一种英语老师用方便携带教材的储物装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语老师用方便携带教材的储物装置。

背景技术：

英语老师用储物装置是一种方便英语教师携带课本，作业以及录音机的一种储存装置，以此来达到英语教师对作业课本等进行统一携带的效果，现在的英语教师在进行教学之前都需要将学生的作业，课本以及录音机统一的携带到教室内部，因此，便需要储物装置来对这些物品进行放置，方便教师的携带，虽然现有市场上的英语老师用储物装置的种类与数量众多，但其还是存着着一些问题，例如现有市场上的英语老师用储物装置在进行使用的过程中不方便进行携带，不方便对大量的书籍进行拿取，不方便对试卷等进行统一放置，不能对书本等进行防护，因此，我们便提出一种以便于解决以上问题的英语老师用方便携带教材的储物装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语老师用方便携带教材的储物装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上的英语老师用储物装置不方便进行携带，不方便对书籍进行统一分类的放置，不方便进行拿取，不方便对其进行防护的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语老师用方便携带教材的储物装置，包括把手、固定柱、放置槽和合页，所述把手中间固定安装有底座，且底座上方设置有固定座，所述固定座底部固定安装有压缩弹簧，且压缩弹簧上方连接有连接块，所述固定座底部固定安装有固定吸块，且固定座两侧均设置有连接柱，所述连接柱中间安装有螺纹柱，且螺纹柱顶端设置有插孔，所述插孔内部安装有挡板，且挡板中间连接有转轴，所述固定柱顶端设置有挡板，且固定柱内部设置有插槽，所述放置槽底部固定连接有连接块，且连接块下方固定有固定吸块，所述合页中间连接有盖板。

优选的，所述固定座内部为空心结构，且固定座内部的高度大于放置槽和连接块的高度和，并且固定座顶端通过合页和盖板构成封闭结构，同时盖板的顶端材质为橡胶。

优选的，所述压缩弹簧与放置槽和连接块均为一体结构，且放置槽和连接块通过压缩弹簧构成伸缩结构。

优选的，所述固定吸块设置有两个，且其分别与固定吸块和底座为固定连接，并且2个固定吸块的中轴线相互重合，同时固定吸块的材质为磁铁。

优选的，所述连接柱内部为空心螺纹状结构，且连接柱内部的空心螺纹状结构与螺纹柱上方的螺纹结构相吻合，并且连接柱的顶端镶嵌有插孔。

优选的，所述挡板通过转轴构成转动结构，且挡板呈“L”形结构，并且挡板顶端的“L”形结构尺寸大小与插孔的尺寸大小相吻合，同时插孔的面积为插槽面积的二分之一。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语老师用方便携带教材的储物装置设置有固定座，且固定座的高度大于放置槽和连接块的长度和，由此便使得放置槽和连接块在弹簧的作用下进行压缩时可以处于整个固定座的内部，然后整个固定座的上方就可以放置录音机等物品，当整个放置槽处于固定座的上方时，教师便可以将课本、试卷和学生作业等物品分类的放入到放置槽内部，由于放置槽之间相互并不接触，进而便使得课本等在放置槽内部可以轻松的拿取，同时也方便对课本的寻找工作，螺纹柱的安装可以使得连接柱进行向上旋转，达到对整个装置的内部空间进行增大的效果，方便携带更多的物品，挡板的安装可以对整个装置的上方进行防护，使得教师在下雨天携带整个装置时不会被雨淋湿，且挡板也方便在插槽内部进行收纳，进而便可以减少整个装置的占用空间。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型挡板收纳结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处局部放大结构示意图；

图4为本实用新型固定座俯视结构示意图。

图中：1、把手，2、底座，3、固定座，4、压缩弹簧，5、固定吸块，6、连接柱，7、螺纹柱，8、插孔，9、固定柱，10、转轴，11、挡板，12、插槽，13、放置槽，14、连接块，15、合页，16、盖板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语老师用方便携带教材的储物装置，包括把手1、底座2、固定座3、压缩弹簧4、固定吸块5、连接柱6、螺纹柱7、插孔8、固定柱9、转轴10、挡板11、插槽12、放置槽13、连接块14、合页15和盖板16，把手1中间固定安装有底座2，且底座2上方设置有固定座3，固定座3底部固定安装有压缩弹簧4，固定座3内部为空心结构，且固定座3内部的高度大于放置槽13和连接块14的高度和，并且固定座3顶端通过合页15和盖板16构成封闭结构，同时盖板16的顶端材质为橡胶，方便对放置槽13和连接块14进行收纳，达到对物品进行放置的效果，同时也避免了物品掉落的问题，且压缩弹簧4上方连接有连接块14，固定座3底部固定安装有固定吸块5，且固定座3两侧均设置有连接柱6，压缩弹簧4与放置槽13和连接块14均为一体结构，且放置槽13和连接块14通过压缩弹簧4构成伸缩结构，方便对放置槽13和连接块14进行压缩收纳，固定吸块5设置有两个，且其分别与固定吸块5和底座2为固定连接，并且2个固定吸块5的中轴线相互重合，同时固定吸块5的材质为磁铁，方便对收纳后的放置槽13和连接块14的位置进行固定，连接柱6中间安装有螺纹柱7，且螺纹柱7顶端设置有插孔8，连接柱6内部为空心螺纹状结构，且连接柱6内部的空心螺纹状结构与螺纹柱7上方的螺纹结构相吻合，并且连接柱6的顶端镶嵌有插孔8，可以对整个装置内部的储物空间进行调节，达到可以对不同大小的物品进行放置的效果，插孔8内部安装有挡板11，且挡板11中间连接有转轴10，挡板11通过转轴10构成转动结构，且挡板11呈“L”形结构，并且挡板11顶端的“L”形结构尺寸大小与插孔8的尺寸大小相吻合，同时插孔8的面积为插槽12面积的二分之一，方便对挡板11进行收纳，进而达到节省整个装置占用空间的效果，固定柱9顶端设置有挡板11，且固定柱9内部设置有插槽12，放置槽13底部固定连接有连接块14，且连接块14下方固定有固定吸块5，合页15中间连接有盖板16。

工作原理：在使用该英语老师用方便携带教材的储物装置时，首先，可以将整个装置放置在固定的位置，教师便可以在内部进行物品的放置了，首先，若需要对书本等进行放置时，可以首先对书本的长度进行观察，转动连接柱6，使得连接柱6与螺纹柱7相对转动，进而使得连接柱6向上移动，达到一定位置时，便可以将书本等放置在放置槽13内部进行放置，便可以很好的对书本进行放置了，当需要对录音机等进行放置时，首先，教师可以手动的对放置槽13和连接块14进行挤压，使得放置槽13和连接块14在压缩弹簧4的作用下进行下降，然后固定吸块5相互吸引，进而使得放置槽13和连接块14固定在固定座3内部，然后通过合页15对盖板16进行转动，使得盖板16相互磁性连接，由此，工作人员便可以在盖板16上方放置录音机等物品了，当在雨天使用时，工作人员便需要将挡板11在插槽12内部抽出，然后在转轴10的作用下对挡板11进行转动，使得挡板11的顶端与插孔8进行卡合，由此便在挡板11的作用下对整个装置进行了遮挡，最后，教师便可以将整个装置在把手1的作用下携带到教室的内部进行讲课了，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。