物造型，比如大象、猴子以及熊猫等可爱形象，虽然材质比较轻，但是材料的韧性欠佳。而且动物形象多为平面造型，无法产生更贴近动物形象的立体效果。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是，提供具有立体造型、可拼接成型以及环保的可拼接的儿童书立。

解决上述技术问题，本实用新型提供了一种可拼接的儿童书立，包括：作为动物形态身体的主拼接部和作为动物形态四肢的辅拼接部，

所述主拼接部包括：一组两两对称的硬纸板，两个所述硬纸板在相同位置处均对应设有多个限位插槽，用以按照不同的深度在竖直方向上提供插接口，多个所述限位插槽相互平行设置，

所述辅拼接部包括：多个书立板，多个所述书立板按照上述限位插槽的不同位置进行插接并将两个上述硬纸板固定，多个所述书立板按照上述不同深度的插接口分别固定于两个所述硬纸板上，

还包括：一对外叠加部，所述外叠加部包括：一组两两对称的叠加纸卡，所述叠加纸卡与上述两个所述硬纸板具有相同个数的限位插槽，且两个所述叠加纸卡与上述多个所述书立板相互插接后固定，

上述两个所述硬纸板和上述多个书立板形成一用以放置书籍的中空放置空间。

更进一步，所述硬纸板和所述叠加纸卡采用瓦楞纸。

更进一步，所述书立板是塑料或者瓦楞纸。

更进一步，多个所述书立板的底端设置有“山”字型插槽。

更进一步，所述多个书立板还包括：一拱形开口作为书立板的稳定部。

更进一步，所述硬纸板、书立板以及叠加纸卡上覆有一层防滑外表面。

更进一步，所述插接口设置有一用以防止所述书立板和所述硬纸板发生相对运动的夹紧垫片。

基于上述本实用新型还提供了儿童书架，包括所述的可拼接的儿童书立。

更进一步，在所述硬纸板、书立板以及叠加纸卡上按照其轮廓设置有防撞条。

更进一步，所述可拼接的儿童书立的主拼接部和辅拼接部的比例按照A4纸张的长、宽比例设置。

本实用新型的有益效果：

本申请中的可拼接的儿童书立，由于包括：作为动物形态身体的主拼接部和作为动物形态四肢的辅拼接部，其中所述主拼接部包括：一组两两对称的硬纸板，两个所述硬纸板在相同位置处均对应设有多个限位插槽，用以按照不同的深度在竖直方向上提供插接口，多个所述限位插槽相互平行设置，提供了产品的立体身形的同时预留了可摆放书的空间。由于所述辅拼接部包括：多个书立板，多个所述书立板按照上述限位插槽的不同位置进行插接并将两个上述硬纸板固定，多个所述书立板按照上述不同深度的插接口分别固定于两个所述硬纸板上，将书立板分别插入所述的硬纸板，可以得到立体的造型，此外通过限位插槽进行十字交叉固定，增加了整个书立的韧性和稳定性。由于还包括：一对外叠加部，所述外叠加部包括：一组两两对称的叠加纸卡，所述叠加纸卡与上述两个所述硬纸板具有相同个数的限位插槽，且两个所述叠加纸卡与上述多个所述书立板相互插接后固定，在增强固定的同时形成三维视觉感。此外，上述硬纸板、叠加纸卡优选用瓦楞纸，不仅环保而且材料轻薄，便于儿童日常拿放。此外，两个所述硬纸板和上述多个书立板形成一用以放置书籍的中空放置空间，可以将书籍放置于所述中空放置空间中，以支撑书籍平稳站立。本申请中的可拼接的儿童书立，可在室内起到装饰的作用，美观大方，具有设计感。

本申请还提供了儿童书架，所述的儿童书架选用了可拼接的儿童书立，并且可以根据儿童喜好，设计成为不同的造型，不仅美观作为家居装饰而且可用以放置书籍。

附图说明

图1是本实用新型的可拼接的儿童书立结构示意图；

图2是图1中的分解示意图；

图3是图1中的侧面示意图；

图4是图2中的书立板示意图；

图5是图2中的硬纸板示意图；

图6是图2中的叠加纸卡示意图。

具体实施方式

现在将参考一些示例实施例描述本公开的原理。可以理解，这些实施例仅出于说明并且帮助本领域的技术人员理解和实施例本公开的目的而描述，而非建议对本公开的范围的任何限制。在此描述的本公开的内容可以以下文描述的方式之外的各种方式实施。

如本文中所述，术语“包括”及其各种变体可以被理解为开放式术语，其意味着“包括但不限于”。术语“基于”可以被理解为“至少部分地基于”。术语“一个实施例”可以被理解为“至少一个实施例”。术语“另一实施例”可以被理解为“至少一个其它实施例”。

请参考图1、图2以及图3,，其中1是本实用新型的可拼接的儿童书立结构示意图，图2是图1中的分解示意图，图3是图1中的侧面示意图。本实施例中的一种可拼接的儿童书立，包括：作为动物形态身体的主拼接部和作为动物形态四肢的辅拼接部，所述主拼接部包括：一组两两对称的硬纸板1，如图5所示两个所述硬纸板1在相同位置处均对应设有多个限位插槽11，用以按照不同的深度在竖直方向上提供插接口，多个所述限位插槽相互平行设置，所述辅拼接部包括：多个书立板2，多个所述书立板2按照上述限位插槽11的不同位置进行插接并将两个上述硬纸板1固定，多个所述书立板2按照上述不同深度的插接口分别固定于两个所述硬纸板1上，还包括：一对外叠加部，所述外叠加部包括：一组两两对称的叠加纸卡3，外叠加部在增强固定的同时形成三维视觉感，如图6所示所述叠加纸卡3与上述两个所述硬纸板1具有相同个数的限位插槽11，且两个所述叠加纸卡3与上述多个所述书立板2相互插接后固定，上述两个所述硬纸板1和上述多个书立板2形成一用以放置书籍的中空放置空间4。采用本实施例中的儿童书立，能够在所述中空放置空间4摆放书籍，以支撑书籍平稳站立。同时，如图5所示书立板2和硬纸板1通过限位插槽11相互插接，实现结构之间的固定。作为本实施例中的优选，所述硬纸板1和所述叠加纸卡3采用瓦楞纸，不仅材料轻质，而且环保。作为本实施例中的优选，所述书立板2是塑料或者瓦楞纸，可以通过插接不同的书立板2实现不同的造型和得到不同的韧性结构。如图4所示，作为本实施例中的优选，多个所述书立板2的底端设置有“山”字型插槽21，可以同时插接如两个限位插槽11进行固定，减少书立板的数量。作为本实施例中的优选，上述的多个书立板2还包括：一拱形开口作为书立板的稳定部22，增加了辅拼接部的稳定性。作为本实施例中的优选，所述硬纸板1、书立板2以及叠加纸卡3上覆有一层防滑外表面，所述滑外表面可以是磨砂层，防止书籍滑落。作为本实施例中的优选，所述插接口设置有一用以防止所述书立板2和所述硬纸板1发生相对运动的夹紧垫片，所述夹紧垫片包括但不限于，垫片纸条或者垫片塑料条。本申请中的可拼接的儿童书立，可在室内起到装饰的作用，美观大方，具有设计感。

本实施例中还提供了儿童书架，包括所述的可拼接的儿童书立，在所述硬纸板、书立板以及叠加纸卡上按照其轮廓设置有防撞条，防止儿童在使用或者活动的过程中误撞到。所述可拼接的儿童书立的主拼接部和辅拼接部的比例按照A4纸张的长、宽比例设置，可以根据需要改变书架的大小、长宽，以适应不同的书籍的摆放。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

总体而言，本公开的各种实施例可以以硬件或专用电路、软件、逻辑或其任意组合实施。一些方面可以以硬件实施，而其它一些方面可以以固件或软件实施，该固件或软件可以由控制器、微处理器或其它计算设备执行。虽然本公开的各种方面被示出和描述为框图、流程图或使用其它一些绘图表示，但是可以理解本文描述的框、设备、系统、技术或方法可以以非限制性的方式以硬件、软件、固件、专用电路或逻辑、通用硬件或控制器或其它计算设备或其一些组合实施。

此外，虽然操作以特定顺序描述，但是这不应被理解为要求这类操作以所示的顺序执行或是以顺序序列执行，或是要求所有所示的操作被执行以实现期望结果。在一些情形下，多任务或并行处理可以是有利的。类似地，虽然若干具体实现方式的细节在上面的讨论中被包含，但是这些不应被解释为对本公开的范围的任何限制，而是特征的描述仅是针对具体实施例。在分离的一些实施例中描述的某些特征也可以在单个实施例中组合地执行。相反对，在单个实施例中描述的各种特征也可以在多个实施例中分离地实施或是以任何合适的子组合的方式实施。