一种语文考试用的课桌结构的制作方法

本实用新型涉及一种语文考试用的课桌结构。

背景技术：

在语文考试中，经常会出现学生之间相互偷看的情况，也有部分学生在抽屉中摆放材料，在考试的时候偷看，增加了教师管理的难度，并且对学生的学习成果检查也存在误差，不利于教师针对学生的学习情况制定学习方案。

基于上述问题，需要提供一种可以有效防止学生作弊的课桌结构。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种可以有效防止学生作弊的语文考试用的课桌结构。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种语文考试用的课桌结构，包括桌板，所述桌板的前端面设置有一收纳槽体，在所述桌板的底部对称设置有两个支脚组件，所述支脚组件与所述桌板之间配合有螺丝，在所述桌板的外侧设置有挡板，所述挡板分别包覆所述桌板的左、右和后侧面，所述挡板的左、右侧面位置处设置有导向槽，所述桌板的左、右侧面位置处设置有穿过所述导向槽的固定螺丝，所述固定螺丝向所述桌板内侧旋转后抵住所述挡板，在所述收纳槽体的上、下端面位置处对称设置有四个卡柱，所述卡柱为圆柱形，四根所述卡柱分设于靠近所述收纳槽体左、右侧面位置处，所述卡柱与所述收纳槽体的侧壁之间形成一个间隙，在该间隙处设置有第一挡板，所述第一挡板的后端面设置有圆弧形的钩部，当所述第一挡板向前移动至极限位置处时，所述钩部配合所述卡柱，所述钩部沿着所述卡柱旋转后、所述第一挡板封闭在所述收纳槽体的前端面位置处。

优选地，所述支脚组件包括上部支腿和下部支腿，所述上部支腿的侧面开设有多个螺栓孔，多个所述螺栓孔呈竖向排列，所述下部支腿与所述上部支腿之间配合有螺栓，所述螺栓穿过所述螺栓孔，通过螺栓孔与螺栓的位置调节，使得上部支腿和下部支腿之间的位置可调，可以满足桌板的高度调节需要。

优选地，所述固定螺丝远离所述桌板的那一端处焊接设置有悬挂物品用的挂钩。

优选地，在两侧所述上部支腿之间配合有支架板，所述支架板与所述上部支腿之间配合有第一螺丝。

优选地，所述下部支腿的下端垂直弯曲后形成支撑地面用的平板部分，在所述平板部分的底部设置有止震垫，所述止震垫为橡胶垫。

本装置在日常使用时，可以将挡板向下拉，通过固定螺丝进行限位，当固定螺丝抵在导向槽的最上端时，挡板的上表面与桌板的上表面平齐，此时挡板挡在支架板的后侧，通过支架板可以摆放学生的书包、文具等，挡板可以挡住支架板，避免这类文具掉落，在考试时，可以将挡板上拉，通过旋紧固定螺丝固定挡板，在相邻学生之间形成遮挡，避免相互偷看，同时可以将第一挡板抽出后覆盖在桌板的前端面，对桌板进行封闭，避免学生将书籍摆放在桌板内部进行偷看。

本实用新型的有益效果是：本装置可以在相邻学生之间形成有效的遮挡，避免学生之间的相互偷看，同时本装置可以在考试时，对桌板进行封闭，避免学生将资料摆放在桌板内进行偷看，本装置可以有效提高考试的准确率，方便老师获知学生对知识的掌握情况，方便指定教学方案，提高教学质量，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为挡板的侧视图；

图4为第一挡板在未工作状态下的示意图；

图5为第一挡板在工作状态下的示意图。

具体实施方式

本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

如图1至图5所示的一种语文考试用的课桌结构，包括桌板1，所述桌板1的前端面设置有一收纳槽体101，在所述桌板1的底部对称设置有两个支脚组件2，所述支脚组件2与所述桌板1之间配合有螺丝3，在所述桌板1的外侧设置有挡板4，所述挡板4分别包覆所述桌板1的左、右和后侧面，所述挡板4的左、右侧面位置处设置有导向槽401，所述桌板1的左、右侧面位置处设置有穿过所述导向槽401的固定螺丝102，所述固定螺丝102向所述桌板1内侧旋转后抵住所述挡板4，在所述收纳槽体101的上、下端面位置处对称设置有四个卡柱111，所述卡柱111为圆柱形，四根所述卡柱111分设于靠近所述收纳槽体101左、右侧面位置处，所述卡柱111与所述收纳槽体101的侧壁之间形成一个间隙，在该间隙处设置有第一挡板5，所述第一挡板5的后端面设置有圆弧形的钩部501，当所述第一挡板5向前移动至极限位置处时，所述钩部501配合所述卡柱111，所述钩部501沿着所述卡柱111旋转后、所述第一挡板5封闭在所述收纳槽体101的前端面位置处。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述支脚组件2包括上部支腿211和下部支腿212，所述上部支腿211的侧面开设有多个螺栓孔（未图示），多个所述螺栓孔呈竖向排列，所述下部支腿212与所述上部支腿211之间配合有螺栓213，所述螺栓213穿过所述螺栓孔，通过螺栓孔与螺栓的位置调节，使得上部支腿和下部支腿之间的位置可调，可以满足桌板的高度调节需要。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述固定螺丝102远离所述桌板1的那一端处焊接设置有悬挂物品用的挂钩122。

本实用新型中一个较佳的实施例，在两侧所述上部支腿211之间配合有支架板221，所述支架板221与所述上部支腿211之间配合有第一螺丝222。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述下部支腿212的下端垂直弯曲后形成支撑地面用的平板部分，在所述平板部分的底部设置有止震垫223，所述止震垫223为橡胶垫。

本装置在日常使用时，可以将挡板向下拉，通过固定螺丝进行限位，当固定螺丝抵在导向槽的最上端时，挡板的上表面与桌板的上表面平齐，此时挡板挡在支架板的后侧，通过支架板可以摆放学生的书包、文具等，挡板可以挡住支架板，避免这类文具掉落，在考试时，可以将挡板上拉，通过旋紧固定螺丝固定挡板，在相邻学生之间形成遮挡，避免相互偷看，同时可以将第一挡板抽出后覆盖在桌板的前端面，对桌板进行封闭，避免学生将书籍摆放在桌板内部进行偷看。

本实用新型的有益效果是：本装置可以在相邻学生之间形成有效的遮挡，避免学生之间的相互偷看，同时本装置可以在考试时，对桌板进行封闭，避免学生将资料摆放在桌板内进行偷看，本装置可以有效提高考试的准确率，方便老师获知学生对知识的掌握情况，方便指定教学方案，提高教学质量，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。