一种儿童课桌的制作方法

本实用新型涉及桌椅技术领域，具体是一种儿童课桌。

背景技术：

课桌为学生所用，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，也许留在我们记忆中最深刻的课桌可能是鲁迅那个刻着″早″字的课桌，由此演绎成当年的课桌文化(专门在课桌上涂鸦，刻字等课桌文化)。现有的儿童课桌结构呆板，功能单一，不能满足不通年龄段的儿童使用，

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种儿童课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种儿童课桌，所述课桌包括桌面板，所述桌面板底部左右对称设置有支撑脚，所述支撑脚由底部支撑座和套装在支撑座上的升降杆构成，所述升降杆与支撑座通过连接螺栓固定连接，升降杆与支撑座竖向均匀设置有多个用于连接螺栓固定的贯穿孔，所述桌面板后侧两支撑脚之间设置有栏杆，桌面板下侧支撑脚之间设置有开口柜，所述桌面板上后侧左右对称设置有侧挡板，所述侧挡板外端设置有正挡板，所述两侧挡板之间设置有隔板，所述隔板右端下方设置有抽屉，所述隔板上方中部左右对称设置有竖向隔板，所述竖向隔板前端设置有固定框，所述固定框内均匀设置有多个横杆，所述横杆上设置有套装有算珠。

作为本实用新型进一步的方案：所述抽屉并排设置有两个。

作为本实用新型再进一步的方案：所述桌面板前侧中部设置有弧形开口。

作为本实用新型再进一步的方案：所述抽屉上设置有U形把手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述正挡板顶部设置成波浪形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型提供一种儿童课桌，结构设置巧妙且布置合理；可以根据不用儿童的身高进行调节，调节方便；同时桌面的抽屉有存储功能，可以存放儿童的学习用具，在学习过程中可以方便的使用工具。桌面上的算盘，让孩子在学习算术的过程中可以方便算术，其次也可以给课桌增加美感。

附图说明

图1为儿童课桌及其椅子中课桌的正视图。

图2为儿童课桌及其椅子中课桌的俯视图。

图3为儿童课桌及其椅子中椅子的侧视图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种儿童课桌及其椅子，包括课桌和椅子，所述课桌包括桌面板3，所述桌面板3底部左右对称设置有支撑脚，所述支撑脚由底部支撑座1 和套装在支撑座1上的升降杆2构成，所述升降杆2与支撑座1通过连接螺栓固定连接，升降杆2与支撑座1竖向均匀设置有多个用于连接螺栓固定的贯穿孔15，所述桌面板3后侧两支撑脚之间设置有栏杆14，桌面板3下侧支撑脚之间设置有开口柜13，所述桌面板3上后侧左右对称设置有侧挡板11，所述侧挡板11外端设置有正挡板10，所述两侧挡板11之间设置有隔板5，所述隔板5右端下方设置有抽屉12，所述隔板5上方中部左右对称设置有竖向隔板6，所述竖向隔板6前端设置有固定框7，所述固定框7内均匀设置有多个横杆9，所述横杆9上设置有套装有算珠8，所述椅子包括支架16，所述支架16为弧形支架，所述支架16 底端上方设置有椅面板18，支架16顶端设置有靠背17，支架16底部设置有支撑脚，所述支撑脚底部设置有踏板19。

所述抽屉12并排设置有两个。

所述踏板19倾斜设置。

所述椅子底部的前后支撑脚底端设置有底座20。

所述桌面板3前侧中部设置有弧形开口3-1。

所述抽屉12上设置有U形把手12-1。

所述正挡板10顶部设置成波浪形。

本实用新型的工作原理是：本实用新型提供一种儿童课桌及其椅子，结构新颖；可以根据不用儿童的身高进行调节，调节方便。同时桌面的抽屉有存储功能，可以存放儿童的学习用具，在学习过程中可以方便的使用工具。桌面上的算盘，让孩子在学习算术的过程中可以方便算术，其次也可以给课桌增加美感。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。